高校教育改革下的环境保护与可持续发展建设

摘要：现阶段，被国际组织、社会密切关注的重大现实问题是环境保护和可持续发展，保护生态环境、走可持续化建设道路必须引起人类社会的高度重视。环境保护以教育为本;环境保护教育与可持续建设并行。实现中华民族伟大复兴与中国梦的根本保障之一，就是提高全民族科学文化素养和环境保护意识，推进环境生态文明建设进程。

关键词：高校教育改革;环境保护;可持续发展

中图分类号：X-4 文献标识码：A 文章编号：2095-672X（2019）08-0-02

DOI：10.16647/j.cnki.cn15-1369/X.2019.08.140

Environmental protection and sustainable development under the reform of higher education

Wu Xiuqing

（Hohhot National College，Hohhot Inner Mongolia 010051，China）

Abstract： At this stage， the major practical issue that has been closely watched by international organizations and society is environmental protection and sustainable development. Protecting the ecological environment and taking the road of sustainable construction must arouse the great attention of human society. Environmental protection is education-based; environmental protection education is in parallel with sustainable development. One of the fundamental guarantees for realizing the great rejuvenation of the Chinese nation and the Chinese dream is to raise the awareness of science and culture and environmental protection of the whole nation and promote the process of environmental and ecological civilization construction.

Keywords： College education reform; Environmental protection; Sustainable development

1 問题提出

高校教育与社会经济发展联系紧密，社会经济发展现状是高等教育存在和发展的基础，高校教育的自身发展为社会经济发展提供服务和支持。而我国现阶段的社会经济发展状况仍与自然环境有必然联系，对环境保护和可持续发展建设而言，高校教育在其中的重要作用不容忽视。

把高校教育改革对促进环境保护和可持续发展建设的作用概括为三个方面：一是高校教育不仅仅是提高人们解决经济发展与生态环境问题能力以及可持续发展建设的关键，同时还是生态环境和经济发展的重要支柱;二是规范的教育于改变人们传统态度和固有行为来说具有积极作用，正是由于规范的教育，才使人们拥有评价、分析以及解决可持续发展问题的能力;三是高校教育培养人类的生态环境保护意识、生存意识，同时也培养了人们符合可持续发展的正确态度、三观以及个人行为。因此，环境保护教育和社会的可持续发展建设应该始终贯穿于高校教育改革之中。

2 环境教育与可持续发展建设的现状

在不危害后代人满足其需要的能力的同时，又满足当代人的需求的发展是可持续发展，1999年，可持续发展理论首次在《中国可持续发展战略报告》中被中国科学院提出[1]。

可持续发展的必要保证是生态的可持续发展，前进动力是经济的可持续发展，终极目标是社会的可持续发展。可持续发展理论是在人类深刻认识生态环境与资源的可持续能力的基础上提出的，是基于环境保护的理论。可持续发展建设包括了社会、经济、环境的可持续发展建设，是人类的唯一的可选的发展之路。各国以及国际组织几乎都意识到了实施可持续发展是一场刻骨铭心的改革，是世界观、价值观、人生观的改革，是人的行为方式的改革，是人对于社会、经济、环境三者关系处理方式的改革，公众必须清醒的认识和接受并积极参与是实施这些改革的必要条件，若是没有公众的参与，这场拥有先进思想的改革是无法实施的[2]。而公众积极参与的前提是受到充分的教育培训。可以说环境保护教育培训等一系列活动是可持续发展从概念到实践的关键，是人不断地从认识到参与的发展历程中的中间环节。所以，环境保护教育必须在高校教育中得到重视，因为高校中每一个学生即是一个有独立思考能力和实践能力的个体的存在，对于国家未来的崛起和发展而言，高校教育在其中起到的作用不容忽视。但是，相比于国家把可持续发展战略全面导入社会经济发展的各个领域，在环境教育和可持续发展建设这一问题上，学校教育尤其是高等学校教育的做法显得尤为死板和落后。很少有人去关注这一领域的问题和进行有效的改革。现如今，在世界各国，环境教育发展迅速，多数国家已经把它纳入基础教育和高等学校教育的教学大纲以及教学计划中。人和环境的关系是环境教育的核心，目的是为解决环境问题和实现可持续发展，其根本任务是提高公民的环境保护意识、参与环境保护的能力、给公民普及环境环保知识、增添技能、培养环保型人才。环境教育是一种社会实践教育活动，其核心是人与自然的关系。

3 在高校教育改革下的环境保护教育和可持续发展建设的意义

高校学生是国家、社会发展的重要力量，环境保护教育是必不可少的，加强大学生的环保意识，更有利于实现环保目标，这也是在高校教育改革下实行环境保护教育和可持续发展建设的必然要求。从根本实现环境保护的重要途径是做好环境保护教育，这也是高校教育去适应社会发展、适应环境发展的必然需要，更有力地促进高校教育的改革和进步[3]。

