品诵·欣赏·感悟
2019-10-15戴欣
戴欣
摘 要 古诗词的技巧有很多，但是真正适合自己学校学生发展的还需要教师予以探究。古诗词技能和技巧的学习需要长期的时间才能够形成，初中生应该有这方面的思想准备。我们教师在学生的培养方面应该多下功夫，主要是引导学生参与学习技巧过程。通过让学生进行最基本的学习技巧，来提高学生对于古诗词的认知水平。
关键词 初中语文;古诗词;教学技巧;培养策略
中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0170-01
古诗词教学存在的培养策略可以兼顾初中生实际水平，对于不同基础水平的初中生采取不同的古诗词培养方案，促进初中生对语文知识体系的把握。古诗词教学逐渐注重对学生的各方面能力进行培养，特别是要关注学生的状态，通过引导学生的古诗词兴趣，来改善学生的学习态度。在这一过程中，老师和学生是亦师亦友的关系，通过实现有效的沟通，来提高学生自身的学习能力。在这种情况下，学生如何联想并迁移到自己熟悉的古诗词知识点，也是十分值得探究的一个方向。第二个事实要求学生要精读古诗词，找到作者的主题思想，让学生对文言文内容进行现代化的表达是十分有必要的。
一、培养策略
初中学习技巧的实践分析研究已经成为了当前较为热门的一种初中生教学研究内容，但是也遇到了许多问题。下面就初中生的学习技巧方法及措施总结如下：
（一）加强学习技巧的吸引力，要求初中生学会积累素材
古诗词不同于其他，不是能够通过背诵一段话就可以有较强的古诗词文学素养。所以要想让初中生有好的古诗词习惯，就要让初中生在平时注意古诗词方面的练习。所以要想让学生有好的学习习惯，就要让学生在平时注意古诗词知识的学习，提高自己的文化格局。要想实现有效且高效的初中语文古诗词教学，就必须要求教师和初中生多交流。我们要让初中生明白日常语文知识积累对他们的重要性，从而在平时的古诗词学习时间积累新颖有特色的古诗词素材。初中生的古诗词量少是很正常的，具体教学过程往往需要教师进行理论与方法方面的探究，并考虑学生的实际情况，开展具体工作。尤其是多数初中生古诗词量少，只是观看电影、影评、短文、和小说的习惯，导致他们没有充分的知识积累，更谈不上语感的形成。即使初中生不能书写具体的文字，却能够正确理解文字的区别和意义，这也是一种较好的培养方向。通过让学生进行基本内容的书写，来提高学生对古诗词的熟悉程度。同时，我们还可以让学生学会鉴别古诗词内容，分清古诗词的主要结构，特别是具体涉及到的人、事、地点、情感等基本内容。通过对这些内容的整理和学习，来提高学生对于诗词年代背景基本知识的熟悉，提高学生的兴趣。
（二）完善教学过程，提高学生对古诗词的认知水平
我们要想让学生进行有效的学习，就得让学生就古诗词过程中遇到的问题进行分类和汇总，然后教师在课堂上对较为常见的古诗词问题进行解答，让多数学生对问题进行分析，并获得自主学习能力。通过引导初中生参与学习过程，培养初中生对生活的热爱，拥有较好的文学素养。学生学习是需要一定的方法和训练来实现的，而古诗词技巧的学习只是让学生掌握了学习的工具。具体学习还需要结合学生的学习能力，在此基础上，让学生参加学习技巧活动，来提高学生对于学习过程的熟悉。学生的古诗词兴趣也是在这一过程中形成的。同时，要让初中生学会捕捉心灵瞬间美感，让他们用心观察，潜心古诗词。初中生在活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质，是需要在长期的古诗词后形成的。光靠课堂上课本的讲解是不足够的，如果想更好地提高他们的文学素养，还需要接受课本外的知识教育。古诗词和写作是分不开的，只有注重两方面的结合，才能够更好地提高初中生文学素养。古诗词教学中让初中生对古诗词中发生的人、物、事及情与景进行古诗词，用恰当的表达方式和古诗词技巧以口头表达的形式说出自己独特的理解与感悟。
（三）总结古诗词学习技巧，提高初中生学习兴趣
现在初中生的自律能力差，学习兴趣普遍不高。我们可以让初中生通过学习技巧学习来提高自律能力。比如在具体学习技巧课程中会有古诗词赏析这一环节，通过这一环节提高初中生兴趣，进而提高初中生对语文知识素材的积累，从而促进初中生对古诗词背景知识的更深层次理解。当然还会有古诗词方面的专业训练，教师通过在特定主题下的古诗词进行训练，让初中生在具体过程中，能够反复理解古诗词的结构，对基本知识进行巩固，并能够举一反三，表达自己的想法。当然，在每次上课前老师要做好充分的准备，内容主要是课堂上需要传授给初中生的学习技巧、以及如何用典型的技巧去读古诗词。再着重了解初中生们的接受程度，可以通过口头提问或者在黑板上现场解题的方法进行测试。这样不仅可以检验老师教学方案的合理性，也可以检验初中生对不同类型古诗词的接受程度。
二、结语
关于古诗词的学习技巧和学习训练是学生感观认识古诗词的过程，要想做好这一工作，就要求初中生积极的参与到古诗词学习过程中。因此，我们应该就现有的古诗词教学改革进行更加深入的研究，以此来推动初中生古诗词学习能力的提高。
