构建新时代五维文化育人体系

摘 要：习近平总书记多次强调要注重以文化人以文育人的教育理念，在以文育人、以文化人的探索实践中，新疆交通职业技术学院构建独具交通职业教育特色的“扬中华传统文化、夯品德文化基石，以现代文化为引领、筑牢意识形态屏障，承民族优秀文化、促和谐民族感情，融交通行业文化、育大道为公匠心，塑励学笃行之魂，展交院学子风采”为核心的五维文化育人体系，让校园文化成为沁润学生心灵及品德的营养，努力将学院建成“文明校园、书香校园、生态校园、智慧校园、平安校园”“五好”校园。

关键词：文化育人;体系;五维

“文化是一个国家、一个民族的灵魂”。文化育人，利国利民，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要注重以文化人以文育人，教育部黨组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》也提出要“深入推进文化育人、切实构建文化育人质量提升体系”，文化育人体系的构建直接影响文化育人工作质量，直接影响着各族大学生的世界观、价值观、人生观，是青年成长和成才的关键要素，同时习近平总书记对文化的重要论述为高校的文化育人工作指明了方向。

1 构建文化育人体系的重要意义

党的十八大以来，习近平总书记多次将文化育人在固基铸魂、立德树人中的重要性提到前所未有的高度。“文化育人”是提升综合国力和国民整体素质的关键，贯彻落实习总书记的文化关，有着非常重要的现实意义、时代意义，是高校育人体系中的关键一环。这就要求高校从时代和战略的高度，认识文化育人的重大意义。高校要构建指向当下，面向未来的文化育人架构，要始终贯彻立德树人的总目标，挖掘高校文化及其构成的深层内涵，探索高校从物质文化、精神文化、行为文化、环境文化、特色文化在立德树人中的推动功能和作用。通过不断提升大学生文化自信、强化制度文化、弘扬和继承中华传统文化、践行社会主义核心价值观、丰富校园文化活动等策略，充实文化育人内容、优化文化育人体系、丰富文化育人内涵，切实落实立德树人要求，实现价值引领、凝聚激励、情感陶冶、行为规范的育人功能。

2 新时代高职院校文化育人工作存在的问题

校园文化育人工作在新时代各高校、职业院校也引起了广泛的关注，就校园文化体系建设内容，笔者发放问卷，调查新时代校园文化建设，发现目前存在的问题主要集中在：

2.1多数学校重视物质文化建设，精神文化存在薄弱方面，校园各处制作雕塑、校训石，但没有很好地凝练及宣传学校的精神、校风、学风等，学生对学校的精神、校风、学风等基本知识内容一知半解。

2.2.大多数学校校园文化雷同，没有根据所处地域、学校的性质及主要的中心工作构建校园文化育人体系，致使校园文化特色不明显、育人效果不显著。

3 构建新时代高职院校文化育人体系

高校承担着推动新时代中国特色社会主义文化建设的排头兵的重大责任，应牢记使命，把文化育人落到实处，围绕立德树人的根本任务，增强文化认同、心理认同，让好思想、好声音、好学生成为学校的主导、主调、主力，汇聚起新时代新青年为中华民族伟大复兴中国梦凝神聚力的磅礴力量，为进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想提供坚强的思想保证和强大的精神力量。在以文育人、以文化人的探索实践中，新疆交通职业技术学院始终立足新疆区域特点、根据职业教育实际，统筹规划校园文化，做好顶层设计，构建独具新疆交通职业教育特色的“扬中华传统文化、夯品德文化基石，以现代文化为引领、筑牢意识形态屏障，承民族优秀文化、促和谐民族感情，融交通行业文化、育大道为公匠心，塑励学笃行之魂，展交院学子风采”为核心的五维文化育人体系，让校园文化成为素质教育的营养液，努力将学院建成“文明校园、书香校园、生态校园、智慧校园、平安校园”“五好”校园。

3.1“扬中华传统文化，夯品德文化基石”：充分利用“五一”、“五四”、“七一”、“十一”、“一二·九”等节庆日和纪念日，开展“与信仰对话”等主题教育活动，加强青年学生理想信念教育，唱响爱国主义、社会主义、集体主义主旋律，引导学生在端午节、中秋节、春节等传统文化、传统节日中找到文化归属。

3.2“以现代文化为引领，筑牢意识形态屏障”：高校作为党的意识形态工作的重要领域，其意识形态工作的成效影响到高校的发展与稳定、社会的发展与稳定。强力筑牢意识形态工作前沿阵地，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，因此要着力加强以现代文化为引领，加强法治宣传，增强社会主义核心价值观教育，进一步深化“五个认同”。

3.3“承民族优秀文化，促和谐民族感情”：党的十九大报告指出，全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。高校结合民族团结主题，开展系列民族团结教育活动，增进各族大学生交流、交往、交融，让民族团结的种子在各族师生的心田中生根、开花、结果。

3.4“融交通行业文化，育大道为公匠心”：以交通文化为载体，以独具交通元素的景观文化为抓手，让大国工匠、时代楷模、优秀校友走进校园，将工匠精神与交通行业文化有机融合，提升学生的职业素养，使“发展交通 服务社会”交通行业使命成为全体交院人的共同使命。

3.5“塑励学笃行之魂，展交院学子风采”：校训是学校核心理念的生动体现，具有独特的育人功能。紧紧围绕校训“励学 笃行”，通过校训解读，传唱校歌，精神凝练，使校训深入人心，融入学生学习生活各个方面，转化为行动准则，成为校园新风尚，强化以校训为核心的校园文化渗透力，在潜移默化、润物无声中感染人的情绪、陶冶人的情操、美化人的心灵，从而形成独具特色的校园文化氛围。

参考文献

[1]刘先春、赵洪良.高校文化立德树人的育人功能研究[J].思想教育研究.2018年12期

[2]李冬影，人本理念下高校校园文化活动育人模式的构建路径 [J].明日风尚，2018（6）：211.

[3]张科海.高等职业院校文化育人的路径与方法研究 [J].湖南工业职业技术学院学报.2014（12）.

作者简介：

叶来·叶尔扎提，性别：女，民族：哈萨克族，出生年月：1980年12月，籍贯：新疆乌鲁木齐市，工作单位：新疆交通职业技术学院，研究方向：党建与思想政治教育，学历：本科学历，职称：高校讲师;单位所在地：新疆乌鲁木齐市米东区;