试析广播电视编导创新思维培养

摘 要：创新思维是广播电视编导应具备的重要素质之一，也是推动广播电视节目加速发展的不竭动力。基于此，本文通过对广播电视编导创新思维培养的意义与方向进行探讨，提出了树立新型编导思维、提升自身专业素质、明确节目的定位以及建立科学的竞争机制等具体举措，希望促进我国广播电视行业的蓬勃发展。

关键词：广播电视;编导;创新思维培养

引 言

近年来随着科技的不断发展，大批新媒体涌现出来，对广播电视行业产生了不小的冲击。面对严峻的形势，广播电视行业若想取得进一步的发展，就必须立足于创新，丰富节目的内容与内涵，因此加强对广播电视编导创新思维的培养成为首要任务。

1.广播电视编导创新思维培养的意义与方向

在广播电视节目中，广播电视编导运用创新思维提升構思的立体性与发散性，提升广播电视节目的观赏性与内涵深度，提高节目质量，可以说编导的创新思维很大程度上决定了节目的成败。广播电视编导应具备丰富的专业知识，通过灵活运用将多种创造思维相结合，突破传统的认识与观念，使得广播电视节目内容更加新颖与多样化，这样才符合现代社会的发展需求，不断推进我国广播电视事业的发展。广播电视编导创新思维的培养方向有两个方面，即创新思维的影响因素与特征。提升创新思维的因素也有两个，一方面是不断丰富自身的编导专业知识，进而提升思维的发散程度;另一个方面是加强对知识的运用以及创新思维的培养[1]。而创新思维的特点是时代性、新颖性与开放性，这要求编导加强对时代潮流与新鲜事物的关注度，改变创作形式，从而提升创作的价值与内涵。

2.广播电视编导创新思维培养的具体策略

2.1关注细节，树立新型的编辑思维

广播电视编导利用编辑思维构建节目创作的思路，并将思路逐步地具体化与实际化，因此科学的编辑思维是广播电视编导的一项必备思维。通过对编辑思维的不断运用，有助于创新思维的生成与开展。在节目的制作过程中，广播电视节目编导要加强对时代发展的关注程度，了解当代人们的真正需要。如果广播电视编导能够将编辑思维与创新意识结合在一起，就会大大提升节目的质量与观赏性。促进理论知识与实践的结合，提高对节目细节的重视程度。培养广播电视编导对创新思维重要性的认识，促进其加速改变工作方式和思维模式。同时，广播电视编导需要利用自身的思维能力，推动节目的推陈出新，以实现传统广播电视节目的改革创新。只有这样广播电视行业才能迸发出新的生命力。

2.2提升自身的专业素质

广播电视编导创新思维培养的基础就是不断提升自身的专业素质与技能，同时也是媒体行业发展对其提出的根本要求。只有用专业的技能和素质对广播电视节目进行武装，才能最大限度地保证节目质量。例如垫江县电视台为了提高编导队伍的整体素质和业务技能安排人才培训，先后10余次选送编导分期分批参加国家广电总局在北京、成都、重庆等地举办的新闻采编、电视编导、大型节目录制等专业知识培训;不定期邀请重庆电视台知名记者、编辑和领导进行专业培训与现场指导以提高业务能力。而南皮县广播电视台也以广播电视实用知识、技术、业务为主要内容，加大培训力度，分批次选派专业人员参加全国广播电视业务培训，不断强化传统媒体向全媒体转变的技术实现路径。

2.3加强对创新意识的培养与实践的衔接

广播电视编导可以在日常的节目创作中总结相关的经验，不断培养自己对可创作素材感知的灵敏度，进而提升自身的创造思维。要想推动广播电视工作的创新，就要加强编导个人灵感和创新意识的培养。在节目创作发过程中，要不断积累经验，促进意识思维的创作和灵感的产生，完善节目的最终效果。同时不断扩展广播电视编导的工作范围以提升其工作的娴熟程度，促进工作经验的积累。加强创新意识与实践经验的密切结合，可以有效培养广播电视编导工作的积极性和主动性，激发其内在潜力[2]。现阶段，更加丰富创新的就形式更受到广大人民群众的欢迎，广播电视行业编导需要在敢于实践的基础上实现创新意识与实践的有机结合。留意生活中的细节，实现节目内容与内涵的升华。

2.4明确对节目的定位

广播电视编导在节目创作的过程中一定要找好对节目的定位，一个准确的定位很大程度上决定了节目的创意程度与发展方向，进而促进节目内容的不断优化，吸引更多的受众群体。广播电视行业的发展要立足于实际，在贴近人民群众生活的基础上加以创新，如果思维的建立没有一个明确的方向，就有可能造成节目的假大空，或者为了夸大自身的影响力而做出违反职业道德的行为。这不仅会扰乱正常的社会秩序，还不利于正确价值观的培养，失去了明确的文化内涵，从而导致观众的大量流失。因此广播电视编导部门必须意识到自身工作的重要性，确立正确的节目定位，不断丰富节目的内容与意义，大力宣传人民群众喜闻乐见的大众文化，满足人民群众文化需求的同时带动我国广播电视行业的发展。

2.5建立科学的竞争机制

科学的竞争机制可以有效调动广播电视编导的积极性与主动性，并通过合理的奖惩措施使得编导产生一定的压力与动力，进而促进自身创作意识与经验水平的提升。通过引进科学的竞争机制可以使广播电视节目编导意识到创新意识与思维的重要性，调动自身参与创作的积极性，从而提升广播电视节目的创作效率与创作水平。同时进一步促进了节目最终的呈现效果，吸引跟很多的受众群体。以南皮县广播电视台为例，该电视台通过建立业务交流平台，促进好片、好稿、好创意、新思路以及新栏目的生成。建立赛会机制，会员既是活动的参与者也是活动的组织者。定期根据活动需要对节目内容进行各类比赛活动，一起探讨新思路与新创意，从而促进节目的进步与革新。

结 论

综上所述，加强对广播电视编导创新思维的培养有助于促进节目质量的提升。因此，广播电视编导在日常的工作中要注重对素材的收集，善于从生活中发现素材并加以总结。同时注重创新性思维与实践的结合，不断提升自身的专业素养与应用能力，明确节目的定位与构思，不断促进我国广播电视事业的全面发展。

参考文献

[1] 王玉娇.关于广播电视编导创新思维培养的分析[J].传播力研究，2018，2（19）：176.

[2] 姚怡帆.探讨广播电视编导创新思维培养[J].电视指南，2018（04）：162.

作者简介：罗佳颖（1997.12—）;性别：女，籍贯：湖南省常德市，学历：本科，毕业于湖北科技学院人文与传媒系广播电视编导专业。