初中语文“整本书”阅读的现状及改进策略

孙桂萍

摘 要 整本书阅读是一种非常重要的阅读方式，广泛的运用在阅读教学中，在教学中以整本书为教学内容，在学生的阅读、讨论、交流、分享的过程中有计划的开展读书活动，开阔学生视野，提高学生思维能力。本文主要是根据对初中語文“整本书”阅读现状进行分析，总结初中语文“整本书”阅读中存在的问题，并提出相应的对策，并希望对初中语文“整本书”阅读活动有一定的帮助。

关键词 初中语文;“整本书”阅读;现状及改进策略

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）28-0110-01

语文课程标准明确指出：“扩大阅读面、增加阅读量、提高阅读品味”并且进一步提倡“多读书、好读书、读整本的书”。课程标准为阅读教学指明了方向，教师要注重“整本书阅读”教学的开展，并且在实际的教学活动中，要意识到整本书阅读对培养学生语文能力的重要性。

一、初中语文“整本书”阅读的问题

整本书阅读教学在初中语文教学活动中已经开展了，但学生对语文“整本书”阅读并不是很感兴趣，影响语文“整本书”阅读开展的原因有很多，主要是因为书籍种类不够丰富，导致学生在阅读需求上得不到满足，现在学生对书籍的需求也是不一样的。在开展整本书籍阅读的过程中，老师也并没有做好表率作用，老师要在做好作业批改工作的基础上还要指导学生阅读，并且还需要提前准备教案，所以工作压力比较大，因此也没有多余的时间来很好开展相应的语文整本书阅读活动，所以无法带动学生的积极性，也没有给学生树立好的学习榜样。

二、提高“整本书”阅读活动水平

初中语文整本书阅读活动的开展需要增强学生的阅读兴趣，在阅读中投入更多的经历，兴趣是学生最好的老师，开展整本书阅读活动要从学生的需求角度出发，可以结合学生的兴趣选择不同类型的书籍进行整体阅读，并且给学生设置不同的问题，从而吸引学生对整本书阅读的兴趣。在整本书阅读中老师要在业余时间多阅读一些书籍，给学生树立一个良好的学习榜样。在初中语文整本书阅读中，和学生们交流也是非常重要的，并且围绕某一个话题展开讨论，这样有利于提高学生阅读的积极性。书籍读完后，学生之间可以分享自己的读后感，加强学生之间的交流和沟通。同时也可以了解其他同学思考问题的模式，从而开拓自己的思维模式。在分享的过程中还能活跃课堂气氛，激发学生的阅读兴趣，从而保证了整本书阅读活动的开展能够有效地进行下去。

为了提高学生对初中语文整本书阅读的兴趣，在初中语文整本书的阅读活动中有必要完善现有的评价体系，对学生进行合理的评价。在语文整本书阅读后要对学生进行多元化的评价与指导，如阅读数量、阅读体会、阅读收获等。多元素的评价方法可以激发学生的阅读兴趣，还能发现学生独特的见解。在对整本书阅读中进行评价时，要关注学生对整本书阅读活动的满意度，对学生提出的合理性建议，发挥学生的主体性，这样才能对整本书阅读的效果有了更好的提高。

三、“整本书”阅读教学的作用

整本书阅读教学有助于培养学生良好的阅读习惯，在整本书阅读教学中要重视学生的阅读的方式方法，让他们更加有效的进行阅读，学生在“整本书”阅读时，要注意细节化，强调全神贯注的阅读，可以采用研读的方法反复进行阅读，从而加深了对整本书的理解，让学生体验到整本书阅读教程带来的效果，丰富他们的阅读经验，进而养成良好的阅读习惯。

整本书阅读教学有助于锻炼学生的思维能力，在初中语文整本书阅读过程中，借助学生对整本书阅读的兴趣，揣摩文章中的人物思想和故事情节，从而锻炼学生丰富的想象力。此外在整本书阅读活动中要给学生预留充分的时间进行思考，促进对整本书有着更深层次的思考和研究。整本书阅读提倡学生对问题的讨论，引导学生通过对他人观点的对比，开拓自己的思维模式。没有思考的阅读，是枯燥乏味的。教师应引导学生在阅读过程中进行有意义的思考，不要读死书和死读书，要把书读“活”，才有充足的“源头”才能更好地锻炼学生的思维能力。

四、拓展学生的阅读面

为了能够更好地进行整本书阅读活动的开展，老师要让学生积极参加社会实践活动，积累生活经验。在实践生活中进行情感体会，所以老师不仅要把阅读局限在课堂上，还要延伸到生活的方方面面。语文老师作为阅读的引导者，在阅读过程中要加入一些新鲜的题材，才能提高学生的阅读兴趣，使整本书阅读活动有声有色有趣，激发出学生对语文整本书阅读的兴趣。

五、结束语

综上所述，整本书阅读对学生的成长起着关键性的作用，在整本书阅读过程中要积极开展社会实践活动和完善评价体系，才能有效的提高学生的阅读能力，从而养成学生良好的阅读习惯。

参考文献：

[1]于燕.新课程标准下提高初中语文阅读教学有效性的策略[J].现代语文（教学研究版），2015（03）.

[2]李怀源.由叶圣陶“读整本书”思想谈小学整本书阅读[J].课程·教材·教法，2009（04）.

[3]顾黄初.提倡读点整本的书——叶圣陶语文教学思想研究[J].语文学习，1981（08）.