虽然我国的经济已经取得了突飞猛进的发展，但是由于人民的综合素质、环境保护意识的总体水平还较低，片面的、刻意的追求经济发展的现象仍然普遍存在。要想从根源上改变，就必须依赖教育，特别是高校教育，所以在高校教育改革下的环境保护教育和可持续发展建设就显得尤为重要。

如何选择正确的、合理的教学方案，调整每个专业的课程体系结构，如何对不同专业的学生开展环境保护教育和可持续发展建设。在师资严重不足的情况下，应该怎么去解决这类问题和开展下一步的工作，这些都是现阶段高校教育改革下进行环境保护教育和可持续发展建设所存在的主要问题，要想得到合理的解决还得依靠各教育部门和高校的积极配合和有效工作[4]。

一般而言，在高校实施环境保护教育和可持续发展建设应达到以下几个目的：

（1）让学生认识到人类在进化的历史过程中和环境的关系变迁，还有二者之间的利益得失。最初，人从环境中被动地获取资源，现如今却主动地从环境中掠夺有限资源并污染剩余资源，这样下去，最终将会造成资源匮乏、环境污染严重、土壤流失、环境质量恶化等严重问题，阻碍社会进步、经济发展，继而威胁人类的生存和发展。

（2）让学生了解并学习到可持续发展理论是在什么样的历史环境下产生并如何被逐步丰富其内容。

（3）让学生清醒地意识到，环境是如何被人类各类生产活动所影响，以及哪些影响是不可弥补、无法挽救的，使学生明白任何个体和事物都不是独立存在，任何事物的发展都是相互联系、相互影响、相互发展的。

（4）唤醒学生对环境问题的危机意识，充分认识解决环境问题紧迫性和重要性，增强学生的环境保护意识、责任感、紧迫感，并做到自觉去承担相应的社会责任，用自身的行为来影响、带动身边的社会公眾。

4 高校教育改革的必要性

在现今网络文化资源急剧发展和传播的时代，我国高校教育进程缓慢、教学模式单一、思想观念桎梏、师资力量的薄弱以及发展逻辑的固化，对于致力于塑造更多世界名校的我国来说，高校教育的改革刻不容缓。

在过去，传统的高校教育过于重视技术知识的培养和人文知识的教育培养而忽略了思想上的、科学精神上的和人文精神的教育、塑造和建设，对于专业知识的教育和拓展也仅限于对应领域和范围[5]。

现阶段，因为我国的社会经济发展速度过快，国民素质教育脚步跟不上发展速度，过分注重技术培养，忽略思想道德文化的建设，导致公民对环境、资源的不重视和浪费的情况发生，造成现如今环境恶化、资源匮乏的现象。我们必须对这一系列的情况和现象进行深刻的思考和反思，思考和反思我们的高校教育是否真正把环境保护教育和可持续发展建设贯穿于各级各类教育的始终;把人、社会、经济和自然环境合为一体来考虑，高度重视综合思维的培养，一定要把人类与自然的和谐发展作为目标，不仅要意识到人类生存中自然对其产生的价值，还要认识到自然本身的价值所在。要明白经济不是在牺牲和破坏自然环境的前提下才能快速发展，要合理的利用自然资源，不过度消耗。高校教育应提倡以对人、对己、对社会、对子孙后代负责、对自然环境负责为重点的环境教育。缺少行政部门的支持是近几年来高校难以开展环境保护教育和可持续发展建设的关键所在，概括为两点：（1）教育行政部门没有高度重视将环境保护教育和可持续发展建设融入高等教育体系的必要性和紧迫性;（2）有关专业并没有将与环境保护教育和可持续发展建设的有关课程或讲座纳入教学计划和体系结构中。这就导致除了环境工程相关专业之外的高校大学生没有得到充分的环境保护教育，环境保护意识淡薄，认识不到可持续发展的重要性和必要性。

5 结语

高校应当充分利用自身优势，改革高等教育的结构体系和功能，传播环境保护教育和可持续发展，向社会输送有价值的人才，向自然输送有责任感的人才，使高校成为促进可持续发展的重要力量。

参考文献

[1]中国科学院.中国可持续发展战略报告[R].科学出版社，1999.

[2]陈少娇.我国的环境保护与可持续发展[J].工程技术（全文版），2017（03）：00325.

[3]龙宝新.论教育改革的路径[J].华东师范大学学报，2014（3）：31-36.

[4]张坤民.可持续发展论[M].中国环境科学出版社，1997.

[5]马桂新.环境教育学[J].科学出版社，2007，04（2）：152.

收稿日期：2019-03-18

作者简介：吴秀青（1982-），女，蒙古族，博士学位，呼和浩特民族学院环境工程系讲师，研究方向为环境科学。