小学语文高年级阅读教学存在问题与对策

檀厚琴

摘  要：阅读是语文学习的基础，小学生阅读能力的提高对提升语文理解能力和思维拓展能力具有重要意义。但是，现阶段我国小学高年级语文教学中阅读教学的成效有待提升。本文将针对小学高年级语文阅读教学进行探究，供大家参考。

关键词：小学语文;阅读教学;问题与对策

一、小学高年级语文阅读教学特征

小学高年级语文阅读教学的特征比较明显，具体可以概括为以下三方面内容：

（一）学生主体较为成熟。学生在步入高年级后，心理、生理各方面都在不断成长，自身学习的态度也会比较端正，具备一定的学习能力，思维能力和阅读能力也有一定提高。

（二）阅读教材篇幅较长。相较于小学中低年级的学生而言，小学高年级的阅读教材篇幅较长，理解难度也有所增加。

（三）课程目标更为明确。到小学高年级，阅读教学不仅要求学生能掌握文章内容、领会作者的感情，还要求学生了解文章的表达手法，并学会表达自己对文章的感悟。

二、小学高年级语文阅读教学存在的问题

从目前小学高年级语文阅读教学的实际情况来看，小学高年级语文阅读教学还存在一些问题，主要表现在以下三个方面：

（一）阅读前的准备不充分。由于小学高年级阅读篇幅较长，难度提升，在阅读教学前做好预习的准备工作十分重要。但是目前，高年级小学生的阅读预习仍然停留在熟悉课文、掌握生字的阶段，阅读前准备不够充分。

（二）学生缺乏有效的阅读方法。掌握阅读方法可以迅速提升学生的阅读能力，但是在阅读教学过程中，一些语文老师对阅读方法的传授不够重视，导致学生缺乏有效的阅读方法。

（三）学生的阅读面较窄。目前高年级小学生阅读内容仍主要集中于语文课本，课外读物的阅读量还不到总阅读量的一半，导致学生的阅读面较窄，阅读缺乏深度。

三、小学高年级语文阅读教学改进策略

（一）1引导学生做好阅读准备

在小学教育中，我们经常听到“先学后教”的说法，这說明学生的课前预习十分重要，在小学高年级语文阅读教学中也是如此，必须通过以下两个方面引导学生作好阅读准备：

1.传授预习方法。好的预习方法可以提升预习效率，因此，语文老师应当先传授学生一定的预习方法，避免学生走弯路。例如先诵读课文，在诵读过程中将生字词画出来，然后结合整体语句或者上下文理解生字词，对于把握不准确的部分可以自己先对其进行多元化分析，然后等待次日的课堂验证。

2.合理安排预习任务，并进行预习检查。在小学语文教学中，老师下达任务、学生完成任务是比较常见的做法，在高年级的阅读教学中，也可以这样做。语文老师通过给学生安排预习任务，要求学生熟悉课文和生字词，并用自己的语言概括文章内容、表达自己的读后感，在下次课程开始时对预习情况进行检查。

（二）注重阅读方法教授

在培养小学生阅读能力的同时，语文老师应当注重传授学生一定的教学方法，这对于提高小学生的阅读能力和水平至关重要。笔者简略阐述以下三种阅读方法：

1.及时标注。在阅读过程中，将阅读与思考相结合，自己觉得文章中比较精彩或是不懂的地方做好标注，并将自己的感想写下来，避免在阅读时走马观花，看完就忘。

2.敢于提出疑问。在进行阅读时，学生要不断提出疑问，并根据疑问自主寻求答案，从而提升自身阅读的主动性以及理解文章的深入性。例如在阅读《走遍天下书为侣》一文时，老师就应该引导学生先通过文章题目思考其内容，比如“侣”是什么意思，为什么要以“书”为侣、以书为侣前面为什么要加上“走遍天下”，而后带着这些疑问阅读课文，在阅读中找到问题答案的同时，还要继续挖掘新的问题，继续探索。

3.注意联系上下文。在小学高年级阅读课文中，由于阅读理解难度提升，课文中会有一些词语和句子比较难理解，只有在通读课文的前提下，联系上下文才能深入理解，因此需要告诉学生阅读时注意联系上下文。

（三）丰富阅读教学内容

1.增加学生自主阅读量。学生的自主阅读是扩展阅读面的主要途径，语文老师可以加强家校联系，通过布置阅读任务，让家长配合监督学生阅读并在课堂上予以检查，从而确保学生课余时间开展自主阅读，增加学生的自主阅读量。

2.在课堂教学中予以课外延伸。语文老师的课堂教学是小学高年级阅读教学的主要方式，老师在进行课堂教学时，可以进行适当的课外延伸，例如将同类型的文章推荐给学生，从而激发学生自主阅读的兴趣，既能丰富课堂教学内容，又能增加学生自主阅读的数量。

3.通过学习课文开展书籍阅读。在小学高年级语文教材中，很多阅读课文摘自文学名著或者神话著作，语文老师可以通过阅读教学，为学生推荐书籍，开阔学生的视野。例如在学习《草船借箭》一课之后，老师可以引导学生阅读小学版的《三国演义》。

在新课改的大背景下，小学高年级语文教学的课堂教学也进行了改革并取得了一些成效，但是阅读教学的成效仍然有待提升。语文老师可以通过引导学生做好阅读准备、注重阅读方法教授，丰富阅读教学内容等途径增加学生的自主阅读量，扩大学生的阅读面，从而切实提升小学高年级语文阅读教学的成效。

参考文献：

[1]高丽.小学语文阅读教学存在的问题及对策研究[J/OL].学周刊，2020（01）：127[2019-12-19].

[2]贾双喜.小学语文阅读教学存在的问题及对策[J].西部素质教育，2019，5（19）：254.