社会网络视角下的家庭教育问题及探析

国翠香

摘 要：在信息化快速发展的时代，家长如何利用好网络，对孩子进行正确引导和教育，预防不良网络的侵害，首先要重视家长的作用，助力家长素质提升，掌握新媒体技能，其次政府、学校、社会与家庭要共同承担责任，最终达成共识行动，全社会都来重视家庭教育。

关键词：社会网络;家庭教育;问题

在中国当代倡导精神文明建设的大环境下，好的家风家训被放在了重要的地位，如何启发和培养孩子进行独立思考问题的能力;和家长进行有效的双向沟通，从而促进孩子健康成长，是当代社会网络视角下的家庭教育面临的新问题。

家是温馨的港湾，是孩子人生的第一课堂，孩子接受教育的第一环境就是家庭教育。可见家庭教育对孩子成长的重要性。父母的言行举止，行为规范，对孩子成长起着潜移默化的作用。

在信息化时代，家长如何利用好网络，对孩子的学习、生活、成长进行正确引导和教育，预防不良的网络侵害，首先要重视家长的作用，助力家长的掌握新媒体技能，其次政府、学校、社会与家庭要共同承担责任，最终达成共识行动，全社会都来重视家庭教育。

99%的孩子是需要家长教育的，因为在孩子小的时候，世界观、人生观、价值观还没有形成，不能做出正确决定，很多事情都得听大人的。

随着互联网的快速发展，人们通过互联网获得新的认知，从4-5岁的孩童到60-70岁的老人，随时随地，都在运用互联网学习、购物、娱乐，网络不但是人们获得知识的工具也成为各种文化展示的平台。新媒体走进了人们生活的方方面面。

网络给孩子带来的问题普遍如下：1.逃学上网打游戲2.偷窃家长的钱财买游戏币玩游戏3.看黄色低俗视频，引发青少年犯罪等。信息时代和网络时代的到临，使家庭教育这一问题显得更加突出，我们必须改变我们的教育理念，特别是家庭教育理念。作为家长，要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，对孩子的管教要有正确的方法，加强与学校的沟通配合[1]。

一、国内外网络环境下的研究动态

（一）美国的研究动态

作为网络最发达国家，美国现已形成了系统化、科学化、规范化的亲职教育实施体系。其特点为：

1.法制性。国家及各州通过立法规范、保障亲职教育的实施。

2.公益性。该教育的经费由财政、社会组织等支付，完全为公益性质。

3.针对性。培训内容分别适用于网瘾、多动症、自闭症、沟通困难症等各类问题。

4.系统性。构建了政府、学校、社会与家庭共同承担责任的完整体系。

5.科学性。亲职教育不断创新理论，并运用于实践，具有较高的科学性。不仅如此，美国各高校、科研机构也纷纷成立相关研究中心，致力于解决父母面临的家庭教育问题。

（二）中国的研究动态

中国立法程度低，家庭教育受到网络的空前挑战，问题较严重。截至目前，我国没有关于家庭教育的单独立法，更没有帮助家长应对网络负面影响的具体法律法规，其对家长的要求仅限于泛泛而谈，且散见于相关法律法规中，内容零散不成体系，可操作性也有待加强。

1.家庭教育受到网络的空前挑战。家庭教育观念的落后、知识的匮乏，家长作用的弱化，使得家庭教育更加艰难。2016年3月，法制日报发文认为网络时代加大了家庭教育的困难;要解决家庭教育中存在的一些问题，需要社会介入，通过立法确认家庭教育在整个教育体系中的地位以及定位。2016年4月，辽宁行政学院学报发表《大学生“低头族”现象分析及解决对策》，认为：全社会应给予重视，多管齐下，共同帮助家长和学校。2016年5月，山西师范大学李鹏飞在其硕士论文《初中生家庭教育应对新媒体问题研究》中指出：应对网络对家庭教育的冲击应从国家立法开始，引领全社会介入，培养家长更新家教观念，做到家庭教育与学校教育水乳交融。

2.我国家庭教育的新问题。综合以上国内关于网络环境下的家庭教育研究动态，可以发现当今我国家庭教育存在如下问题：

（1）家长权威不再：学生获取信息的渠道主要是网络而不再局限于报纸、广播、电视，家长的成长经历不再有示范作用，其在家庭教育中不再具备“垄断地位”;

（2）家长需要进步：网络技术日新月异，信息良莠不齐，学生缺失自控能力，客观上需要家长具备现代意识，及时更新家教方式与内容;

（3）家长无力应对：“低头族”过度沉湎于网络而出现表达障碍、社交恐惧等现象，因经验缺失，家长只能旁观;

（4）亲职教育缺失：我国亲职教育、家长的示范作用尚未得到重视，国家应立法介入家庭教育，举办亲职学习，提升家长“任职”能力。

正视网络给传统家庭教育带来的深刻影响，才能顺应时代发展，解决家庭教育问题。

二、问题孩子越来越多的原因

为什么越来越多未成年人依赖、沉迷于网络，通过走访调查，发放调查问卷得：诸如父母忙于工作而疏忽对孩子的教育;父母教育能力不足， 教育方式方法不当;父母不断给孩子施压使孩子出现厌学情绪;家庭结构不健全;家庭重组引发的家庭系统重新排列不完善催生重组家庭儿童的各种心理问题;父母关系不和谐;父母行为不当或不检点等上述原因，都是孩子沉迷于网络的原因。

