兴趣教学法在初中数学课堂教学中的运用

关萌宇

摘 要：初中的数学教学是一个十分重要的课程，主要有两点。分别为数学知识本身的重要性和进入初中数学的学习后学习的难度增加。所以如何进行初中数学教学，提高学生的学习效率就成为相关老师需要解决的问题。兴趣是提高学生学习效率的重要指标，将兴趣教学法运用到初中数学课堂的教学中就显得十分可惜，本文将通过情景教学、新奇问题、游戏互动等方法来讲解兴趣教学法的运用过程和效果、

关键词：兴趣教学法;初中;数学;课堂;教学;运用

前言

初中数学，已经开始进入了解决问题的学习中，其重点在于建立正确的数学逻辑观念和基础知识储备，对学生的逻辑思维和创造性思维进行培养。在初中数学的学习中不仅需要学生记忆大量的定理知识，还需要学生对这方面的知识进行运用，在其中运用逻辑思考能力去解决问题[1]。这时再使用常规的教学方式，对学生进行书本知识灌输，将无法起到良好的教学效果。兴趣教学法是一个很好的教学方法，其主要内容是在课堂中使用相关的技巧提高学生对知识学习的兴趣，增加教学效果。本文将结合相关研究资料和本身的实际教学经验对兴趣教学法在初中数学课堂教学中的运用进行阐述，具有内容如下。

1 将教学融入到情景中，提高学生的代入感

情景教学是课堂教学中十分有效且重要的教学方法，其是利用外界环境和学生的心境实现共鸣，以此来提高学生的学习兴趣的教学方法。在教学中对情景塑造的越真实就能够起到更好的教学效果，能够对原先枯燥乏味的初中数学教学进行有趣化转变，从而将学生的兴趣拉倒课堂中来，进而变的有趣。当数学的学习进入了初中数学，就会遇到一些知识点，无法使用语言和文字准确而有效的向学生讲解[2]。这是运用情景教学法就可以很好地解决这个问题，具体的情况为根据本次课堂需要教学的数学知识，在课堂中营造一个情景将这个知识点包含进去，让学生在这个情景中对知识点进行学习，这样不仅能够提高学生的学习兴趣也能提高学习效率。比如在对“有理数”的学习中，就可以将日常生活中的温度引入到课堂中，让学生对温度进行回忆和说明，从而将负数的概念引入和讲解，进而对有理数进行学习。这样就可以让学生在温度的情景中生动形象的理解负数，从自身的生活经验出发，再结合相应的情景，就能够让学生知道零不是最小的数，其下面还有负数。而负数的概念可以很轻松的通过生活中的零下温度进行讲解。当学生在了解了相应数的概念之后，就可以通过温度的变化来对有理数的加减运算进行讲解[3]。带动学生一起对温度进行探讨，在这个过程中可以有效的保持学生的注意力，让学生在轻松的情景中就完成对枯燥数学知识的学习。所以在对初中数学课堂中实用情景教学法是一种十分有效的教学方法，相关的教学人员要充分的理解情景教学的观念和方法，并将其和数学课堂充分的结合，这样能够显著的提高课堂的教学质量和学生的学习效果。

2 提出新奇问题，吸引学生注意

在初中的数学课堂中需要对教学问题进行创新，使用能够和学生的实际生活相关的问题来对学生进行教学。大多数的教材中的数学问题已经不能很好的结合实际的初中学生生活，再使用老旧的问题对学生进行讲解，会降低学生对于数学的学习兴趣，从而导致学生对知识的掌握程度不高。新奇问题需要事先对学生的日常生活进行了解，并将生活中的实际问题与初中数学知识相结合，提出一个对学生生活相关性很高的问题[4]。这样可以很好的将学生的兴趣拉倒课堂中来，并在课堂中带领学生对这个问题进行解决，在解决问题的过程中就对新知识进行学习，这样学习到的问题不仅能够让学生对知识的掌握程度提高，还能让学生能够顺利的将知识进行运用。因为学生就是在运用中进行的知识学习，再次将其进行运用就会更加简单。比如提出如何对教学楼、大树、旗杆进行高度测定？这些都是生活中常见的事物，能够很好的吸引学生的兴趣，而且如果条件允许还可以带领学生亲自对这些事物的高度进行测定。在对高度的测定中就可以将比例的知识进行学习，当学生成功运用所学的知识对这些问题进行解决后会极大地提高学生的成就感，从而在后续的学习中也会增加学习兴趣，而且还能提高学生的动手能力。

3 开展互动游戏，提高学习兴趣

游戏是初中学生十分感兴趣的活动，如果学生能够在游戏中就完成对枯燥数学知识的学习，这样学生不会对数学产生厌恶心理，还能极大地提高学生的学习兴趣。教师将需要学习的数学知识整理成为一个个的小游戏，让学生在课堂中通过这些游戏进行互动。这样能够让学生体验到参与感，而且还会十分有兴趣对知识进行学习[5]。使得整个课堂都处于一个愉快的游戏学习气氛中，让整个班级都能进入到学习状态，提高对知识点的掌握能力。比如在对三角形的学习中，让学生在一堆木棍中挑选三根木棍进行三角形的组合，看看哪位同学的时间最短。这样能够很好的提高学生的课堂参与性，并让成功拼接成三角形的同学对经验进行分享总结，从而让学生学到三角形的两边之和大于第三边的知识。通过这种方法能够有效的提高学生的学习兴趣，而且这些知识是学生自己实验总结得到的，可以加深学生的记忆和理解，提高学习质量。

4 结语

俗话说：“兴趣是最好的老师”，然后在初中数学课堂教学中提高学生对于数学知识的学习兴趣将可以有效的提高学生的学习效率，增加学生对于数学知识的掌握。能够在初中数学教学中起到主要作用，让学生爱上课堂，喜欢上数学，乐意对数学知识进行学习，从而提高初中数学课堂的教学质量，增加学生对数学学习的兴趣，为其后续发展打下基础。

参考文献

[1]张正万.趣味教学，快乐学习——趣味教学在初中数学课堂中的运用[J].好家长，2018（75）.

[2]刘文芹.浅谈情境教学在初中数学课堂教学中的运用[J].中华少年，2018（16）：258-258.

[3]郑海凤.浅谈初中数學课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2018（73）.

[4]帅素华.翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究[J].新智慧，2018（32）：15-15.

[5]朱燕琼.探讨趣味性教学法在初中数学教学中的应用[J].新课程研究：下旬，2018（8）：62-63.

[6]张宏波.初中数学课堂教学中任务驱动教学法与小组合作学习关系分析[J].新课程（中学），2017（9）.