基于小学体育跳绳教学中激励教学法的应用分析

陈杏苗

摘  要：激励指的是进一步开发人潜能与动机的一种方式，通过合理的鼓舞以及指导可以实现快速进步的目标。而在小学体育跳绳教学过程中，怎样才能够充分鼓励学生进步，并且提高学生的参与积极性，是目前老师们所重点关注的问题。根据相关调查得知，近些年我国多数小学生对于体育跳绳的积极性相对较低，而学生的运动水平及意识也相对不足。本文主要分析了激励教学法的作用，并提出了相关应用策略。

关键词：小学体育;跳绳教学;激励教学法

引言：

在新课改背景下，我国教育部门针对小学体育教学也提出了更高的要求。在这一条件下，老师需要进一步明确体育跳绳教学的作用，同时利用各种教学方法来不断提高体育跳绳教学的质量，进而保证学生更加健康地成长。老师需要进一步改进教学中的问题与不足，并制定相关改善策略。而激励教学法作为一种新兴的教学手段，在体育跳绳教学中有着显著的效果，如今在体育教学中也获得了广泛的应用，能够进一步提高体育跳绳教学效果。

一、小学体育跳绳教学中激励教学法的作用

在小学体育跳绳教学过程中，通过应用激励教学法，各方面都有着显著的优势。第一，激励教学法的应用能够有效加强学生的跳绳水平，从而改善学生的身体素质。老师通过引导学生参与跳绳活动，并鼓励学生，让学生树立自信心，能够将原本单一的跳绳教学变得更加活跃，也使学生的态度变得更加积极。通过这种方式，可以实现小学体育跳绳教学的高效化，学生在参加跳绳活动的过程中，也能够充分锻炼身体，提高四肢协调能力，培养身体素质。第二，老师合理地应用激励教学法可以帮助学生全面发展，提高学生综合素养，并为之后的教学做好铺垫。激励教学法有着灵活的教学形式，因此学生可以在教学过程中充分发掘自身的潜力，最终多方面发展自身的体育能力。第三，激励教学法在体育跳绳教学中的应用也有利于构建活跃且积极的教学氛围，进一步激发学生的学习积极性。通过激励教学法，可以进一步改善体育跳绳教学的氛围，同时促进老师与学生、学生与学生的互动，让学生能够以更加良好的状态投入到教学中。因此，在小学体育跳绳教学过程中应用激励教学法有着非常显著的优势，而老师则需要重点关注及合理的应用激励教学法，从而促进学生的全面发展^[1]。

二、小学体育跳绳教学中激励教学法的具体应用

（一）合理规划教学目标

激励教学法在小学体育跳绳教学中的应用有着非常显著的作用，因此老师需要积极地将激励教学法应用到体育跳绳教学中。结合教学目标以及学生的具体状况和需求来规划相应的教学目标，以教学目标为中心来设计教学方案，保证教学内容的针对性和可行性。老师需要按照学生的身体素质情况以及性格，还有校园中的一些教学设施等条件设计教学目标，并且设定相关的奖励制度，从而激发学生的学习积极性，以教学为重心，进一步优化教学方案，提高学生的学习水平和体育能力。比如在教学二段跳技巧之后，老师需要根据学生的掌握情况来设计教学目标，重点提高学生的二段跳熟练度，进而保证教学质量，以及确保之后的体育跳绳教学的稳定进行。

（二）进一步明确激励方法，提高学生参与积极性

激勵教学法的应用需要重点遵循其明确性的原则，也就是说在体育跳绳教学开展前，老师便需要结合学生以及教学的具体情况设定明确的教学目标以及明确激励方式，通过生动的语言以及动作等来激励学生，提高学生对于跳绳活动的热情。在开展体育跳绳教学过程中，老师需要提前明确教学具体内容，比如学会三节个人跳，之后在教学期间需要重点赞扬一些表现较为优异的学生，提高受赞扬学生的成就感和自信心，并且提高其他学生积极性，促使其他学生更加主动地参与到跳绳活动中^[2]。

（三）灵活设定教学内容，因材施教

在新课改背景下，尊重学生的教学地位及个体差异是老师们需要重点关注的。因此需要在教学过程中与学生们展开交流，充分了解学生，并根据学生们的个体差异来因材施教，设计针对性的教学方案。由于小学阶段学生正是身体快速发育的关键环节，所以在身体素质方面的差异非常明显。而若是体育教学较为随意，那么学生们便可能会应用不适宜的活动方式，难以提高身体素质，甚至可能会发生危险。所以，老师需要了解学生们的身体素质，在不危害学生身体的条件下开展体育教学。除此之外，还需要了解学生的性格差异。比如，针对一些性格较为内向的学生需要重点鼓励相互之间的沟通，使得这些学生能够在相互沟通过程中提高积极性以及体育能力，同时培养学生们的团队协作意识。因此老师需要重点关注个性化的教学模式，让学生们能够获得全面的提升。

结束语：

综上所述，在小学体育跳绳教学过程中，应用激励教学法可以有效推动教学的开展，并且进一步帮助学生融入到体育教学中。所以，老师需要合理规划教学目标，以及应用合理的激励方法，设计针对性的教学方案，促进学生健康地成长。

参考文献：

[1]李乐鹏，崔鹏鹤. 激励教学在小学体育跳绳教学中的应用[J]. 才智，2016（18）：135-136.

[2]张泽松. 激励教学在小学体育跳绳教学中的应用[J]. 当代体育科技，2018，8（02）：107+111.