浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育

徐继东

德育是学校教育的重要组成部分，加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的优良品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。

对学生进行有效的德育是学校教书育人工作的重要组成部分。体育教学中的德育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止空洞的说教。必须从实际出发，有的放矢，持之以恒，必须严格要求和耐心教育相结合。针对学生的生理和心理特点，以表扬为主，循循善诱，只有这样，才会使体育教学在思想品德教育方面发挥更大作用。

1 在体育训练中，注重学生良好习惯的培养

“好习惯终生受益”，培养学生良好的体育习惯将成为今后体育教学工作的一项主要内容。培养训练学生的良好锻炼习惯，必须与培养学生对活动的兴趣、爱好相结合。兴趣表现出具有的积极情绪，会促使学生某项活动产生兴趣，从而形成行为习惯。如果缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生对该活动的爱好，也就不可能形成从事该活动的习惯。

2 发挥教师的榜样作用，进行德育教育

在体育教学中，向学生进行德育教育，关键在于教师的言传身教。教师可运用体育先进事例进行榜样教育，通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩，优秀运动员刻苦训练，为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深远的影响等，使学生在平时的锻炼及学习中能够以这些体育健儿为榜样，从而达到良好的教学效果。作为教师，必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明，教学中讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行德育教育的目的。还应注意寓情于教，以身作则，以情感人，师生间加强情感交流。在课堂教学中，教师要勇于吃苦耐劳，示范认真规范，要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去激励学生，从而达到教育的目的。

3 结合学生特点，激发学生对体育学习的欲望

面向全体学生，教师要认真了解和研究每个学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。教师要根据教材情况，结合学生的身心特点，选择“发现式”“问题式”等新颖多变的教学方法和形式，调动起學生的积极性，以积极的心态参与体育课学习。如耐久跑是体育课中比较难教的内容。

4 通过竞赛组织，渗透德育教育

竞技性的体育运动的基本属性，在组织的各种游戏和比赛中，遵守规则是比赛或游戏能够顺利完成的基本条件，通过比赛，学生不仅能够提高集体荣誉感，还能够培养学生的规则意识，教师在游戏或比赛中起到一个裁判的作用，应做到公平、公正，对违规行为及时的做出判罚;另一方面，也能够让学生自主组织游戏或比赛，裁判、游戏者都有学生担任，这能够让学生直接的感受到规则的重要性，从而自觉的去遵守游戏或比赛的规则，也能够令学生在制裁中学会公平、公正的对待比赛，培养学生为人正直的优秀品质。

5 丰富教学形式，在教学内容中有机渗透德育教育

5.1 体育活动一般都有一定的主题思想、情节、竞赛成分和比赛规则。教师要善于利用游戏这一特有教育形式对学生进行思想品德教育。如在“迎面接力跑”中，要求集体合作，也要求个人的努力，同时由于规则规定，每个队员都必须遵守规则，依次序行事。在整个过程中表现了学生爱集体，为集体争光，也表现了学生强烈的责任感和遵守纪律的品质。

5.2 有关跑的教学内容往往使人感到枯燥乏味，这就需要在教学手段上下功夫。如在耐久跑教学时，首先让学生讲述奥运健儿在运动场上为祖国荣誉顽强拼搏的事迹。接着按学生的体能分组，每组推荐一个体能较好的学生作为队长，取一个学生既了解又崇拜的体育明星的名字，在他的带领下按照不同的方式练习。此时各组学生学习的兴趣被激发，自觉、主动、积极的练习起来，其坚强的毅力、勇于拼搏的精神在不知不觉中得到培养。

6 善于运用积极的、正面的教学评价

体育教学是师生进行互动的双向交流活动，学生与教师之间能够通过体育训练产生共鸣，也能够在体育活动中形成心理上的认同感。教师要在体育教学过程中认真观察学生的反映，从学生在体育活动中的表现，对学生遇到的问题进行分析和解决，并利用这些机会对学生进行行为上的纠正和评价。教师要利用积极的、正面的评价，鼓励上进的学生，也要对积极性不强的学生进行引导，要疏通学生之间的矛盾，减少学生对体育锻炼的畏难情绪，同时通过心理的沟通与交流，提高教师对学生的影响力，让学生从教师身上学到更多做人的道理。

7 结束语

总之，学校德育要“走向多元”，这是不可抗拒的时代潮流。体育教育同样如此，在渗透德育教育的过程中要灵活多样，结合实际，因势利导，才会收到水到渠成的效果。在体育教学中对学生进行德育教育，机会有很多，教师要善于把握。教师要根据学生的不同情况，有针对性地对学生进行德育教育。在体育教学中，教师是主体，学生是客体，一切活动都要通过教师作用于学生。如何把德育寓于体育教学之中，关键在于教师。这就要求体育教师在教学过程中，因材施教、认真备课、精心设计，把德育贯穿于整个体育教学之中。同时教师还要加强自身修养，勇于探索，通过体育教学造就具有高尚情操、健美体魄、身心和谐发展的现代化人才。

（作者单位：泰安市高新区天宝镇第一初级中学）