电子白板技术在小学语文教学中的有效运用

尤春梅

摘 要 传统的语文课堂教学模式仅仅是粉笔、嘴巴、图片、小黑板的结合，往往是教师主动地分析讲解，学生被动抽象地理解、记忆。曾几何时，PPT走进了我们的课堂，而如今，随着信息技术的迅猛发展，电子白板技术已经和每门学科形成了有机的结合。语文教学更是借助电子白板技术的应用促进了新课改的步伐，既激发了学生学习语文的兴趣，为教师提供了大量的优质资源，又为教师之间提供了一个互相学习交流的平台。

关键词 电子白板;小学语文教学;新课改

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）28-0013-01

随着信息技术的发展和进步，电子白板技术在小学语文教学中的运用也越来越普遍。因此，教师就需要思考如何在小学语文教学中用好电子白板。笔者根据教学实践，进行以下几点讨论。

一、利用电子白板的声音、图像、动画创设情境，使识字教学跨上了新台阶

识字教学在小学阶段是重中之重，是学好语文的根基。在以往的识字教学模式中，我们采用的方式主要是通过卡片、挂图等简易形式来教学，通过查字典或教师讲解来学习字词的音、形、义。尽管我们主观上想运用一切最佳手段来达到更直观的效果，但终究逃脱不了单调机械的模式，不可能直观、形象地达到音、形、义的有机结合。自从有了电子白板技术的支持，就改变了教师枯燥讲解的教学方法，汉字借助电子白板能够创设丰富多彩的教学情境，图文并茂，动静结合，全动视频等功能，使汉字的音、形、义不再脱节。如教学生字“采”时，动画出示：一棵果树，一只手灵巧地采摘着树上的果实。语音提示：“采”字上面是“爪”字头，代表“手”，下面木字底，代表树。动画出示“采”字，“爫”与“木”上下离开，说明“采”是上下结构，这种直观、生动的教学方法，效果明显，印象深刻，有利于培养学生分析想象、形象思维、记忆理解能力，而且借助图像、声音和动画使学生产生神秘感，对学习汉字产生浓厚的兴趣，在了解象形字特点、规律及其演变过程的同时也调动了学生的多种感官参与汉字教学。学生不仅很快就记住了“采”这个字，而且初步了解了象形字的造字规律，把客观事物的形体描绘出来，达到了音、形、义的有机结合。长此以往，学生就不惧怕学习生字了，生字的记忆就变得轻而易举。

这种形式符合儿童的心理特点和兴趣特点，强化了学生对字形的记忆，还能初步感受汉字的形体美。实践证明，利用电子白板技术进行识字教学，既简化了思维过程，减轻了记忆的强度，又激发了识字兴趣。

二、利用电子白板形象、直观、鲜活的特点，为学生创设良好的学习环境

兴趣是最好的老师。课堂上只有创设一种学生主动参与且兴趣浓厚的学习氛围，才能更好地提高教学效率。学生在愉快与轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发其内在的好奇心、求知欲。电子白板技术具有形象、动画兼备的优点，所以在营造氛围方面比其他媒体更直接、更有效。例如，学生在学习《鲸》这一课时，我采用电子白板进行构建与教学，用现实生活中逼真的鲸的视频让学生观察它的外形（大）、认识它的不同种类（须鲸、齿鲸）、了解它的生活方式（吃食、睡觉）、听一听它的声音等。这种教学方式配合对课文的理解，学生自然明白，易接受。

三、利用电子白板创设情境，为阅读教学突破难点铺路

电子白板教学能够通过影、像、声、图、色等视觉、听觉形式对人体产生多重感官刺激，将抽象复杂的教学内容变得形象简单直观化、动态化，使学生在较短的时間内获取较大的信息量，大大提高了学习效率，进而激发学习的积极性和主动性，有利于提高教学质量，突出重点，突破难点。

还如教学《爬山虎的脚》一课时，“爬山虎是怎样一步一步爬上墙的”这部分内容学生理解上有困难。为了突破这一难点，在上课时，我利用动画的形式，结合文中的意思，演示爬山虎爬墙的过程，使静态情境变为动态，这样学生不仅可以理解课文内容，还可以加深记忆。

四、电子白板技术的运用与培养学生朗读能力的结合

《语文课程标准》指出，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。电子白板技术因其能创设生动形象、动静结合、声音图像于一体的教学环境，成为调动学生朗读积极性、激发朗读欲望、培养朗读能力的教学手段。教学《桂林山水》这一课时，为了让学生领悟其中的语言艺术，我对具体写山水的二三自然段，安排了多种形式的朗读。首先请学生跟着桂林山水的实景视频自由朗读，意在让学生初步感受桂林山水的美景，感知文字的优美。接着，让学生选择喜欢的段落有感情地朗读，再次感悟。其次，在教师的分析后，请学生和着音乐齐读，加深领会这两自然段中用词的准确、修辞的恰当。最后整堂课结束前，让学生配乐朗读。在白板技术的支持下，多种形式的朗读贯穿整个课堂，学生通过品味语言，体会出作者的情感态度，有了身临其境的感觉，取得了良好的教学效果。

因此，恰到好处地运用电子白板，既可以调动学生的朗读兴趣，又培养了学生的朗读能力，还能促使学生个性化发展。

总之，电子白板技术与小学语文教学的有机融合，是教学改革中的一大跨越。在课改的大背景下充分利用电子白板技术，不仅开拓了教师的视野，而且使资源得以共享，不仅丰富了学生的知识，而且拓宽了学生的思维，极大地提高了小学语文课堂教学的实效性。因此，我们要充分利用电子白板技术方便快捷、省事省力的特点，获取最新的信息，改变陈旧的教法，跟随时代的步伐，将语文教学与新的教育理念紧密结合，不断提高语文教育教学效率。