高职院校BIM创业人才培养现状调查与研究

陈婷 吴书安

摘 要：从设计到施工， BIM 作为一项新兴的技术，越来越受到行业的关注，關系着学生的就业和创业，引导学校如何进行培养。近年来，高职类院校通过校企合作培养创业人才模式研究一直是教育领域研究的热点，对BIM技术在实际工程的运用普及化也是现在行业热点，针对高职院校对BIM创业人才目前的培养现状是如何的，将开展现状调查和研究。

关键词：BIM技术；创业；需求调研；培养现状

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.32.044

BIM作为新兴的技术引进到国内，在建筑工程领域得以广泛运用。从设计到施工，以及最后的运维，无不涉及BIM，BIM技术的应用推广趋势已不可阻挡。BIM人才的供给量却远远不能满足需求。政府的双创政策鼓励学生主动创业，而作为高职院校对BIM创业人才目前的培养现状是如何的，我们将在本文中开展现状调查和研究。

1 国内外学者对高职院校BIM创业人才培养现状理论研究

近年来，高职类院校通过校企合作培养创业人才模式研究一直是教育领域研究的热点，对BIM技术在实际工程的运用普及化也是现在行业热点，许多专家与学者对相关方面做了大量的研究，并且取得了丰硕的成果。研究成果主要归纳为以下几个方面：

（1）园校企合作培养创业人才的研究：主要代表作是张春平在2013年提出的推行“信息产业园”校企合作育人模式改革，提升服务区域经济能力，实现政、校、企三方共赢局面；杜慧芳2016年提出的依托实验教学示范中心搭建“四位一体”创新人才培养平台，建立“多层次、渐进型、开放式”教学管理体系。

（2）校企合作内涵、范围及利益分配的研究：主要代表是2014年邢菁《校企合作创新中的知识转移机制研究》针对校企合作创新问题，采用定性与定量相结合的方法分析了知识转移过程方面的因素，将这些因素按支配关系分组形成递近层次结构，建立了多级评价系统；2007年刘福成《基于三重螺旋的校企合作策略》等。

（3）高等院校学生创业性培养研究：主要代表是2011年曾尔雷《我国高校创业型人才培养模式研究—基于国家教学成果奖的实证分析》；2014年刘碧强《英国高校创业型人才培养模式及其启示》；2015年徐志强《高校创业型人才培养的双螺旋模式》等。

（4）在高等职业院校建筑课程体系中增添BIM教育的研究：主要代表是赵雪峰2014年《建筑工程专业BIM技术人才培养模式研究》；2015年张克纯《基于BIM 技术的高职土建类专业群建设研究》；2017年李雅《高等院校BIM项目教学应用对策研究》等。

（5）高等职业教育中BIM创业性研究：主要代表有《建设中国BIM自主平台，开启创新创业之路》；2015年Caroline M.Clevenger 写的《INDUSTRY ACADEMIA COLLABORATION TO DEVELOP A BIM-BASED MEPF COORDINATION EDUCATIONAL MODULE》等。

2 高校毕业生自主创业现状调研与分析

李克强总理在2015两会政府工作报告中指出，国家将从多个层面出台政策，为“大众创业、万众创新”扫清障碍。鼓励创业，已成为国家的大政方针。据麦可思学院对毕业生社会需求与培养质量调查显示，2015届我国大学毕业生自主创业的比例为3.8%，高职院校 2014、2015、2016、2017届毕业生自主创业比例每年分别为3.1%、3.5%、3.8%、4.6%，从这些数据不难看出我国大学生的创业比例在逐年攀升，但这些数据仍然远远低于发达国家20%-30%的比例。麦克思研究院就业蓝皮书指出，在大学毕业生中有60%的人认为目前的工作与自己的职业期待不符合，其中高职高专的毕业生比例高达63%。在认为目前工作发展和收入不满意的毕业生中，据用人单位意见反馈显示，高达70%的学生在工作过程中存在眼高手低的情况。

根据上述数据分析我们得出的结论为：（1）高职毕业生目前的创业趋势逐年攀升，但远低于发达国家水平。（2）学生的个人拥有能力与创业所需能力不匹配。（3）创业选择方向迷茫，导致创业失败。针对以上结论，我们发现作为高校的培养措施可以设置一些有专业拓展创新技能的专业技能课程对学生进行强化，对学生的创新创业意识和技巧辅以针对性培养，提升学生的创业成功率，也可为接下来的学生培养途径指引方向。

3 BIM技术人才的市场需求情况调研

3.1 BIM系列课程开设情况调研

在国内逐渐认识到BIM技术的重要性以后，若干培训机构对于BIM的培训蜂拥而至。但是在培训的过程中，由于培训时间短，授课教师经验不足，导致在培训过程中不能很好的介绍和学习该技术。Revit软件是BIM中相对较能容易掌握的一类软件，利用该软件可以对建筑、机电和结构三大应用方向进行建模，可以便捷快速的借助三维模型将建筑显示出3D可视化效果因此BIM技术培训和建模培训的过程中，Revit成了主要的培训工具，课程的开设缺乏系统与广泛性。

