以核心素养为导向的小学语文教学探究

谢康松

【摘 要】随着新课改的持续深入，学生核心素养的培养也成为教学重点之一。小学语文教师在教学中，应该以核心素养为导向，及时更新教学理念，创新教学手段，促进学生语文综合素养的培养。对此，笔者根据自己的教学经验，提出了几点以核心素养为导向的小学语文教学策略，以供参考。

【关键词】小学语文;核心素养;教学

语文是学生学习其他学科的基础，贯穿于学生的整个学习生涯。小学阶段的语文教学，在以核心素养为导向展开时，教师要不断提高每个学生的语文综合能力，强化学生道德修养，培养学生健全的人格，从而提高整体的小学语文教学效率，促进小学生的健康成长。

一、以核心素养为导向，促进学生思维发展

在小学语文教学中，要想提高学生的语文思维能力，就必须要引导学生阅读课文，帮助学生全面理解和领悟课文内容，加强学生对课文蕴含思想情感的感受。由于长期受传统教育观念的影响，部分教师并没有意识到思维与阅读之间的联系，只是一味地把背诵课文作为教学重心。近几年，在素质教育和新课改背景下，小学语文教学逐渐以核心素养为导向，充分发挥学生作为课堂主体的作用，教师只是从旁指导，并引导学生掌握正确的自主学习方法，以此加深学生对文章内涵的理解和掌握，从而在学习过程中提高学生的语文思维能力。

在教学《小壁虎借尾巴》一课时，笔者先让学生们阅读课文内容，再引导他们思考：为什么小壁虎要向小鱼、老牛等借尾巴呢？为什么小壁虎断掉尾巴之后，还会自己长出来？学生在思考这些问题的时候，思维也得到发散。让学生根据自己的想法回答问题，教师也能快速分析出他们思维之间的差异性。同时，笔者和学生一起分析课文的中心思想，每种动物的尾巴都有自己的作用，以此延伸和升华核心思想。这种教学方式的使用，有助于促进学生语文思维的培养与发展。

二、以核心素养为导向，培养学生语言能力

小学语文核心素养能力的具体内容包括语言的建构与运用。小学生在语文学习过程中，灵活运用文字，累积语言，逐渐了解汉语文字的特征，从而进行有关语言文字的内容与活动，这就是小学语文核心素养中的语言建构与运用，也是学生核心素养能力的具体内容之一。因此，在以核心素养为导向的小学语文教学中，教师必须要采取合理有效的教学方式，促进学生语言建构和运用能力的培养，帮助学生在语文学习过程中形成良好语感，从而提高学生的理解和语言组织能力，让学生能更好地将自己的内心所想表达出来，增强学生人际交往能力。

《我不能失信》一课讲述了宋庆龄全家要去父亲的朋友家做客，虽然她也很想去，但她突然想起来答应了朋友小珍要教她叠花篮，所以她为了守信，就留在家里等着朋友，没有出门。笔者在教学本课时，首先就引导学生明确本课主旨：讲述宋庆龄小时候诚实守信的故事。本课虽然出现的语言沟通不多，但在表达的过程中，却有很多值得借鉴的地方，如宋庆龄的坚决、母亲的劝解等，都让本课的语言表达充满了感情色彩。

三、以核心素养为导向，培养学生文化修养

在小学语文教学过程中，教师应该将中华优秀传统文化渗透到教学当中，激发学生对传统文化的学习兴趣。尤其是近几年，培养学生核心素养已经成为学科教学的风向标，传统文化作为小学德育教育的重要组成部分，有助于学生在语文学习过程中，深刻领略到中华传统文化的优良美德，感受传统文化的魅力，引导小学生树立正确的价值观，促进学生文化修养获得不断提升，从而增强学生的民族认同感和自豪感。

在《赵州桥》一课的教学中，为了满足学生的好奇心和求知欲，让学生更清楚地了解赵州桥设计的独创性等，笔者就用多媒体设备给学生播放了世界各国著名的桥的图片，并指导学生根据图片资料阅读课文内容，并学习生字词，了解本课所蕴含的思想情感。同时，在教学过程中渗透传统文化，让学生了解我国的桥文化，激发学生对我国传统文化的兴趣，陶冶学生情操，增强学生的民族自豪感，促进小学生语文核心素养的培养与提升。

四、以核心素养为导向，培养学生审美能力

在以核心素养为导向的小学语文教学中，教师还要注重培养学生的审美与鉴赏能力，促进学生的全面发展。现在的小学语文教材中，大多都是文质兼美的文章，尤其是古诗词的鉴赏，非常有助于學生对美的感受。对此，教师在教学中要及时更新教学方式，丰富教学手段，引导学生从审美的角度鉴赏作品，从而培养和提高学生的审美与鉴赏能力。

《赠刘景文》一文，详细描述了秋天的景色，充分展现了古诗“诗中有画，画中有诗”的特点。因此，在教学中，笔者就引导学生通过看、听、想来欣赏这首诗，让学生感受诗中的“美”，从而将其中的写作手段学以致用。

总之，在核心素养导向下的小学语文教学的开展，教师要坚持以学生核心素养的培养为教学重点，发展学生思维，增强学生的语言建构与运用能力，加强学生对传统文化的理解与传承，促进学生语文核心素养的不断提升，从而提高整体小学语文课堂的教学效率。

参考文献：

[1]姜慧.基于核心素养的小学语文教学方法研究[D].宁夏师范学院，2019.

[2]黄芳.基于核心素养的小学语文趣味教学[J].华夏教师，2018（33）：41.

[3]罗小平.以核心素养为导向的小学语文教学研究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（02）.