“核心素养”是初中语文课改“再出发”的引擎

李彩霞

摘  要：随着全球教育的发展，我国教育也正从课本知识之上转变为注重全方位的发展，为了响应新课改的要求，“核心素养”已经成为指导新课改的引擎与指导方向。语文作为基础教育的主要学科，理所应当地要顺应这种新课改后的教育发展趋势，也应该做到教育、课程、教学目标的“三位一体”，并将全方位的教学内容添加到语文教学当中。本论文就“核心素养”作为初中语文课改“再出发”的引擎进行讨论探究。

关键词：核心素养;初中语文;课改策略

随着全球教育的发展，我国教育也正从课本知识之上转变为注重全方位的发展，为了响应新课改的要求，“核心素养”已经成为指导新课改的引擎与指导方向。语文作为基础教育的主要学科，理所应当地要顺应这种新课改后的教育发展趋势，也应该做到教育和课程、教学目标“三位一体”，并且要将“核心素养”的基本内容添加到语文的相关教学中去。语文这门学科的“核心素养”不仅是知识技能与学习动机、态度、兴趣的叠加，而且是在重视运用知识来分析解决实际问题的时候，提高思考与表达能力。在初中语文课改再次起航的状况下，“核心素养”成为了一个明确的指导方向。

一、“核心素养”标准定位的课改目标

（一）发展与提升思维、思考能力

教师的具体教学实践过程的目的应该在于将课程的重点给学生，在给学生安排任务时，多让学生团结协作，通过学生之间互相合作提高学生的写作素养;其次是鼓励学生自主学习，按照学生的想法来创新学习，通过给学生自由性、让学生自己多思考来提高学生的学习积极性;再次是教师在教学中多注重自己的指导身份，多引导学生在难题面前勇往直前，鼓励学生多思考、多发展思维，老师要充分发挥自己的授业解惑的能力，来让学生锻炼思维，引起更大的学习兴趣;在这一过程中充分关注学生的主体地位，让学生独立自主地探究，并培养其集体协作精神，为学生思维空间的扩展还有协作素养的提高创造了基础条件。

（二）提高和完善语言表达能力

表达能力在学生的学习时代尤为重要，与此同时，口语表达能力也是新课标改革的重点关注内容，教师们应该在课堂中给锻炼学生语言表达能力一定的空间，让学生多向同学和老师展示自我。对于一些积极、活跃的学生，教师应在课堂上多给他们发言、讨论的机会，并在它们发言的过程中给予一定指导性的建议，提高他们的语言表达能力;对于内向腼腆的学生，教师更应该重视这部分学生的问题，多让他们展现，多鼓励这一部分学生让他们首先大胆地表达，在他们已经可以放得开的时候再对它们进行表达能力和技巧的纠正。同时，教师可以在开展教学设计的时候进行一些口语锻炼的设计，以此来将语言的语境、意境和语言的正确性、欣赏性有机结合起来，提高学生的语言表达能力。

（三）提高审美鉴赏与实践应用能力

课改需要核心素养来驱动，有一部分原因也来源于审美鉴赏。首先，审美鉴赏更偏向于感性，在情感方面更容易触动学生，通过对一些美文进行鉴赏，学生可以学习品读课文的技巧并提高鉴赏能力。其次，审美鉴赏也能促进教师与学生的交流，不仅能够使课堂气氛变得活跃，也能在轻松的氛围里将教学深入拓展，并且情感上也得到了一定的升华。最后，语文的审美中更容易让学生带起主观色彩，也更容易催化学生对审美鉴赏的判断与实践的动力。在教学过程发展出多种互动与活动，那么这个语文的课堂教学就是审美鉴赏与综合实践的完美结合。

（四）传承和发扬中国传统文化

语文这门课程是代表中国文化的最重要的课程，也是给中华学子学习中华文化和历史的很重要的途径和机会，语文的教学与学习相当于是炎黄子孙对中华文化的传承与发扬。近几年的教学改革中，语文学习的比重越来越大，但是难免有很多学生认为只要会说中国话就行了，因此针对这种不对的思想要在批判的学习中吸收古典文学等中华文化知识，在语文学习中提高理解能力和表达能力，这不仅仅是学习上的理解与表达，更关系着以后生活与工作中的理解与表达。在致力于学生获得理解表达能力的同时促进中華文化的发展，最终达到对本国文化的传承和对国际文化的理解。

二、“核心素养”引入语文课改的内容

（一）将“核心素养”引入教育目的内容

现阶段教学“核心素养”作为新课改的引擎，应该在全民综合素质共同发展的阶段，在知识并不仅仅是教育核心的时期，学生“核心素养”的培养要作为目前教育的一大重点，提高学生的“核心素养”作为教育学生的一大重要目标。将“核心素养”设置成教育目标，应该纠正“重视智育轻视德育”的观点，注重学生德、智、体、美、劳全面发展，在语文学科中的核心素养更要把握住最关键的时期，在教学中多将知识与德育结合，培养起学生的综合素养。

（二）从课程目标中挖掘核心素养的理念

在新课标中，“核心素养”是其中的一大重要概念。通过培养学生的“核心素养”，可以让学生从小树立积极向上的品质与生活态度，同时也从小树立学生的爱国情怀和自身的自觉性。抛开这些不讲，语文学科内容的“核心素养”还可以为学生将来走向社会打下基础，以后要想在社会中生存和发展，就不仅要有能力，更要学会共处、学会适应，要有可以解决问题和沟通的能力，这都是由“核心素养”可以达到的。语文课改中引入“核心素养”的因素才是课改中的关键所在。

（三）在教学中培养和提升“核心素养”

“核心素养”在语文教学中十分重要，教师应该在平时教学中就开始从点滴做起，注重学生的综合素质发展，语文教学更为重要。在阅读中注重学生的口语表达能力以及性格;在写作中培养学生的思想韵律和严谨的思维;在课堂互动中培养学生学习的兴趣和团结合作的精神等。语文教学课堂应该从以前的“灌输式”课堂转变得更加开放，更加活跃，在一种轻松活跃的氛围中感染学生，提升学生的人文综合素养，最终让核心素养在新课改中起到引航标的作用。

参考文献：

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