在教育教学中，BIM 技术拥有3D的可视化效果，可以对各类不同的信息进行共享，从而解决三维平面（平面、立面以及剖面）的思维转换难题。同时，该技术还可以给各位技术人员提供精确和能够利用的数据。因此，该技术在各个高职院校的建筑类专业中具有广阔的应用前景。但现阶段各高职院校开设此课程依然存在着重重困难，主要是缺乏足够的技术支持和经验。所以通过大量的走访调研后发现，目前在高职院校范围内大面积能够系统开设BIM课程的基本没有，在一些具备师资的院校中也仅仅开设了几门作为专业技能补充，学生在进入社会从事专业BIM工种时，还有些力不从心，由于BIM学习的不系统性，只能从事BIM建模层面的工作。

3.2 BIM技术人才需求及普及度情况调查

根据住建部制定的《2016-2020年建筑业信息化发展纲要的通知》BIM技术开启了建筑信息化的第二次革命，让建筑信息化正式从CAD 时代迈入BIM 时代。

BIM技术具有可视性、模拟性、协调性等特点，可帮助建设工程管理更为高效且合理地实施基于此。建设行业对于BIM人才的需求越来越大，培养更多具备BIM技术的人才势在必行，也促进了学校相关专业、课程及教学方式的改革。

3.3 工程中熟练掌握BIM技能人才的比例及工作年限调研

由该表分析现阶段用人单位中从事BIM工种年限和从事土建行业的从业年限是相反的，众所周知在土木行业中，从事施工或设计等工作对知识储备以及现场经验丰富等要求较高，这些都是需要学习和时间来打磨的。而BIM技术的应用则侧重于年轻人对于信息化手段的运用，在具备了一些专业理论的基础上，具有基本年限的现场工程技术后，就可以利用BIM技术来弥补甚至超越从业工龄较长的工程师。无疑，这是年轻人更易掌握的一门专业技能，并且适用于刚起步的土建创业者。

3.4 BIM技术现阶段的应用程度和范围调研

从该统计数据图不难看出，目前BIM技术在大建筑和与建筑配套的机电与装饰方面都有应用，应用范围最广泛的是专项施工方案模拟为41.3%，其次出现在投标方案模拟中为36.1%。总体应用范围较广但应用程度还处于初级阶段，还有很大的市场上升空间。

3.5 企业使用BIM技术的普及化程度

我们对企业使用BIM技术的普及化程度调研后发现，越来越多的业主单位，对工程总承包企业的 BIM 人才储备情况、BIM 实施业绩提出了 更加具体的要求。对于建筑企业自身而言，BIM人才储备情况、BIM实施业绩已经从早期的“技术加分项”，变为了现在的“技术门槛项”。市场倒逼迫使所有建筑企业必须做出积极的应对。

4 BIM人才需求存在问题和解决方法

4.1 存在问题

由于我国系统的开展BIM专业人才培养的时间较晚，BIM 技术人才的供需矛盾非常突出。

由于BIM教学资源和师资有限，一般只在某个特定专业或班级开设，覆盖面不大。且有些专业对 BIM 的认识较为狭隘，认为 BIM 教学只是一种简单的三维建模软件，在教学的过程中只教授如何操作和使用软件，忽略了对BIM理论知识的教育及BIM在项目全生命周期的应用。

BIM课程会涉及多个不同的专业，在自身软件设计的过程中也会包含设计、机电和结构三大不同方面的知识。因此，学生在学习的过程中不仅仅要学习本专业的相关知识还要学习并培养对整体专业知识的学习以及整合能力，才能有效的学习并掌握该技术。

4.2 解决方法

以学校教育为主导进行以适宜在实际项目和工程中够用、宜用、精通的相关BIM专业知识、BIM岗位技能、BIM创业能力、BIM职业素质等模块课程。配合当前教育部发布的1+X证书考核要求设置相关课程，按照1+X获取证书要求培训任课课程老师，在教学过程中大力引进一线企业有BIM经验的老师进行同步授课，更贴合的将校内教学和校外项目化教学融合一体。

建立先学后实践再实用再学习的不断循环的模式，并以学校、园区、项目部共同合作所需作为基础，建立符合学生认知发展规律的课程体系与教学模式。将BIM专业知识、BIM岗位技能、BIM创业能力、BIM职业素质四大知识模块自然融合，打破“小专业”知识体系，从“大专业”知识广度入手，创建BIM专业课程系统。建立长期工程现场—学校—实习产业园深度合作共赢关系为目标，制定和完善工程现场—学校—实习产业园深度合作共同协作的管理体制和导师培育制度。建立符合学生认知发展规律的人才教学模式，改革现行考核方法，建立学校、园区、项目部共同参与的多指标综合考核评价体系。

5 结论

工程现场—學校—实习产业园深度合作下的创业人才培养模式是中国高等职业教育发展的必然方向，随着办学理念不断创新，“园校场”合作将会从松散型合作向紧密型合作过渡，从单项合作向全方位合作过渡，从浅层次合作向深层次合作过渡。而创业人才的培养繁衍是当前社会的经济发展趋势，是对高等职业教育提出的新要求，学生培养的终极目标从原本的顺利就业将逐渐演变为自己创业。而BIM技术作为建筑业在未来时期大力推广的一种新型的设计与施工平台支撑，急需大量的人才，为建筑类高职学生的新型创业提供了一个发展方向和良机。

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