对口单招数学教学中培养数学思维能力的实践研究

杨尔军

在升学政策的不断调整之下，对口单招的规模逐渐增大。在对口单招中，数学是一门十分重要的学科。但是从当前的职业学校看，职校生的数学基础都相对较差，对数学的兴趣都不太高，这样就对数学教学形成了影响，同时也影响了对口单招的顺利进行。而在教学中经过对学生数学思维的培养，可以加强学生数学学习能力，加强学生数学基础，使其可以更好地面对升学。因此，对对口单招数学教学中数学思维能力的培养进行研究有一定现实意义。

1对口单招中数学的重要性

所谓对口单招，实际上是高职学校在中职学校中选一些有文化基础与专业技能强的学生，以此构成一个专业。想要升入大学生的学生可以参加普通高校对口单招，提前参加考试，并且升入高职学校学习。和普通高考相比，对口单招有着考试提前、试卷难度低等相关的特点。对口单招在一定程度上为中考落榜的学生提供了一次机会，不仅要学习文化知识，提升素质。同时还需要学习专业理论知识，提升技能，提升动手能力。考上大学的学生在高一级的学校中可以更全面地发展自己，提升自己，实现人生目标。对口单招考试总分是1000分，除了语数外之外，还有专业理论分和技能分数。从最近几年的对口高考成绩来看，数学成绩可以在高考中拉开分数差距，好的成绩可以高达140分，而考得低的也在50分左右。数学学习如何，可以体现出一个人的逻辑思维能力，进而对其他学科的学习形成一定的影响。由此可见，数学成绩可以影响学生高考总分，从而决定学生的升学情况。所以，对于文化知识基础本来就比较差的职业生而言，数学教学就更加重要，在教学中需要培养学生的数学思维能力，加强学生的数学学习基础。

2 对口单招数学教学中培养数学思维能力的实践思路

2.1 激发学生兴趣

任何知识的学习都需要有兴趣基础，有了兴趣之后，学习者才会主动学习相关知识。要想在对口单招数学教学中培养数学思维能力，也需要遵循这个思路，加强对学生兴趣的激发与培养。在数学思维能力的培养之下，教师要尽量使用多样化的教学方式，对教育模式进行创新，让学生主动积极参与到学习中，激发学生对数学的热情。在以往传统教学中，数学教师更多使用的是习题练习和灌输式的教学方式，这样就会让本身厌恶学习的职校生更加讨厌学习。而数学本身就是一门理论性较强的学科，其中有大量公式，这让学生无法对数学产生兴趣。因此，要想应对对口单招考试，并且培养学生数学思维能力，提升学生的综合能力，教师就需要在实践中逐渐创新自己的教学方式，使用新兴教学资源进行教学。比如多媒体和新型教材等，经过对数学课堂教学环节的丰富化，让学生主动积极思考。教师在教学了简单的理论之后，还可以让学生了解到数学的魅力，比如有关数学家有趣的小故事，或者是数学一些公式产出过程等。经过这种和现实结合的方式，以此激发学生学习兴趣，使其主动积极参与到学习中，为培养数学思维能力打下坚实基础。

在通常情况下，职业学校对口班的学生在学习数学时动力不足，这主要是因为数学知识复杂且困难，极易让学生长时间地处于抽象思维状态中，进而对学习产生了厌烦感。教师在教学时要为学生提供学习动力，让学生形成一种期待。比如学生在取得一个小的进步之后，教师就给学生一定的鼓励，这是学生获得学习成功的动力。在教学中也可以适当地给予学生一定的压力，使其在对数学产生兴趣的同时，也可以在压力之下更积极地学习，使其更有底气面对升学考试。

2.2 引导学生从多个角度思考问题

数学本身的逻辑性很强，很多知识都可以相互融合。因此，在实际教学中，教师可以让学生在不同角度上思考问题，以此来让学生形成数学思维能力。在实际教学中，教师可以提出一些开放型的问题。虽然职校生的数学基础都普遍较低，但是职校生既然已经选择了升学这条路，那就代表了这些学生还是有一定的信心，有一定的学习基础。在这种情况下，教师完全可以引导学生使用不同的方式解决问题。在教学中提出开放型的问题，这些问题都有很多答案，在解决中学生能尽量发挥自己的思维，对题目中存在的陷阱和潜在的线索进行分析，以此不断完善自己的思维模式，更全面的思考問题。通过这种方式，可以扩大学生思维广度，消除思维中的缺陷。在教学中教师还要做出一定的指导，让学生把思考出的结果大胆的呈现出来，以此加强学生的自信心，让职校生可以更有底气的面对升学考试。在教学中教师还可以组织小组讨论方式，让学生可以相互学习和探讨，弥补各自思考上的缺陷。开放型的问题，可以通过多种解答方式，有效提升学生的思维能力和创新能力。在不断思考中，掌握数学逻辑，提升学生的学习效率。

2.3 结合实际，加强实践操作

教育最终目的是在于学生可以适应现实生活，虽然对口单招中的教学是为了让学生应对考试和升学，但是最终还是为了让学生形成数学思维，以此来面对以后的学习、生活与工作。数学本身比较抽象与复杂，不仅有简单的数字排序，同时也有一定的规律总结。所以，在数学教学中培养学生的思维能力，还需要加强学生实践运用能力，设计一些符合现实情况的教学案例与情境，让学生可以将所学的知识使用在现实生活中。在教学中教师要给学生更多动脑与动手的机会，在加强学生参与度时，也把数学知识进行更加具体的呈现，从而降低数学学习的难度。

3 结束语

对口单招是职校生升学的一个重要途径。数学作为单招考试中的重要学科，在教学中要引起重视，加强对学生数学思维能力的培养。要在教学中激发学生的兴趣，引导学生多角度思考问题，结合实际，加强操作练习，在此基础上加强学生的数学学习能力。经过这些策略思路的实施，有效培养学生的数学思维能力。

（作者单位：南京江宁高等职业技术学校）