浅析如何提高二胡演奏技能

崔博雅 杨欣妍

摘要：为了使初学者能够更好的掌握二胡演奏的技巧，本篇文章通过对当前在二胡演奏中存在的一些问题进行分析，阐述了在二胡演奏教学中所存在的问题，并针对这些问题进行了探讨研究，提出了解决措施以及提高二胡演奏技巧的策略。

关键词：二胡；演奏；技能；提高；策略

经历了千百年的发展和进步，作为我国最古老的宫廷乐器之一的二胡在我国历史文化发展过程中已然成为了我国民族乐器的重要组成部分。为了帮助学生搭建有效的学习框架，教师在教学过程中应积极正确的对学生进行引导和帮助，为了实现教学目的，教师应先从感性教学入手，通过不断的循环实践过渡到理性教学，从而更好的提高二胡演奏技能。

一、当前二胡演奏教学中存在的主要问题

（一）难以准确控制音准

与西方乐器相比较而言，二胡乐器并没有固定的纸板，这也就导致了二胡在演奏过程中不会像钢琴、大提琴一样能够把握音的准确性，这也是目前在器乐演奏过程中最为重要的关键。二胡在演奏过程中对音准十分难以把控，其主要原因有：在实际演奏过程中，由于演奏者的听觉迟钝导致了对音感的把握感不足，一部分学生在学习二胡时学习的是速成班，基础并没有牢固就開始进行乐曲演奏训练，这也就使他们在实际演奏时会下意识的看二胡本身或自己的手指，这些行为都会对听觉造成影响，从而听不准二胡弹奏时的音，导致对音准很难进行准确的控制。

（二）换把动作不协调

在实际演奏过程中，由于演奏者本身对把换动作的远离和程序不了解导致了一部分二胡演奏者在表演时会出现把换动作不协调的情况，使整个演奏过程看起来十分僵硬，不仅影响了美观，也显得十分疲软。无法协调的进行把换动作，导致了对音准无法准确的进行把握，从而不能带动情绪，在表演时无法将表情与动作传达给观众，使整个演奏过程变的没有生气。

（三）心理过于紧张

在接触到新的事物时，人们的心里通常会出现紧张的显现，对二胡初学者来讲，这种情况更加明显。在紧张作用下，对二胡的演奏质量会有直接的影响，导致了演奏质量底下，如果二胡演奏者长时间处于心理紧张状态下，会对演奏者接下来的发展产生很大的阻碍，影响演奏者下一步的发展。现实中学习二胡演奏的大多数都是科班出身，很多演奏者在进行二胡演奏练习过程中都会表现的十分浮躁，学习态度不认真，对待自己本身不能理解的知识不能保持足够的耐心等情况，从而不能够娴熟的运用二胡进行演奏，导致在演奏时整个演奏的效果也会杂乱无章，大打折扣。

（四）换弦技巧不熟练

换弦技巧在二胡演奏中是十分重要的技巧，如果对于换弦技巧不能娴熟的掌握，将会导致音乐旋律的连接性不够完整。在日常练习过程中，乐谱中并没有明确的对于换弦的位置进行明确的标注，也没有明确的规定，在练习时只需要根据指法进行按音即可，但是在实际演奏过程中对于换弦的速度必须非常快，从而保证整个演奏的连贯性，使整个演奏过程看起来协调。一些在日常练习过程中对于换弦技巧没有娴熟练习的演奏者在实际演奏中，会由于心理的紧张而对于换弦更加用力，从而导致了旋律的混乱。

二、提高二胡演奏技巧的策略和措施研究

（一）明确二胡演奏训练的意志目标

首先，在教学前，教师应当对学生的实际情况进行了解，明确学生的训练目标，从而对学生的教学内容进行制定，明确在教学过程时的重难点，从而能够制定出具有针对性的教学方案，明确教学目的，将教学内容具体化的实施在学生中，对学生的二胡技能进行针对性的培养，其次在教学过程中，教师应当对学生当前的二胡技巧进行深入的了解，分析其与自己制定的学习目标之间的差距并根据学生自身的实际情况来对其进行针对性的训练，欢快的进行教学，避免教学时的枯燥使学生在练习过程中出现不耐心的情况，以提升学生的主动性与积极性的方式来提高教学质量与教学效率。

一方面，教师在教学时应当对自身的角色进行正确定位，在二胡教学与训练过程中对学生不懂的地方及时的引导与帮助并不断的激励学生，对学生进行启发式训练，从而使学生能够真正的了解二胡，认识二胡并不断的提升自身的演奏技巧，制定出科学合理的训练方式并确定短期目标与长期目标，对训练结果也要客观进行判断，从而达到层层递进的效果。另一方面，在教学过程中，应当及时的得到学生训练效果的反馈，明确学生本身的优点与缺点，对优点进行鼓励，对缺点进行分析，并有针对性的对缺点进行制定训练目标，从而帮助学生更好的攻克技术难点。

（二）加强基础知识和技能的学习和掌握

首先，在二胡演奏过程中，教师应当对学生指法方面的练习充分重视，在二胡演奏过程中，演奏者对于指法的掌握是否熟练能够在极大程度上对作曲者和演奏者的情感以及思想进行表达，使整个演奏过程变得优美，使观众能够体会演奏者的情感，所以二胡演奏中指法的掌握程度是十分重要的，因此在正式上课开始之前，教师应当给学生留出一定的时间进行指法训练。其次，在实际教学过程中，教师应当及时找出每堂课的教学重点与难点，并根据重点难点的内容进行适当的引导，从而使学生能够真正了解每堂课所学到的技巧。

（三）从难到易，逐级递进

每个人有每个人对于演奏的看法，在二胡演奏时，有些演奏技巧自己能够熟练的进行运用，也有一些自己感觉不舒服的地方，尤其在指法方面的技巧最难进行掌握。在实际学习过程中，学生不能因为指法训练十分困难就对指法进行放弃训练，反而应当对指法方面进行针对性的增加练习时间和次数，这样才能对自身的演奏水平进行提高。在一些知名曲目中，出现一些自己本身难以理解与掌握的技巧都是很正常的情况，为了弥补这方面的不足，教师在学生的日常练习中，应当对这些难点部分进行有计划的强化训练，并对此进行，反复训练，才能使学生掌握二胡演奏的精髓，更好的进行演奏。

三、结束语

为了强化学生自身的演奏技巧，教师应当对学生的二胡演奏技巧制定好学习目标，强化学生基础知识与技能的学习与掌握，应当由简到难，逐级递进，才能更好的提高学生的二胡演奏技巧。

参考文献：

[1]刘峥.论在二胡教学中如何提高学生的演奏能力[J].青春岁月，2016（3）.

[2]赵继刚.浅析乐理与视唱对二胡演奏能力提高的重要性[J].北方音乐，2017（24）：32-32.