强力提师能高效教语文

赵利华

摘要：教师作为初中语文教学的引导者和组织者，就必须充分重视高效课堂的构建，由于长期受应试教育的深深影响，再加上教学手段的单一性和教学理念的陈旧落后，所以就导致了初中语文课堂教学非常枯燥乏味，不仅降低了学生的语文学习兴趣和热情，还在很大程度上降低了初中语文的教学质量和教学效率，因此，这就需要教师采取有效措施打造高效语文课堂，切实增强初中语文的教学效果。

关键词：语文教学;取长补短;更新观念

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2019）13-0195-01

Abstract： teachers as guiders and organizers of the junior middle school Chinese teaching， it is necessary to pay attention to the building of efficient classroom， due to long-term deeply influence of examination-oriented education， the concept of oneness and teaching means and teaching obsolete backwardness， so led to the junior middle school language classroom teaching very boring， not only reduces the interest and enthusiasm of students' Chinese study， also to a large extent reduce the junior middle school language teaching quality and teaching efficiency， therefore， it requires teachers to take effective measures to build effective language classroom， strengthen the junior middle school language teaching effect.

Key words： Chinese teaching; Learn from each other; To update ideas

在素質教育下，广大教育工作者越来越重视高效课堂的构建，建立高效课堂非常有利于推动课堂教学活动的顺利进行和学生学习效率的提升，因此，教师作为初中语文教学的引导者和组织者，就必须充分重视高效课堂的构建，在构建高效初中语文课堂的过程中，既要充分尊重学生的主体地位，又要采取符合学生认知规律的教学方式，综合提高学生的语文学习质量，不能让打造高效课堂流于形式，而是把高效课堂贯彻落实到具体教学实践中。

1 充分尊重学生的主体地位，为打造高效课堂奠定良好基础

教师要想打造初中语文高效课堂，增强初中语文的教学效果，真正提高初中语文的教学质量和教学效率，顺应新时代教学的发展潮流，在实际语文教学中就必须注重培养学生的独立思考能力和语言表达能力，帮助学生养成主动学习的好习惯，在学生学习过程中，教师要积极转变自身传统的语文教学观念，把学生作为课堂的真正主人，充分发挥学生在课堂中的主观能动性，例如：在学习“春”这篇内容时，教师可以给学生播放“春天在哪里”的歌曲，让学生说出听后的感受，积极鼓励学生说出自己喜欢的描写春天的诗句或句子，在正式学习之前，教师可以要求学生在预习过程中找出自己的疑问，让学生收集一些与作者相关的情况和作品情况，让学生先大致了下文章作者，紧接着再朗读课文，了解具体内容，帮助学生养成预习和思考的良好学习习惯。

2 建立良好的师生关系，为打造高效课堂提供有力条件

良好的师生关系是影响学生学习兴趣的重要因素，也是打造高效初中语文课堂的关键，如何才能建立良好的师生关系？这就需要教师在建立师生关系时注意以下几点：其一是教师要努力为学生构建一个公平公正的教学环境，平等对待班级中的每一位学生，充分尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生大胆发言，在语文课堂中自由畅谈，以良好的教学氛围来感染学生，促使学生真正敞开心扉;其二是教师在制定课堂纪律时要以身作则，给学生树立良好的榜样，我们都知道教师的一言一行都在无形中影响着学生，所以教师就必须树立榜样模范作用，以自身的人格魅力来感染学生，同时要充分尊重学生的想法，切忌不能把自身想法强加在学生身上，要虚心接受学生的新想法，站在学生的角度考虑问题，这样才能共同进步;其三是教师在安排学习任务时要综合考虑学生的实际情况，认真听取学生的想法，深入了解学生的内心想法，在学生完成基本的学习任务后，适当延伸学习内容，引导学生了解一些课外的知识，有效拓展下学生的语文视野，其中最重要的就是把自己和学生放在一个平等位置，这样才能有助于良好师生关系的建立，真正提升初中语文课堂教学的有效性。

3 营造良好的教学氛围，有效激发学生的自主学习意识

一个良好的教学氛围不仅影响了教师的教学效率和高效课堂的构建，还直接关系了学生的学习成效，由于长期受应试教育的深深影响，在以往传统的初中语文课堂教学过程中往往以教师为中心，教师只是一味的在课堂上给学生讲解理论知识，学生普遍都是被动的接受，使得学生严重缺乏提问的勇气，而要想打造高效初中语文课堂，增强初中语文教学效果，在现阶段的初中语文课堂教学过程中，教师就应该积极为学生营造轻松愉悦的教学氛围，充分发挥学生的主观能动性，有效激发学生对教学内容思考的积极性和主动性，鼓励学生大胆提问，真正实现培养学生质疑能力和打造高效课堂的目的。

4 注重学生想象力的培养，切实提升语文课堂的教学效果

我们都知道不管是在日常语文教学过程中，还是在课外实践活动进行过程中，教师都要积极引导学生进行想象，因为学生一旦展开想象，就会获得意想不到的效果，不仅可以让语文教学活动变得更加丰富多彩，还能培养学生的想象能力，切实增强教学效果，因此，教师就应该积极为学生创造想象的机会，现阶段课堂是学生学习和教师教学的主要场所，教师就应该牢牢把握课堂教学环节，例如：在教学“狼”这篇内容时，教师就可以引导学生展开想象，因为大多数学生是没有见过狼的，更谈不上对狼这个动物的认识，狼本身就是一种很凶猛的动物，教师可以引导学生在脑海中联系之前所学与狼有关的故事来想象它的样子和特征，在想象中带领学生走进今天的学习内容，同时让学生以小组为单位一起交流和探讨，让学生真正体会本文描写的狼与屠夫的形象，并认识到狼贪婪和凶残的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争和善于斗争，才能取得胜利。

综上所述，语文是所有学科中作为基础的学科，初中语文作为素质教育的一部分，承担着相当重要的教学任务。教师在实际的教学过程中要充分发挥教师的作用，以学生为出发点，以学生发展为中心，充分传授给学生知识和素质道理。教师不仅要传授给学生基本的知识，更要培养学生的提升能力和各方面潜在的素质教育。学好语文并不难，但也需要教师和学生的双向配合，只有大家共同努力，才能完成良好的教学任务。

参考文献：

[1]杨咪 ，浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策，新教育时代电子杂志（学生版） ， 2018 （18）

[2]刘立分，浅谈如何在初中语文课堂教学中培养学生的创新能力，当代教育实践与教学研究 ， 2017 （1）