别样的精彩

徐光明 甘甜

几个高中生说着乡音出演《牡丹亭》，最终来到了国家保利大剧院和清华大学、北京大学剧院演出，备受瞩目。来自才子之乡抚州市临川三中的孩子们万万没想到，高一才开始接受舞蹈教育，居然一跳就跳到了北京。

依据学生和学校特点，打造办学特色。在抚州市的一所城郊中学——临川三中，为了避开区域内重点中学的锋芒，学校走出一条“文化+双学特色”之路，以实现错位竞争、特色发展。

拥有半个多世纪办学历史的临川三中一度是当地名校，也曾有很辉煌的历史，优质生源蜂拥而来。改变始于本世纪初，临川教育集团（临川一中、临川二中、抚州一中）的成立，几乎把考分高的生源都吸引了过去，未考入集团学校但分数稍高的考生也几乎都被吸引过去了。

“临川三中高中一度面临生源锐减、质量滑坡的困境，成了‘没落的贵族。”梅军水是在2015年调到临川三中任校长的，他介绍说，“一来就发现学生和教师都比较消沉，学生基础差、厌学情绪较重，教师失落感强，教学缺乏热情。”

通过普通高考模式来和强大的教育集团竞争有点不现实，学校根据学生特点，找寻符合学生个性的发展之路。“除了争取把有潜质的学生送入本科院校外，我们更需要创建特色，多元发展，让更多孩子找到适合他们的成长之路。”在分管教学的党支部副书记刘贵祥看来，找准学生的兴趣点，孩子们才能全身心投入到学习中去。

学校开始探索“文化+双学特色”办学新路子：将高中分为普通班和双学特色班两种，双学班除了开设文化课程以外，还根据学生的爱好，分别开设美术班、音乐舞蹈班和体育班;成立课余文学、艺术、机器人等兴趣小组，围绕当地丰富的“红色、绿色、古色”资源，在校内组织各类主题活动和户外研学活动，在提升学生参与积极性的同时，进行革命传统教育、生态文明教育和传统道德教育。

特色化办学并非易事。“最主要的还是缺乏专业的教师队伍。”副校长吴平文坦言，“学校里农村孩子居多，要他们到外面学习专业的音乐、美术等，费时、费钱，我们努力让他们在校园内接受专业的特色教育。”

学校根据学生兴趣，成立各色双学班，通过专门招聘一批、社会聘请一批，将当地有影响、有口碑的特色教师“搜入囊中”，通过合作办学的形式，建立起一支高素质的音乐、舞蹈、美术等特色教师队伍。

舞蹈专业毕业的吴思是音乐舞蹈班的专职教师，除了完成正常的授课外，还有意跟踪每一届毕业生的就业情况。她介绍说：“去年我们引进了两位双学班的毕业生回校就业，今年我们了解到有10名毕业生将返回抚州，也在持续跟踪，积极引导他们回校就业。”

“回想高中学习的过程，并没有最初想象的那么轻松，好在尊重自己的喜好，考上了理想的学校。”说这话的雷震，研究生毕业后回到学校，成为双学班的音乐老师，并为学校谱写了校歌。

几年实践下来，学校的办学特色也逐渐显现。

“2016年我们只有二三十个孩子考上本科，2017年翻了一番，2018年已经有154名孩子考上本科，其中大多是双学班的学生。”梅军水介绍，办学特色凸显后，学校也逐渐找回昔日的荣光，学生数也由接手时的3000人增加到4300人，下學期预计将达到5000人。