传统教育与智慧教育的创新理念结合初探

朱琪英　罗星欣

摘 要：智慧教育，是一种新的教育理念，也代表一种先进的文化。近些年的教育实践表明，进行智慧教育必须用先进文化来武装入的大脑，塑造与先进生产力相适应的创新理念。教育理念决定了培养方案和课程体系设置，对人才培养有决定性影响。《国家中长期教育改 “要探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。”党的十八届三中全会也密切关注教育改革，提出“运用信息技术破解教育改革与发展难题”的总体要求。在新的时代背景下，如何应用信息技术探索教育发展难题的破解之道并实现教育的创新和变革，己成为当前教育信息化发展面临的重大任务，智慧教育就是在这样的背景下诞生的。

关键词：传统教育;智慧教育;理念;创新

一、前言

“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》。孟子曰：“得天下英才而教育之。”这里的教育指的是教诲与培养，也就是我们今天所说的教育的概念。广义的教育泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。

二、传统教育与智慧教育的传承问题

智慧教育教学的发展现状问题表现在一方面，传统教育存在的缺点与问题越来越多，其中包括技术形态过于原始、应用功能过于单一、以及信息承载量较低;另一方面，智慧教育技术所表现出的优势越来越多，即包括信息容量大、信息传输速度快、以及信息内容覆盖范围广等优点。因此，正确处理传统教育与智慧教育的关系，这一点至关重要。

三、传统教育理念的应用价值分析

在我国的传统文化中，传统的教育思想占据了极其重要的社会地位，具有无可替代的社会功能和作用，是我国传统文化中不可缺少的重要组成部分。传统的教育思想中包含着丰富的传统文化和经验，所以深入地挖据传统教育的思想和内涵具有重要的意义。将传统教育的价值不断地挖据和发扬，不仅可以加深我們对传统文化的认识，还能对构建现代教育模式发挥积极的作用。

四、现代教育面临的问题

1.家庭教育：在家庭教育观念上，由于受到传统封建文化的影响，在家庭教育中成员多方面发展逐渐趋于名利化，忽略了成员的道德品质教育，从而出现了重智轻德的现象;

2.新型大众传媒：现代教育忽略了大众传媒的影响，特别是在目前的网络时代中，大量的有害或不必要的信息过早地让学生和子女知晓，由于网络时代中没有一套强有力的规范制度或措施进行这方面的约束，使得传统教育中的道德教育的效果不尽如人意。

五、智慧教育理念的突出优势

现代科学技术的飞速发展极大地促进了生产力的进步，并彻底改变了现实世界和人类生活。现代社会生活已经成为一一个全面的信息技术社会。“生活技术化，技术生活化”，技术与生活融合在一起已经成为现实。现代信息技术将传统教育模式快速推向现代教育模式。在技术重塑崭新的生活方式背景下，智慧地球智慧城市、智慧工业、智慧农业、智慧商业.智慧交通、智慧医疗等生存理念应运而生。

六、智慧教育要从传统教育中吸取有利因素

1.吸收传统文化的创新精神

创新精神的首要任务是向受教育者传播创新精神。中国传统文化中不乏创新精神，这突出表现在对自强精神与忧患意识方面。

2.吸收传统文化的变易思想

创新需要求变，西方学者将“突变论”作为创造的理论基础。其实，中国传统文化蕴含着丰富的求变思想，从而内蓄着一种蓬勃的创造活力。

3.吸收传统文化的辩证思维

创新首先是一种思维活动。进行创新思维教育也是创新教育的重要内容。人们常常津津乐道西方的创新思维方式，往往忘记了中国传统文化中特有的辩证思维所具有的创新价值。

七、新型智慧教育模式的思考

智慧教育是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。

与智慧教育相比，很多传统的教育职能正在逐渐弱化，由那些功利性较强的教育职能以及智力职能取代，导致出现了很多道德教育缺陷和漏洞，形成了人格缺陷。所以新型的现代教育就应该要避免这一问题，重视道德品质的教育，更新教育的理念。

八、小结

在构建新型的现代教育模式的过程中，有很多良好的传统教育精华和经验值得借鉴并发扬光大，但在借鉴和转换时应该根据目前社会发展的需求进行完善，不可生搬硬套，以便让新型的现代家庭教育更适合目前社会发展的需求。

通过本文以上分析需要认识到一点：在传统教育缺点与智慧教育优势矛盾对立的状态下，不能一味对传统教育实施抛弃，将现代教育技术作为教育教学的唯一技术策略。最合理的措施在于：将现代教育与智慧教育恰到好处地应用于实践教学中。其目的就在于：为教学提供可靠服务，并促进教学质量与水平的提高。寻求传统教育与现代教育的综合优化配置，更好地服务于教学活动。

参考文献

[1]常国良.传统教育向近代转化的思想界碑[N].中国社会科学报，2019-10-24（006）.

[2]张洁静.我国智慧教育研究热点和趋势分析[J/OL].中国教育技术装备：1-4[2019-11-17].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/11.4754.T.20191009.1141.006.html.

[3]常国良.传统教育向近代转化的思想界碑[N].中国社会科学报，2019-10-24（006）.

作者简介：

朱琪英（1998—），女，四川人，本科，汉族，重庆第二师范学院数学与信息工程学院2017级物联网工程专业，研究方向：物联网工程。

通讯作者简介：罗星欣（1993.07-），女，汉族，硕士研究生，重庆第二师范学院数学与信息工程学院，主要从事国外马克思主义研究和思想政治教育研究。