生物教学中如何提高学生的科学素养

张春艳

良好的科学素养是一个人成功的基石，也是一个人综合素质和能力的体现。课程改革后的中学生物教材，内容更贴近生活，贴近自然，贴近社会，更具有科学性、趣味性，更加注重学生情感态度与价值观以及共通能力的发展。新课程增添了一些科学前沿的知识，尤其是在现代生物技术方面改动很大。作为一名多年从事一线教学的生物学教师，深知自己的责任和义务，必须更新观念、改进教法，充分利用教材特点，充分利用教材中关于培养学生科学素养的材料，加强对学生进行科学素质的培养。

下面谈一下本人的一点做法和体会。

1 加强对学生的生物史教育，培养学生科学的研究方法

生物科学是一门以实验为基础的科学，生物科学的概念、原理，无不来自于客观的实践，来自于科学家的科学研究。通过学习科学家的故事，培养学生学习生物科学的思维方法和研究方法，从而提高学生的生物科学素养。让他们去感悟科学探究的过程，激发科学探究的热情，来培养学生科学的研究方法。例如：用课件展示细菌学家弗莱明发现青霉素的过程时，让学生带着教师精心准备的几个问题，认真观察、仔细分析和深入思考，并展开讨论，然后教师根据学生的回答和提出的疑义进行归纳总结。通过启发诱导使学生明确：一个实验结论得出的时候，它是经过了提出问题→创立假设→设计实验→分析结果→再实验再观察，直到找出事物之间内在的必然联系。这不仅是青霉素发现的基本过程，也是生物科学研究的最基本过程。

2 激发学生的强烈的求知欲，调动学习生物学的兴趣

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣是学生学习动机的重要组成部分，它能激发学生的学习积极性和主动性。生物学的知识丰富多彩，每个孩子都是天生的科学家，生来就对周围的世界充满了好奇心，尤其是对多姿多彩的生命现象更是充满了热情。教师要善于将生物学知识用适当的教学方式方法，激发学生强烈的好奇心和求知欲望，让学生在探索生命规律的过程中能够产生充实感和兴奋感，从而激发学生学习生物学的兴趣。而我们教师的任务就是激发和培养学生的兴趣和好奇心，进而将这种好奇心保持下来，并将其转化成为对科学和学习科学的正确态度。教学过程中，教师要巧妙预设，创设情境，激发学生兴趣，凸显其主体，只有这样，才能让学生真正走进探究发现的世界。多开展生物学课外科技活动，让学生到大自然中去观察，在实验中去实践、动手和思维，这不仅能使他们的学习兴趣、情感、意志得到培养和发展，还能使他们在掌握知识的基础上充分发展思维能力。

3 培养学生的探究能力，注重学生的实践创新精神

在学生探究活动中要着重强调探究过程，而不是结果，重在使学生认识科学探究的一般方法，提高科学探究的能力，培养学生实践创新的精神。教师要根据实际，对活动的内容、难度和形式要灵活掌握。在设计时，尽可能多地让学生自己设计实验，特别强调方案的独特和新颖地方。这个过程中学生不仅学会生物学实验方法，能够提出问题，做出假设，设计实验，分析现象，还能在探索实践中培养学生的创新能力。为了在课堂中培养学生创新能力，教师要善于挖掘新课程教材，精心设计有利于培养学生创新能力的教学方法，教师在备课中就要在教学设计中始终渗透对学生创新意识的培养，并且要制定适用于不同层次学生的多层次教学目标，在教学中不断研究创新性教学的规律，注重民主、启发的原则，引导学生多参与、多实践，给学生创造更多的动手和创新的机会，培养学生的创新意识。在生物教学中，教师应善于从教材内容和学生的认知水平出发，采用各种教学方式，鼓励学生大胆质疑，引导学生积极思考，给学生亲身实践的机会。

4 开展小组合作交流，培养学生团结协作的精神，

生物学的发展，离不开科学家的合作精神，1953年沃森和克里克提出DNA分子的双螺旋结构模型，是科学界合作的典范。教师告诉学生要善于利用他人的研究成果，要善于与他人交流沟通，要善于与他人合作。在生物学的学习过程中，学生也要学会合作。可以是小组合作交流，也可以是全班合作交流。在小组交流的过程中，可以提出个人或小组的疑难问题，让全班同学讨论解决。学生充分发挥个体主观能动性，学习过程呈现自主、主动、创新相互依存。每个学生都要学会自主学习，在反复实践中能够独立完成学习任务。

5 培养学生的观察力，养成学生严谨求实的科学态度

培養学生的观察能力，是培养实验能力的前提，也是发展智力的基础。中学生具备敏锐精细的观察能力是学好生物学及其他科学必备的良好素质，只有重视他们的观察能力，才能提高观察的效率。学生在进行生物实验时，教师首先应当引导学生对接下来的观察任务提出一定的要求和目标，清楚的说出观察的步骤，从而能够在实际的观察中有条不紊的进行，这样才能取得较好的观察效果。例如在进行观察洋葱表皮细胞的实验时，观察之前教师可以先将可能遇到的问题和学生讲清楚，从而学生在观察过程当中就会对细胞的基本结构有更加清楚的认识和理解。还可以让学生一边观察洋葱表皮细胞，一边绘制观察到的图像，看到什么就画什么，图像力求真实。

提高生物科学素养，这不仅有利于学生对生物科学知识的理解和掌握，而且有助于促进学生智力和能力的发展，有助于学生对科学的本质和客观世界的认识，有助于学生形成科学的世界观和价值观。因此，在教学中提高学生的生物学素养是非常重要的。

（作者单位：甘肃白银市第十一中学）