论“双创”教育对提升大学生道德修养的意义

詹雯

摘要：“双创”泛指我国各个城市与企业事业等单位的两项创建工作。尤其是对于身处新时代背景下的大学生而言，“双创”教育对提升大学生道德修养的具有积极的促进作用。为了使得创新驱动战略得以顺利实施，帮助大学生们高水平高质量的创业就业，我国十分注重各个高校创新创业教育的落实情况，并为此还制定了相关的政策，进行“双创”教育，以此助力大学生实现自己的创业梦。

关键词：“双创”教育;大学生;提升道德修养

“双创”教育的实施对于大学生而言绝对是一件利大于弊的重大举措，它既可以使得学生获得创新创业的思维意识及创造力，同时又可以促进他们道德修养的提高。创新是一个国家长久发展的生命源泉，更是一个民族前进的动力，现如今“双创”教育正在不断改革与完善之中，它是时代发展必然选择，也是建设创新型国家的必备条件。

一、“双创”教育有利于大学生崇高理想信念的树立

1.1“双创”教育的理念可以使大学生成为具有崇高理想信念的人

对于“双创”教育框架而言，创新创业理念教育是不可或缺的一部分。各地高校通过对创新创业理念教育的创新及强化，帮助大学生们寻找到创业过程中的信念支撑。曾有一位人这样说过：“人们之所以会走向创业这一条道路大部分都是受到了三种创业需求的鼓励，首先第一个是获得成功的需求，其次是得到权力的需求，最后是得到社会认可的需求。”事实上创新创业需求也是一个人“双创”理念的一种表现。创新创业需求可以使得大学生们对创业产生极大的兴趣、获得强大的前行动力，带领着身为创业者的大学生们为实现自己的创业梦而努力奋斗。“双创”理念教育根本目的让大学生们树立正确、科学的相关理念，在正确的创业需求的带领下勇敢追求他们的创业梦。正确科学的“双创”理念与需求对于带学生自觉将个人创业与国家梦、名族梦紧密联系在一起有积极的促进作用，使他们可以在实现个人梦的同时为中国梦的实现提供一定的帮助。

1.2创业精神体验可以帮助大学生坚定他所树立的崇高信念

现如今，创业浪潮极为活跃，但是置身其中的大学生们或多或少是存在创业理想不清晰、信念不坚定等问题。在进行实施“双创”教育的过程中，通过带领大学生进入创业园区进行参观或者是安排他们进入相关企业进行实习，让他们亲生体会创新创业的精神以及相关创业理念。通过参观以及实习让大学生们设身处地的感受到创业的氛围，准确了解相关情况，并找到成功的企业家或创业者的发光点及经验进行学习借鉴，最终使得部分大学生创业思想中错误的创业观，避免大学生在进行创业时投机取巧，不务实现象的发生。比如为什么有的中国企业就可以进入世界五百强企业，从我国数不胜数的千万企业中脱颖而出呢？经过相关数据的分析与探究发现进入五百强企业与企业所具有的创业精神及理念是不可分割的。这些企业家们大都具有崇高正确的创业理念，他们可以主动将自己个人的梦想与社会国家的理想紧密联系在一起，将个人的发展与国家的发展联系起来，在实现自身梦想的同时为社会国家贡献出他们自身的一份力量。让大学生们切身感受创业理念及品质，最终使得他们可以坚定自身的理想信念。

二、“双创”教育对于大学生责任意识的形成及担当精神的提高具有积极的促进作用

2.1将“双创”教育的理论知识教学与实践教学进行合理安排帮助大学生提高其自身的责任担当精神

在进行“双创”教学期间，责任担当等高尚品质精神方面的教学也是极其重要的一部分，因为当创业者可以自主积极的承担社会责任时，才可以获得他人的尊敬以及社会的认可，如此一来良好的声誉也会随之而来，最终使得自己的创业事业得以长远发展。一方面任课教师可以将理论知识教学作为“容器”帮助学生了解到责任担当精神及处于新时代大学生所应承担的责任，最终通过长时间的渲染使大学生的责任担当精神得以提高，自主成长为具有爱国主义精神的新新人类。另一方面，任课教师通过“双创”实践教学让大学生们更加深入了解此项精神，就如同上文中所提到的事例一般，带领大学生们进入优秀企业进行学习。

2.2在进行“双创”教育时对学生进行义利观教育促进大学生责任担当精神的提升

我国伟大的教育家孔夫子对于义利观进行了叙述：“君子喻于义，小人喻于利。”将义利观灵活地融入到“双创”教学之中，通过对儒家的义利观进行细致解读并针对不同内容匹配相应的创业案例，让学生深切认识到：在进行“双创”实践活动的过程中需合理科学地追求经济利益，并且坚决不可以以伤害他人和国家社会利益而获取自己的利益，在使用社会所给予我们便利的同时，也要自觉主动的承担相关责任及义务。责任担当精神对于身处创业道路上的或即将踏入此道路的大学生们而言是最最重要的一个因素。

三、“双创”教育对于当代大学生传承及发扬艰苦奋斗精神具有积极作用

3.1在进行“双创”教育时融入奋斗观，为大学生艰苦奋斗精神的形成其推动作用

在进行创新创业的过程中不可能总是顺风顺水的，这条道路注定是一条充满荆棘的，因此身为大学生的我们必须具备艰苦奋斗的精神，去克服创业道路上所遇到的一切难题，最终到达成功的彼岸。正如曾经一位伟大的哲学家所说的那样：“只有不畏惧劳苦沿着陡峭山路攀登，才有可能到达光辉的顶点。”

3.2灵活利用“双创”现实案例进行教学助力大学生传承发扬艰苦奋斗精神

在进行“双创”教学过程中灵活地加入案例，也可以设置主题讲座活动、组织实践活动等，利用多种模式的教学方式对大学生的艰苦奋斗精神进行培养。俗话说的好，人类活动是否成功及其自觉意识的实现程度，最根本的准则为是否与客观规律是否相符以及符合程度。在教学过程中加入成功与失败两种创业案例并进行原因分析，让大学生可以从中获得一些经验，并让大学生们意识到创业的艰辛，从而帮助其进行心理建设。

结束语

综上所述，我们可以了解到“双创”教育对于提升大学生道德修养所具有的不可忽视的重要意义，它可以幫助大学生坚定创新创业的理想信念，帮助大学生获得责任担当精神以及艰苦奋斗精神，还可以让大学生提前了解到创业道路中的艰辛使其提前做好心理建设工作。在现今社会经济政策的形式下，如若大学生具备“双创”能力，这将对其未来发展具有积极影响。

参考文献：

[1] 张晗.论“双创”教育对提升大学生道德修养的意义[J].文化创新比较研究，2019，3（03）：108-109.

（作者单位：四川外国语大学重庆南方翻译学院）