小学阶段特殊儿童身心发展策略研究
2019-10-14杨爱霞
杨爱霞
【摘 要】作为教育系统中的一个分支,特殊教育一直都是我们关注的一个重点。特殊教育是一种为了让特殊儿童有一个可以接受教育的机会所产生的教育方式,是为了特殊儿童成长的一种特殊的教育方式。近些年,我国在特殊教育上取得了一些成就,不论是在特殊教育学校、教学质量和学校规模等方面都有很大的提升和巨大的成就。但是随着社会的不断发展,特殊教育就需要跟社会接上轨,实现特殊教育的变革。
【关键词】特殊教育;教学策略;小学阶段;身心健康
特殊儿童在我国现在的社会开始变得越来越多,人们也开始越来越关注特殊儿童的教育问题,因为他们都是折翼的天使,他们不能因为一些原因就被别人所抛弃,社会人要像对待正常孩子一样对待他们,给予他们相同的尊重。在起初的时候,我国并不是十分重视特殊教育,但是经历了社会的不斷发展,我国开始增加了对于特殊教育的投入,特殊教育被纳入我国教育体系。然而,对特殊教育的发展研究仍有待于我们去探索。
一、特殊教育的含义和分类
特殊教育即是对于特殊儿童开展的一项教育活动,这项活动不仅可以提升特殊儿童的知识水平,还会影响到特殊儿童的思想品德,尤其是增加一些体制上的一些活动教育还而已缓解特殊儿童的一些残疾情况。特殊教育有四项需要注意:(1)教育的对象是特殊儿童;(2)特殊教育满足一切的教育需要,包括特殊的教育和普通的教育。(3)这些教育是由各种需求组成的,既包含了传统的教学活动,还有一些帮助特殊儿童恢复的教学活动;(4)这些教育活动既注重特殊儿童的成长和塑造,还注重他们的改变和矫正。我们可以将特殊教育分为两个大类,广义的特殊教育和狭义的特殊教育。对广义的特殊儿童进行教育就是广义的特殊教育。具体来说,对各种心理又异常的儿童都进行教育,包含心理上和生理上有缺陷的人,就是对于我们大多数所认为的特殊人员做出的教育。而狭义特殊教育只是对于心理和生理有缺陷的人的教育。从儿童的角度出发,还可以将特殊教育分为不同种类,通过不同部位的损伤,可以分为听力残疾教育、视力残疾教育、肢体残疾教育。根据智力不同还可以分为超常儿童教育、智力落后儿童教育、学习障碍儿童教育等。
二、培养特殊儿童身心发展阶段中存在的问题分析
首先,课程编排缺乏科学性和针对性。正常教育阶段的课程编排是针对正常体质发展的儿童展开的,在基础教育中存在一定的科学性,但是在针对一些特殊儿童教育过程中,需要充分结合特殊儿童的身体素质展开针对性教学。但是,现阶段的课程教育缺乏一定的科学性和针对性,导致部分特殊儿童在接受教育的过程中缺乏系统性和完整性,对教学内容的吸收程度缺乏,教师无法达到良好的教学效果;其次,课程开展过程中的师生缺乏良性沟通,素质改革要求学生作为课堂主体展开课程学习,这一阶段需要教师与学生进行充分的沟通和交流来实现,但现阶段的教师与特殊儿童之间存在一些无法沟通的因素存在,导致在教学阶段的开展中存在一定的困难,教师的教学效果以及特殊儿童的素质提升效果相对较差;最后,部分特殊儿童受到智力水平的影响,容易产生不合群的现象。特殊儿童在自身的身心发展过程中与正常的儿童存在一定程度的区别,导致教师的教学过程以及正常儿童的思维过程都存在一定的区别,这种区别在学校环境的集中表现为不合群,这种现象的发生直接导致特殊儿童在身心发展过程中存在一定的阻碍。
三、学校教育中优化特殊儿童身心发展的对策分析
特殊儿童作为学校教育中的特殊人群,在儿童的身心发展过程中应当充分关注,不仅要从教育教学的层面展开分析,还要从基础实践活动方面以及心理培育方面展开针对化和科学化的指导。
首先,在教育教学层面,受智力水平以及特殊儿童发展层次的影响,在开展基础课程教育过程中应当不断通过针对性的课程指导,帮助特殊儿童建立良好的学习信心和发展目标,从而帮助特殊儿童在学习阶段保持良好的学习兴趣,引导儿童在学习阶段中自信心的创建;其次,在基础实践活动中,特殊儿童受体质和智力层次的差别影响,可能存在一些无法参与到活动中来的特殊情况发生,会为特殊儿童的心理产生一定的影响。因此,在基础实践活动中教师应当积极引导特殊儿童参与到活动重要,并充分引导儿童主动向特殊儿童示好,帮助特殊儿童营造良好的活动氛围;最后,特殊儿童的心理培育过程中,班主任应当积极联合相应的心理导师对特殊儿童展开积极的辅导和沟通,让特殊儿童在基础素质发展中保持良好的沟通能力和乐观的心理素质,并充分了解特殊儿童的生活习惯和学习习惯,从这些方面入手主动融入特殊儿童的生活中来。积极了解特殊儿童在学习过程中的习惯和思想观念,结合学生的素质水平展开针对化的教学,从生活入手与特殊儿童展开良好的沟通与交流,从而提升特殊儿童在教学活动中的积极性和参与度。
当今社会特殊群体还是有一定的比例,并且随着社会经济和技术的不断发展,特殊教育的发展和需求也变得越来越多,但是由大局来看,我国的特殊教育在如今还是存在这一些问题,这就需要教育人员在以后的教学过程中,通过不同的教学方式和教学策略,就可以渐渐地提升我国特殊教育水平,所以需要特殊教育人员都尽一份自己的力量,让我国特殊教育行业更加完善,奉献出自己的微薄之力。
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