激励理论在青少年羽毛球训练中的应用策略分析

王万华

摘 要：当前很多青少年都喜欢参与到羽毛球运动中去，这使得羽毛球教育的格局发生了很大的改变。作为青少年羽毛球教育工作者，需要能够理性看到青少年羽毛球训练中存在的问题，其中就包括羽毛球训练能效感差，很容易半途而废的情况，此时教师可以尝试将激励理论融入其中，实现积极训练格局的打造，由此使得青少年在羽毛球训练中能够更好的融入其中。本文尝试从激励理论的维度入手，探讨将其融入羽毛球训练中的技巧。

关键词：激励理论;青少年羽毛球训练;羽毛球教育

激励理论，作为心理学范畴，他认为对于行为主体而言，要尝试从心理的角度去实现人活动的激发，继而使得行为主体的主观能动性朝着更加理想的方向发展，这对于达成对应活动目标而言，是很有必要的。羽毛球训练过程比较艰难，要想在一定时间段内达到对应训练效果，需要付出很多的努力，在此阶段很容易出现气馁的情况，此时就需要将激励理论融入其中，以确保羽毛球训练朝着高效能的方向发展。

一、引入羽毛球运动员事迹，实现积极情感的培育

从本质上来讲述，激励理论是采取多方面措施实现学生自我激励情感的激发，继而从内而外进入到更加理想的学习格局。因此，对于青少年羽毛球训练而言，可以将羽毛球运动员事迹，尤其是那些艰苦奋斗不断突破自我的运动员故事，学生在了解这些故事的时候，会在内心形成这样的感知：再优秀的运动员都是在经过艰苦磨砺之后锻炼出来的，他们在训练的时候也遇到过瓶颈，但是都可以通过艰苦奋斗的精神将其突破，由此进入到更加理想的羽毛球训练格局。一旦这种积极情感在学生内心得以萌芽，学生在羽毛球运动过程中遇到困难，就会将其看做为学习过程中必然会发生的，并且通过不断努力是可以改变的，这样的内在会驱动其自我行为模式进行调整，比如利用自己的课外时间去强化训练，将自己没有熟练掌握的动作进行反复练习，争取早日突破。再者，在实际羽毛球运动训练的过程中，注重羽毛球运动文化资源的渗透，使得学生在这样文化资源接触的过程中，更加理性的看待羽毛球运动项目，这也是青少年羽毛球训练中积极情感培育的重要途径之一。

二、设定有层次的激励机制，不断激发学习的热情

对于青少年而言，羽毛球训练中需要遵循循序渐进的基本原则，这是符合青少年训练规则的，也就是说需要集合不同的训练诉求设定不同的训练计划，并且配备不同的激励机制，这样才能够发挥激励理论在实际青少年羽毛球训练中的积极效能。为此需要做好如下几个方面的工作：对于全本学生羽毛球训练的基本情况进行充分调研，了解每个学生羽毛球训练的程度，羽毛球技术掌握的情况等，由此将其划分为不同层次的学生群体，并针对于不同的层次实现对应激励机制的设定。比如对于初阶段的学生，要注重基本动作的学习，此时基本动作层次的進步就成为激励的重要依据;对于提高阶段的学生，要关注动作技术的锻炼和意识的培养，此时就需要将这两个因素作为激励的重要参考;对于发展阶段的学生，需要将战术激励，技术和战术融入激励作为切入点，由此使得实际的激励机制能够发挥其对于学生的激励效能。随着激励机制朝着更加层次化的方向发展，不同层次的学生拿到的学习任务是不同的，这样就可以充分体现出以人为本的教育价值观，而在此过程中学生自身的发展也处于循序渐进的状态，这是比较理想的羽毛球运动训练状态。

三、切实发挥团队精神效能，引导学生主动的参与

除了需要从激励环境和分层激励的维度入手之外，还需要从团队激励的方面入手，因为羽毛球运行项目中的合作精神，会成为实际团队训练中的重要辅助性手段，尤其对于青少年而言，引导其正确理解团队合作精神的重要性，并且在团队内开展大量的素质拓展活动，使得其有着比较强的团队荣誉感，这样可以使得其更加投入的参与到实际训练中去。在必要情况下，可以将实际的竞争机制纳入到训练环境中去，量化训练行为，制定量化标准，然后鼓励不同小组在实际的训练中进行竞争，对于其中表现优秀的小组进行表扬，在这样的团队竞争的格局中，青少年参与羽毛球运动的积极性会得到提升，训练过程中的枯燥也因此不断消失，这对于引导实际羽毛球运动教学的可持续发展而言，是很有必要的。作为青少年羽毛球训练的行为主体，必须要正确看待团队精神的激发效能，要懂得进行巧妙的使用，不能过度，否则可能引发训练过程中的矛盾。在此方面，还可以利用各种羽毛球竞赛来进行学生团队意识的激发，鼓励积极参与到各种各样的羽毛球运动比赛项目中去，在项目中做好合理的规划和安排，确保团队在这样的竞赛环境中得到更快的发展和进步。在竞赛中遇到的各种问题，都将为成为后续开展训练的重要方向和主题，这对于引导实际的羽毛球运动项目高效化发展而言，也是不可或缺的手段之一。

四、结语

综上所述，激励理论在青少年羽毛球训练中的运用是很有必要的。作为青少年羽毛球训练者，需要正确看待这种理论融入的价值，选择有效的教学策略，确保羽毛球训练的质量朝着更高的方向发展，而青少年也会在更好的训练环境中得到更好的发展。

参考文献

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