论体育游戏在初中体育教学中的应用及注意事项

廖有莲

摘 要：现在时代不断地发展，科技不断地向前变化，教育也要时刻跟上时代的步伐，在文本知识教学方面不断变化的同时，初中的体育课程也发生了一些新的变化。体育课是初中课程中必不可少的一种课程，它能锻炼学生的体能，长期坚持能改善学生的身体状况，同时学生在重大学习压力下，在体育课上能有一些放松，十分有利于学生的身心健康发展。不能只重视学习，不注重身体素质，身体是革命的本钱，所以我们对体育游戏在初中教学中心的应用进行研究，希望能够帮助初中生在体育课上更好的锻炼。

关键词：体育游戏；初中；应用及注意事项

引言：随着我国教学方面的改革，初中体育课程也发生了一些相应的变化，学校在体育课的内容和锻炼的方法也有了新的变化。体育课程变得多样化，有效化，更能够增加学生想上体育课的积极性，在体育课中有一个一定不能忽略的环节，就是体育游戏。体育游戏向来都受到学生的欢迎，不仅能让学生在学习压力下得到一定程度的放松，还能增进学生与同学和老师之间的感情。适当的把体育游戏引入到体育课程的教学中能够增强学生的体育锻炼，有利于学生的身体和心理的素质培养[1]。但把体育课中引入游戏环节，也要有一定的注意事项，我们一起来讨论。

一、体育游戏引入初中体育教学的意义

（一）从小时候开始，学生都是对游戏感兴趣。游戏可能是学生从小到大接触的第一种体育活动。随着现代化建设的不断加快，学生的学习压力也不断增大，不少学校的学生在初中就开始有心理健康问题，而初中生正处在青春发育的关键时期，这个阶段是他们形成世界观的重要时期，对学生将来的发展有着不可忽略的影响。有一部分学生由于压力大，老师家长都不理解，开始出现严重的叛逆现象。过度的学习压力，焦虑，对未来的恐惧感，都会影响学生的心理健康，这其中最重要的一个原因是学生的压力无处释放，没有办法缓解。而体育游戏可以很好的改善这一现象，增强与老师的交流，增强与同学之间的感情，在体育课的游戏过程中完全的释放身心，进而去重新面对学习上的困难。

（二）体育游戏能增强学生的创新力，在一定程度上开发学生的智力。体育游戏不同于以前的旧的传统教学方式，它是一种通过更轻松自由的方式，让学生的心情完全放松，再在适当的情况下进行体育活动。初中生是刚刚从小学生步入初中的，游戏对他们来说有着更大的吸引力，当在游戏上遇到困难的时候他们更愿意想办法互相合作去解决去克服这个问题从而继续游戏。体育游戏能够增强学生之间的互动，能够很好的缓解学生由于学习产生的疲劳感。通过游戏的方式，让他们思考平常想不到的问题和技巧，养成这个习惯，也有助于学生开发智力。

（三）体育游戏能够增强学生之间的感情，增强他们的合作能力，能够培养他们的责任意识和团队精神。在举办运动会的时候我们可以发现，学生的集体荣誉感一般都比较强烈，这是因为有集体共同上阵，有活动的举办。同样的道理，如果适当的加入集体团队的体育游戏，可以增强学生与学生之间互相合作的能力，培养他们的团队意识而不是只求自己的利益，让他们更懂得遵守团队的规则，规章制度。让他们更懂得约束自己，有纪律观念，增强班级的团结性，充分地开展学生的思维能力和创造能力，学习效果往往会超出传统体育教学方法。有时候学生在学校的压力很大，与老师之间有些许距离感，回到家父母能有效沟通的又在少数，如果体育课能让学生得到更好地锻炼与心灵的释放，那对家长对学生来说，都是极具意义的一种事情。

