提升初中语文阅读教学有效性的方法新探

罗莉

摘 要：语文是初中阶段学生需要重点学习的科目，阅读又是语文教学中的重要板块。因此，初中语文教师要充分重视语文阅读教学效率的提升，使学生能够在有限的阅读课堂中，获得最大的学习效益。首先，教师要从学生的主体差异性出发，提高学生进行阅读的兴趣;其次，教师应该对学生的学法及阅读方法进行科学指导，提高语文阅读的质量和阅读效果。除此之外，教师应通过有课的课堂提问，来引导学生对文本内容展开探究，使学生在阅读中发展思维能力。教师本文主要从以上三个角度展开论述，探索构建初中语文高效阅读课堂的方法及策略。

关键词：初中语文;高效课堂;教学策略;方法探究

随着新课改工作的不断推进，初中语文教师应该相应相关政策的号召，为学生减少课业学习的沉重负担，提升阅读课堂教学的有效性，创造每一节精品的阅读课程，这是每一个初中语文教师亟待探索的课题。但是，当前的初中语文阅读课堂开展过程中，仍然存在一些不可忽视的问题，譬如有些教师的在教学过程中，依然秉持着原有的教学观念，没有的原来固有的教学模式进行完善与创新，导致学生在阅读课上的听讲效率低下，总是会忽略到教师教授的一些重点知识。据此，教师应该将新的教学理念应用于教学工作中，促进初中语文阅读教学有效性的提升。那么，教师具体应该怎样去做呢？下面，笔者就与各位同仁共同探讨，以期此论文能够有效提升教师的工作效率。

一、对学生的阅读方法进行有效指导，提高学生的阅读质量

语文教师在指导学生展开阅读的时候，首先要使学生掌握科学高效的阅读方法。首先，教师应结合学生的实际阅读水平，了解学生对文本的具体掌握程度，并根据学生的实际学情来对文本内容进行教授与解析。在教学过程中，教师可以通过列举的方式，有针对性地进行解析，使学生对同一知识点能够做到举一反三，从而促进学生的语文素养和阅读水平的逐步提升。

例如，在教授《济南的冬天》时，笔者首先引导学生对文本进行仔细阅读;随后，通过播放济南的相关视频，来引发学生对内容展开联想;最后，再让学生对文章进行有情感地朗读。通过这样的三部曲，就能够有效加深学生对阅读内容的认识，使学生仿佛身临其境一般，来深化自己对作者写作情感的体会，从而有效促进的语文阅读课堂教学有效性的提升。

二、采用多样化的教学手段，提高学生对语文阅读的兴趣

兴趣是学生在阅读过程中持久的动力来源，也是学生最好的教师。假若学生在阅读过程中，有了兴趣的引导，就可以通过发挥自身的能动性，来主动进行阅读，同时对语文阅读文本中的知识开展探究。因此，语文教师在阅读课程中，要耐心引导、悉心点拨，从学生的困惑处来为学生进行讲解，这样才能使学生使学生在阅读中真正收获知识，从而更好地培养学生的阅读热情。初中生因年龄较小等因素，自身的控制能力较为薄弱，因此，教师在阅读教学中应通过多样化的教学手段，激发学生对阅读文本的兴趣，从而更好地引导学生对知识展开探究。同时，教师在教授知识的时候，应结合学生的兴趣点并根据学生当前的发展特点来进行阅读教学。

譬如，笔者在开展阅读课堂教学的过程中，就根据初中生竞争意识强的行为特点，引导学生对阅读文中的某一问题，通过多小組合作的学习方式来进行讨论。最后，让每一小组的都进行课堂演示，并给予表现最好的小组一些小奖励。这样一来，就能够有效激发学生的好胜心理，使学生能够主动地投入到小组合作中去阅读与学习。这样的教学方式，不仅能够激发学生的阅读积极性，还可以有效培养他们的合作意识，使学生在语文阅读课堂中得到综合性发展。

三、通过设置课堂问题，促进学生思维能力的发展

在初中语文阅读教学中，教师采用老旧的教学方法来进行教学，殊不知这样的教学方式限制了学生思维能力的有效发展。为改变这种教学现状，教师可以通过设置有效的课堂提问，来引导学生对知识进行探究，使学生通过解决课堂中教师所提出的问题，来对文本展开有目的性地高效阅读。教师在阅读教学中进行有效提问，不仅可以激发学生对课文内容进行进一步探索的欲望，还可以使学生了解到课文中的重难点知识。使学生在对问题进行有效的思考的过程中，提高自身的思维能力，从而提高语文阅读教学的效率。

例如，在教授《春》这篇文章的时候，笔者就在阅读课堂开展前，为学生提出了以下几个问题：一，课文运用了什么结构来写春？请理清文章的思路。二，文中具体描绘了哪五幅春景图？？请在阅读完课文后，自己的话进行描述。三，本文主要分为几部分，每一部主要写了什么内容？通过课堂中的设问，学生就可以跟随这些问题来对文本展开有效阅读，有效促进学生阅读效率的提升。

综上所述，初中语文教师在开展阅读教学过程中，要与学生建立高效的师生关系，塑造良好的课堂氛围，通过多元化的教学方式，提高学生的语文素养与阅读能力。

参考文献：

[1]葛艳.对初中语文阅读教学中比较阅读的思考[J].黑河教育，2017（1）.

[2]徐翠萍.浅议初中语文阅读教学[J].亚太教育，2015（18）.