我们通过走访学校，了解校长，以及孩子的心理老师，体能老师，了解孩子在学校的学习、生活及转变历程，定期随访孩子的表现得出结论如下：

第一，出现网络问题的少年多数在初中，高中，年龄在13-20多岁。

第二，出现网瘾少年的地区：农村、城市都有，多数分布在城乡结合部。

第三，出现网瘾的少年家庭特点：（1）单亲家庭较多（2）父母忙于工作事业无暇顾及孩子（3）和父母生活在一起，没有得到父母更多的关爱。

第四，网瘾少年父母的工作性质：（1）私企和个体劳动者较多（2）工作较忙

第五，网瘾少年家长的学历：（1）高中以下较多（2）受过高等教育较少

第六，网瘾少年家长的教育方式：（1）溺爱型（2）简单粗暴型（3）放纵型（4）忽冷忽热型（5）母亲情绪化（6）父母不和谐

第七，网瘾少年的特点：（1）自我满足的延续性低（2）自我控制力差（3）自恋情节严重，喜欢我行我素（4）面对困难意志力低（5）反对受到约束

通过对比，较少出现网瘾问题少年家长：温和型的父母较多，夫妻关系和谐，母亲情绪平和。

总之父母人格健全，情绪平静温和，做事有底线，父位妻位到位，孩子有网瘾就会很少，相反父母人格不统一，言行不一致，出现网瘾的孩子就会较多。家庭教育出了问题，子女有网瘾现象这只是一种形式，而孩子表想出来的症状是焦虑浮躁狂躁和焦虑。

解决问题的根本（1）家长的教育素质要提升（2）家长的行为要规范（3）要努力創造一个和谐的家庭（4）要亲子互动。

案例1：韩××，男，14岁，初中，家庭聊城，农村，三年前父亲车祸中去世，母亲再婚，有一个妹妹（同母异父），孩子跟随奶奶（有时跟随母亲）生活，母亲和奶奶关系不和，孩子性格内向，交流中不善言谈。

一开始的表现：厌学并逃学，认为母亲给自己的爱少，怨恨母亲;

转变：语言表达力强了，说话声音大了，自己提出愿意继续读书，上学了。

案例2：牟××，女，16岁，家庭烟台，城市，高中，曾经3次离家出走，父母离异，原来的父母都是高中生，父亲再婚，后妈小父亲20岁，父亲矿业老板，家庭衣食住行都不错，最早父母给予关爱少，父亲忙于事业，较少回家，母亲和奶奶奶关系不好，重男轻女导致父母离婚，后妈大学学历，比较通情达理，也能给与自己开导和帮助，渴望关爱。高中有个男朋友，两人出去玩到深夜，家长一开始管教，管教不听，后来就不管了。

未来打算：上个技能学校，学到一技之长，将来能自食其力，自己养活自己。

案例3：王××，男，13，初中生，家庭：青岛，城市，父亲：公司高管，大学本科;母亲：会计，大学本科，认为父母老吵架，对自己的关爱少，是上网成瘾的原因，

开始表现：打游戏，一天除了吃饭时间，其他时间都在打游戏，不上学，逃学，开始父亲就是狠狠体罚自己，用棍子打，身上青一块紫一块，打过3-4次，自己离家出走也3-4次，最后被送到戒网学校。

改变：意识到自己的问题，尽早回归家庭，努力学习。

纵观上述表现，家庭的幸福与否，夫妻的和睦与否，对孩子的健康成长是非常重要的，对孩子的影响也是深远的。

三、社会网络环境下家庭教育的应对策略

尊重孩子的选择，但又不能放任孩子的任性，和孩子做朋友，但又不能矫枉过正。任何一种学习过程都不是轻松获得的，都要通过坚强的意志，超强的自律性，不断地磨炼自己，才能取得成功。

第一，通过立法保障亲职教育，提升家长素质以应对网络的负面影响。完善法律法规，对家长的亲职教育做到奖罚分明，让亲职教育融入到孩子成长的全过程。

第二，把家庭教育纳入教育体系。推进学校教育、社会教育与家庭教育科学融合。提升家长的教育观念，家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合。

第三，加强家风建设，培育良好的家风。为孩子营造一个良好的家庭环境。我们要为孩子创造一个健康的家庭环境，一是夫妻和睦，二是和孩子做朋友，具体来说就是夫妻相亲相爱，家长和子女间相互尊重。

第四，加强家长学校建设，助力家长素质提升，现代社会，知识更新快，家长必须有终身学习的思想和意识。让家长适当学一些心理知识，能够及时发现孩子的不良心理或行为，有针对性地进行矫治[2]。

第五，达成共识行动，全社会都来重视家庭教育。目前国家广播电视总局及相关部门已经重拳出击：1.在中学校附近进行拉网式清网行动，严禁网络游戏厅向未成年人开放2.文化和旅游部加强网络文化市场监管，严查低俗内容的网络游戏、严查韩禁止内容的网络表演、网络音乐，像美拍、爱奇艺等遭高限处罚，今日头条、快手被责令整改。

参考文献

[1] 汪发信.更新理念，让家庭教育更和谐[J].华夏教师，2016，（08）：1.

[2] 张丽萍.社会网络视角下的家庭教育问题及对策研究[J].《才智》，2018，05：96.