二、体育游戏在初中教学中的运用

（一）体育课的教学方法与其他课程有所不同，一般在体育课的最开始，老师都会让学生做一些准备活动，准备操或者是围绕操场跑两圈，活动活动筋骨之类的运动。除了保证学生筋骨舒展，这些项目还有一个最重要的目的是把学生的兴趣提高起来，为后面的运动课程做准备。在这一部分，老师可以选择一两个比较有趣又能活动筋骨的体育游戏，让学生进行活动，比如我们小时候都玩过的老鹰抓小鸡，接力跑，女生可以选择分小组踢毽子比赛，跳绳等等。这些小游戏的加入都会大大提高体育课的质量，获得学生们的青睐，有利于后续活动的进行。

（二）体育游戏应用到初中教学课程中，也要具有一定的技术性。以前的体育课就是教学生，做单一的或者高难度的动作，或者是高强度的训练，所以很多学生，尤其是女生上体育课之前都是非常抵触和害怕的，这对体育课的实施是十分不利的，同时更不利于学生的放松，反而让学生变得更加紧张和恐惧。这就失去了体育课的意义。在这种情况下，老师把体育游戏引进课堂，也会促进老师跟学生之间的亲切感，同时又锻炼了学生的身体素质，也让学生的心情更加的放松。有时候，老师也可以一起参与体育游戏，与学生一起进行锻炼，让学生对体育课产生浓厚的兴趣，真正与老师形成互敬互爱的师生关系。

（三）在体育课快要结束的时候基本上运动也是比较放松的，这一节体育课就是为了让学生锻炼身体，放松心情，从而更好地进行以后的学习和生活[2]。这个时候也可以用體育游戏来进行最后的活动，但是要以幽默，轻松活泼的特点为主，让学生放松下来。不需要刻意去追求标准的动作，只是为了让学生在欢快锻炼的氛围中结束这一节体育课。这一节体育课如果过得轻松快乐而且有意义，那学生就会对以后得体育课有所期盼，当学生深刻的认识到自己对这种新形势体育课的依赖感时，会更好地配合老师完成相关锻炼。

三、注意事项

（一）上体育课最离不开的一个话题就是安全问题，体育游戏都要要注意学生的安全问题。由于体育游戏一般都比较自由，活动面积比较大，在混乱的形势下有一些同学就乘老师不注意做一些喜欢的运动，这就很可能造成学生的受伤。在男孩子游戏活动中还要注意的是非常容易发生冲突，这个时候男生正处于青春期，性格比较冲动，打架吵架的现象经常存在，所以学校和老师应该规定相关的秩序来约束学生的行为。在体育活动的时候，老师最好不要离开活动范围，时不时对学生进行观察，对于正在进行的危险体育活动要及时进行制止。

（二）加大安全保障措施的投入力度。还有一些不容忽略的安全问题，学校的安全设施不当造成的，有时候一些教育器材已经很旧了，学校还是舍不得换新的，但要明白的是，学生的安全问题才是首要的。老师在组织接力跑长跑或者踢足球的过程中，要时时刻刻注意学生的安全问题，要不吝啬的强调，时不时地对学生进行安全教育知识的普及，比如在打篮球之前，教学生保护好手腕，膝盖等部位。同时，在引入体育游戏的过程中，也要注意引入的体育游戏是否健康，是否适合这个年龄阶段的学生。

四、结束语

总得来说，体育游戏的引入丰富了初中体育的教学内容，提高了学生上体育课的积极性，同时体育游戏的开展更好地让学生进行身心的放松。良好的体育游戏能增进师生感情，能促进同学之间互帮互助的友谊，让学生在学习压力之外，得到体育游戏所给予的快乐。我们要支持合适的体育游戏引入初中教学，让体育课不再是噩梦，而是真正的成为梦想的摇篮[3]。

参考文献：

[1]梁元体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景武汉大学附属外语学校体育组[J].体育世界（学术版），2016（11）：113.

[2]陈锡龙.初中体育教学中游戏运用的现状与对策：以余杭区老余杭片为例[J].学周刊，2015（05）：112-114.

[3]刘昕.山西省农村初中体育游戏教育应用现状及对策研究：以太原市为例[J].山西农业大学学报（社会科学版），2013（11）：1177-1183.