浅析音乐游戏在小学音乐课堂中的作用和实践

白巧玲

摘 要 近年来，中国新课程改革不断深化，人们对音乐教育提出了更高的要求，进一步提高了音乐教育质量，音乐教育工作者必须深刻认识到音乐游戏在音乐教育中的含义和作用，合理地将其应用到音乐教室中，提高学生在音乐教室中的参与度和热情，从而提高学生的综合质量、音乐教育效果。

关键词 音乐游戏;小学音乐;作用;实践

中图分类号：B038，B013                                             文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）28-0082-01

在传统小学音乐课堂上，教师的教学理念和教学方法落后，课堂教学效率不是很高。通过在小学音乐课中引入游戏教育学，可以有效地激活课堂教学氛围，创造良好的课堂环境，使学生们能够享受到美好的音乐教育。

一、音乐游戏在小学音乐课堂中的作用

（一）使用音乐游戏可使音乐教学内容更加丰富

有关在小学课堂上运用音乐游戏的想法，是非常有利于儿童学习与智力发展的。由于小学生现在正是一个身体脑力发育的时期，特别是刚刚进入一年级的学生。因为这些学生在幼儿园时期大多都是以游戏为主的学习，所以在这个阶段学习的过程中，还是要给这些学生一个学习转变的时间，这样不仅能使孩子更加乐于学习，同时这种音乐游戏的方法，能够让孩子认识到音乐的美感以及乐趣。除此之外，这也能够使教师的教学压力大大降低。所以说，在小学时期开展音乐游戏使学生更加了解音乐教育是十分重要的。

（二）音乐游戏是缓解应试教育压力的一种形式

音乐课程是小学生众多课程内容之一，跟其他学科不一样的是，它是不会让学生有压力感的，同时还能够缓解其他学科的压力。在进行音乐游戏的过程中，除了能够让孩子真正感受到开心之外，还能够使学生从小就能感受、理解音乐，提高自身的音乐水准，使学生可以全方面发展，所以说音乐游戏是非常重要的。

二、音乐游戏在小学音乐课堂中应用实践

（一）从小学音乐的特征着手，实施灵动化的教学

关于用什么样的游戏方式进行音乐教育呢？我们可以从以下两方面进行。①打节奏小游戏。在游戏开始之前，教师可以让学生自由结组，同时要为自己的小组起一个可爱的名字。之后教师可以放一些在课程开始之前就准备好的节奏感较强的音乐，《小苹果》《海草舞等等》。这些都是学生熟悉的歌曲，能够使学生更加轻松地融入到课堂里面。之后，可以让学生都站起来，跟着音乐节奏选择拍手、跺脚等方式来打节拍。教师要认真观察每一名学生，在他们发生错误的时候，要及时纠正，如果发现旁边有问题的同学，也可以指正出来。这种游戏方法不仅能够提高学生的音乐感，同时还能够有效提高学生的音乐素养。②音符跳跳小游戏。在课程开始之前，教师准备好上课要用到的材料，比如音符贴纸。在课堂上，教师可以把音符贴纸贴到每个人的身上，然后老师在弹某个曲子的某个音符时，学生在听到自己的音符时可以站起来。这样不仅能够提升学生学习乐趣，还能够提升孩子的积极性，从而提高学习效率。

（二）选择恰当的游戏形式，丰富游戏形式

在音乐课堂上所用到的游戏方式不只一种，教师应根据学生课堂上的表现，选择一个适合学生的游戏形式。角色扮演、小组比赛唱歌等等形式都可以作为课堂上的游戏形式。在《小鹿、小鹿》教学的过程中，就可以运用角色扮演的形式进行教学。首先为了能够使孩子们更加放开去表演，教师可以带领着学生到操场等地方进行授课，然后可以让学生们扮演小鹿的各种小动作，比如小鹿吃草、小鹿喝水等等形式，让学生们跟着音乐的节奏一起玩耍。角色扮演的形式能够使学生更加深刻地记忆，从而提高自身的学习水平。小组比赛的这种形式，也是比较好的教学方式。首先老师把小朋友分成几组，或者让小朋友们自由结组，然后进行比赛。像一些歌词接龙、对唱等等。比如在《粗心的小画家》进行授课的时候，老师就可以运用小组对唱的方式引领学生唱歌，最后对于唱得好、对得快的那一组提出表扬给予奖励。

（三）重视过程体验，培养学生展示自我

其实，小学生的音乐课堂是属于学生的自由课堂，教师只起到一个组织、引导的作用。所以说，在进行音乐游戏的时候，教师一定要注重把课堂的主体放在学生的身上，把课堂的舞台中心给予学生，这不仅能够提高学生的积极性与主动性，还能够使学生与学生之间相互学习、借鉴，起到一个共同进步的作用。如，在学习《春之歌》的时候，音乐教师在采取常规教学手段的同时，还可以采取一些新颖的教学方式，编制一些与这首歌曲相符合的互动游戏（舞蹈、诗词歌赋、绘画等），这种新颖的方式更加适合学生学习，不仅能够使学生收获一些不一样的体验，而且有效地展示了学生的音乐素养。

三、结束语

教师利用音乐游戏进行小学音乐课堂教学时，不要盲目进行各种游戏，要把音乐游戏嫁接到音樂教育中，按照低年级、中高三阶段设定合理的教学目标，尊重奥尔夫教育哲学，设计合理的音乐游戏，加强音乐游戏的教学目的性，激发学生在音乐游戏中学习的兴趣，加强音乐基本知识，提高音乐能力。

参考文献：

[1]刘珊.关于小学音乐游戏教学的探究[J].黄河之声，2018（21）：99.

[2]贲丹丹.基于小学音乐游戏化教学的应用分析[J].名师在线，2018（34）：80-81.