信息技术在高中英语教学中的有效应用研究

张先婷

摘  要：在信息化和数字化的时代背景下，利用信息技术来进行新的教学模式的构建已经成为教育发展的主流趋势。因而高中英语教师目前迫切需要解决的问题就是如何将信息技术有效地应用在自己的日常教学中去。本文笔者基于此，结合自己的教学经验，对这一问题进行了深入研究，并提出了利用信息技术来实现教师精心备课、实现趣味课堂导入和实现教师的归纳总结三种思路，并在此和各位高中英语教师一起进行探讨。

关键词：信息技术;英语教学;高中

相较于小学和初中阶段的英语知识，高中阶段的英语知识显得更为复杂和抽象，这就使得学生学习起来颇为吃力。此时高中英语教师就需要将信息技术来作为自己教学的好帮手，进而能够为学生提供一个良好的英语学习环境。但教师要注意的是，他们要想做到这一点，就需要对信息技术进行深入研究，进而在自己的日常教学中最大限度地发挥信息技术的作用。这样的话，学生在英语教师的课堂教学活动中也能够有着更多的收获。

一、利用信息技术，实现教师精心备课

凡事预则立不预则废。这句话充分体现了准备的重要性。因而高中英语教师必须要重视自己的备课工作，进而为自身的课堂教学活动做好充分的准备。在此过程中，教师就需要信息技术的帮助。因为固步自封的行为是不可取的，其只能够让教师永远处于原地踏步的水准。他们此刻就需要利用信息技术来寻求更多教师的经验以及更丰富的教学资源，然后在此基础上进行有效的创新和实践。例如：在进行每一节课的课堂教学之前，笔者都会先进行教学计划的设计，并将之展示在网络教育平台上，鼓励其他高中英语教师提出意见。接下来笔者就会和他们一起进行交流讨论，进而让自己的教学计划更加完善。如在对待同一节课时，有的教师主张采用游戏教学，有的教师则对情景教学更加感兴趣。此时笔者就对比了这两种教学方法的优点和弊端，再结合该节课的教学内容，进而为学生选择更好的那一种教学方法。这样的话，笔者就能够为课堂教学活动做好充足的准备，进而为学生提供良好的英语学习氛围。

二、利用信息技术，实现趣味课堂导入

课堂导入环节是高中英语教师课堂教学的首要环节，它的效果决定了学生是否有一个积极的学习状态。在高中英语教师探究有效课堂导入形式的时候，信息技术就发挥了极为重要的作用。因为其具有集形声色于一体的特点，可以为学生呈现出色彩鲜明的画面，创设出生动有趣的情境，展示出悦耳动听的音乐。但教师要注意的是，他们通过信息技术所展示的内容都必须要与教学内容息息相關，这样就能够将学生的注意力转移到即将要学习的内容中去。例如：《Earthquakes》这一单元是以“地震”这一自然灾害为主题的，因而其中所涉及到的英语词汇、短语以及句型都会与地震内容所挂钩，如shake＼destroy＼right away等。笔者为了激发学生的学习兴趣，在进行课堂导入的时候就利用多媒体向学生展示了地震这一自然灾害所产生的原因，还有地震发生时的场景和震后重建的动人场面。在播放视频的过程中，笔者还会在适宜的场景中加入英语单词、短语以及句型，并让学生猜测它们的意思。这样的话，学生就能够积极地配合笔者接下来的课堂教学工作。

三、利用信息技术，实现有效归纳总结

高中英语教师的课堂教学活动是他们需要重视的，而课后的归纳总结工作也同样是不容他们忽视的。因为教师只有在不断的总结和反思中才能够获得进步。因而教师在每上完一节英语课后都应该利用信息技术让学生进行课程的反馈。具体该如何进行操作呢？教师可以利用对学生进行考核，学生考核的结果也就是反馈的结果。教师就可以在此基础上对及时掌握学生的学习情况，并以此来规划下节课的教学内容。例如：还是以《Earthquakes》这一单元的课堂教学为例，学生在这节课能够学到很多单词和语法，其都是教师需要进行归纳总结的。学生所学到的重点词汇有：Injure＼survivor＼shock＼rescue＼disaster＼fresh＼judge，重点语法知识则是The Attributive Clause。因而笔者就会在课后的归纳总结环节对学生进行这些知识的考核。此时笔者就会将所出的试题利用网络传给学生，并将学生检测的结果利用网络进行接收。此时笔者就能够及时地掌握学生的学习情况。如果学生出现的问题颇多，笔者就会在下一节课中继续为学生进行答疑解惑，而不是开展下一阶段的教学。这样的话，学生就能够更好地进行英语知识的学习和掌握。

总而言之，时代在发展，科技在进步，高中英语教师要想让自己的教学有着高效率，他们就应该意识到信息技术在英语教学中的优势，进而将自己的教学模式从传统教学过渡到信息化教学。不管是课前的备课、课堂的教学和课后的归纳总结，教师都应该将信息技术融入其中。这样的话，信息技术就能够成为教师教学的好帮手，在教师追求高质量教学的道路上发挥有效的作用，学生对于英语知识的学习和英语能力的培养也会变得更加顺利。

参考文献：

[1]张黎. 信息技术辅助下的高中英语精准教学[D].山东师范大学，2018.

[2]付侠.现代信息技术与高中英语教学的整合研究[J].华夏教师，2018（33）：44.