浅谈初中地理课堂如何进行探究性教学

许丽丽

近些年来，越来越多课堂教学中提倡开展探究性教学活动，在初中地理课堂也逐渐开始重视引导和培养学生创新能力和实践能力。通过在初中地理课堂应用探究性教学模性，有助于学生们更好的理解课堂知识并提升自主思考能力，本文立足于初中地理课堂教学特征，从多方面来分析探究性教学的具体开展。

引言：当前在初中地理教学标准中越来越提倡对学生自主思考能力的培养，这要求老师们在课堂教学时尽可能培养学生们的合作能力和自主思考能力，以此来展现教育创新精神和实践精神。老师首先需要立足课程的教学目标，其次要引导学生积极动手操作，并在引导的过程中顾及到不同层次的学生，这样的教学活动能够更大程度实现探究性教学的意义。

1 开展与课程教学目标一致的探究性教学

老师在讲探究性教学应用到初中地理课的教学时，需要注重其与课程教学目标的一致性，不可以为了应用探究性教学模式而开展探究性教学，在这样的教学目标下的课堂教学活动效率会大打折扣。部分老师在应用探究性教学时过于死板，其在部分记忆性课程中运用了这一教学方性，这样不仅会提升教学活动的难度，同时会导致大量课时的浪费。可以在具有探究性质的课程中应用探究性教学，例如在学习非洲地理知识，老师可以事先鼓励学生们自主了解非洲的地形地貌特征，并结合非洲地区的温度来探究当地气候和资源。通过引导学生进行探究性学习，可以实现对地理理论知识的掌握，同时有助于学生们提升对地理探究的兴趣。

2 引导学生将动手操作与思维发展结合起来

老师在课堂中需要充分引导学生进行动手操作，同时要注重发展学生的地理思维，只有将这二者结合起来才能最大程度提升探究性教学在初中地理课堂应用的效果。如果在初中地理课堂教学中仅注重学生的操作能力，那么很难使学生们实现地理思维能力的提升，而且不利于学生将地理知识应用到动手操作中。开展探究性教学活动的目的在于使学生们更好地理解地理知识，以此来实现学生地理思维能力的提升，因此老师要注重引导学生将动手操作和思维发展结合起来。

例如，在学习世界主要气候类型章节内容时，老师要充分运用图册来引导学生开展探究性学习活动。首先，老师需要鼓励学生们充分了解地理图册中的相关信息，并以此作为课程学习的载体来更好地理解和掌握老师讲解的地理知识。其次，老师要鼓励学生学会自主画图，这是高于读懂气候类型图的另一层次，学生们在自主绘画气候类型图的过程中可以加深对相关地理信息的理解和掌握。在初中地理课堂教学中需要应用图册来引导学生们加强对地理信息的感知能力，在老师的引导下有助于激发学生的探究意识，这样可以更好地发展学生们的地理方面的思维能力。

3 为学生提供自由探究的学习时间和空间

初中地理课堂在应用探究性教学时，老师要将课堂的主体交给学生们。首先，老师可以根据课程目标来设置一定的教学情境和具体的探究过程，其次，在开展教学活动时要做到充分的引导探究，这样才能最大程度实现探究性教学活动的效果。在具体的教学活动中，老师们可以在所创设的情境中设置相关问题引发学生们的思考，并在引导中帮助学生们学会自主构建知识体系，同时可以组织学生进行自主思考和小组探究的形性来实现探究性教学，这样可以最大程度激发学生们的地理思维，而且有助于学生们在开展小组讨论中掌握更多的技巧。这样的教学有助于学生们在课堂活动中养成科学的探究方法和思路，同时有利于课堂活动的顺利进行，这对于提升初中地理课堂教学效率和质量而言具有重要推动作用。

例如，在学习大洲大洋章节内容时，老师可以引导学生们近距离观看地球仪，并通过对地球仪中海洋和大陆的面积比例的大概计算可以更好的讲解这一课程内容，这样的探究性铺垫环节有助于学生们加深对地理信息知识的掌握。在老师的引导下，学生们可以算出海洋和陆地在整个地球表面占比分别为约为2/3和1/3，在此基础上老师要注重对学生的探究性引导，鼓励学生们积极探究这一现象出现的原因。在小組讨论中，学生们可以互相学习，并在此环节中及时解决自主学习中出现的问题，有助于学生们在讨论中不断完善自主思考体系。通过给予学生们更多的自由探究时间和空间，不仅有助于激发学生们对研究地理信息知识的兴趣，而且有助于提升学生们在课堂教学活动中的地位。这样的教学方法能够最大程度活跃课堂的教学氛围，有利于提高课堂教学有效性，同时为学生们自主思考和讨论交流提供渠道。

4 探究性教学要鼓励全班同学的参与

部分老师在做探究引导时未能照顾到不同学习基础的每一位学生，这样的教学反而会导致课堂教学质量出现分层。在将探究性教学应用到初中地理课堂教学活动中时，老师要注重全班性的引导，通过鼓励班级上每一位学生参与到探究活动中来实现课程教学效率的提升。在讲解初中地理知识时，难免出现部分学生跟不上老师讲解速度的问题，这就需要老师注重对学生反应灵敏度的观察，针对部分难点问题做适当的讲解和引导。从根本上来讲，探究性学习需要全班每一位同学的参与，通过鼓励班级每一位学生参与到探究性教学活动中，能够最大程度提高这一教学活动在初中地理课堂教学中应用的效果，同时有助于提升初中地理课堂教学活动氛围。

5 结束语

老师们要积极践行新的教学理念和方法，将探究性教学活动应用到课堂中，这样才能更好的提升课堂教学效率和质量。在初中地理课程教学中，老师们要注重对学生探究性思维的积极引导，同时要给予学生更多的时间和空间来进行自主探究学习，这才能使探究性教学活动事半功倍。

（作者单位：甘肃省天水市第六中学）