高职数学教学中融入创客教育的思考与实践

姜思洁

创客这一新兴教育理念，为教师提高高职数学教学质量和效率创造了有利条件，应当将创客理念与高职数学教育进行有效融合，能够起到很好的效果，应当大力推广和运用。本文对此进行了研究，在简要分析高职数学教学中融入教育積极作用的基础上，提出了一些有针对性的策略。

随着高职教育改革的不断深化，培养学生综合素质已经上升到战略层面。这就对高职数学教学提出了新的更高的要求，需要采取更具有创新性的教学策略，努力提升高职数学教学有效性。在创客教育越来越受到关注的新形势下，将创客教育融入到高职数学教学当中具有十分重要的价值，既有利于发挥学生的主观能动性，也有利于推动教学改革和创新，广大高职数学教师应当深刻认识到创客教育的极端重要性，并运用有效的措施，大力推动高职数学创客教育的深入开展。

1 高职数学教学融入创客教育的积极作用

作为创客文化与教育的有机结合，创客教育本质上是一种素质教育，让学生在自由而富有乐趣的氛围中借助数学化工具，创造分享，得到锻炼，进而培养学生的核心素养。将创客教育融入到高职数学教学当中，有利于培养学生的数学核心素养，这其中至关重要的就是创客教育能够更好的发挥学生的主体作用，使学生在学习基础知识的基础上对数学知识进行深入研究和探索，进而提升学生对高职数学的理解和认识，同时也有利于学生解决数学难题，并将数学知识应用于自身职业发展当中，对于促进学生养成良好的学习和研究习惯、培养学生的综合素质具有重要支撑作用。将创客教育融入到高职数学教学当中，还有利于促进高职数学教学改革，主要是在实施创客教育的过程中，教师要对自身的教学理念、教学方法以及教学模式等进行改革和创新，特别是通过坚持“以人为本”教育理念，着眼于发挥学生的积极性、主动性和创造性，对教学活动进行系统的设计和安排，

2 高职数学教学融入创客教育的有效策略

2.1引导学生树立问题导向

将创客教育理念应用于高职数学教育当中，至关重要的就是要培养学生的问题意识，使学生牢固树立“问题导向”思维，让学生深刻理解算法、定理可以解决什么问题、在这个基础上，学生可以对高职数学知识进行灵活应用，进而实现创造与创新。比如在对新知识教学的过程中，尽管高职学生对数学知识都拥有一定的基础，但由于具有一定的差异性，因而在教学的过程中，教师首先要引导学生对已经学过的知识与新知识的差异性、关联性进行深入的研究和分析，找出相同点和不同点，教师要带领学生进行“启问导标--自学调控--内化反馈--自主检测--总结反思--问题解决”，使学生正确处理好组际竞争学习、组内合作学习、个体独立学习之间的关系，进而实现“创新学习”的目标。教师在开展教学的过程中，还要培养学生的问题意识，要教育和引导学生敢于质疑、勇于质疑，并在质疑之后提出自己的见解，并且通过小组合作学习等多种形式进行研究和探讨，能够取得较好的成效。

2.2强化数学教学模式创新

在高职数学教学中融入教育，还要更加高度重视教学模式创新，除了要改变传统的以教师“教”为主的教学模式之外，还要正确处理好教师“教”与学生“学”二者之间的紧密联系，引导学生善于学习、善于钻研、善于解决问题。这就要求高职数学教师在具体的教学过程中，要把培养学生的数学思想、逻辑思维以及创新精神上升到战略层面，大力引导学生建立创客空间、组成创客小组，根据自己的兴趣和爱好，切实加大对数学知识的探索。强化数学教学模式创新，还要着眼于培养学生的专业素质和职业精神，将数学教学与专业知识紧密结合起来，通过创客教育培养学生“知行合一”的意识和能力，比如可以引导学生将数学知识与专业知识进行融合创新，着力培养学生的专业技能水平，并使学生养成良好的创新习惯，这对于学生今后的就业与发展到至关重要。

2.3打造多元创客教育载体

在开展高职数学教学的过程中，要想使创客教育取得更好的成效，至关重要的就是要打造多元创客教育载体，为学生自主学习、合作探究、创新发展创造有利条件。在具体的实施过程中，教师应当更加高度重视教育信息化建设，特别是要积极探索“互联网+创客教育”模式，通过互联网平台，构建创造创新、交流研讨、资源共享的良性机制。要将微课、慕课、翻转课堂等教学模式应用于高职教学当中，比如教师对于一些具有研究性的数学课题，可以通过“微课”的方式交给学生进行研究和探索。打造多元创客教育载体，还要引导学生建立“高职数学创客小组”，引导学生树立团队精神和竞争精神，相互之间形成紧密的联系，通过“高职数学创客小组”共同学习、共同提升、共同解决数学难题，使学生构建更加完善的创客体系。

综上所述，将创客教育融入到高职数学教学当中，既有利于培养学生的数学核心素养，也有利于推动高职数学教学改革和创新，更有且于培养学生的专业素质和职业精神。这就要求广大高职数学教师要深刻认识到创客教育的积极作用，在具体的教学过程中进行深入研究和探索，重要在引导学生树立问题导向、强化数学教学模式创新、打造多元创客教育载体等诸多方面取得突破，通过卓有成效的创客教育融合教育，最大限度培养学生综合素质，推动高职数学教学质量和水平的显著提升。

（作者单位：江苏省连云港工贸高等职业技术学校）