河南省大学生的求职需求分析及对策

樊林芳

摘 要：近年来，高校扩招和经济的发展给就业形势带来了深刻的影响。本文以河南省大学生求职需求为研究视角，对河南省高校进行问卷调查，针对学生和家长对求职时间、求职类型、求职平台和毕业后第一选择进行分析和相关的对策研究。

关键词：大学生 求职需求 大学生与家长差异

创新是引领国家发展的第一动力，大学生对于国家战略目标的实施起着核心作用，是国家实现可持续竞争优势的主要部分。针对大学生就业，国家实施了一系列相关政策，不断鼓励创新创业，出台相关财政政策和创新战略。伴随大学生、高校扩招等因素为就业形势带来冲击。

河南地处中原地区，是人力资源大省，劳动力资源接近6600余万人，共有本科院校71所，大专院校82所。2015年，河南省应届高校毕业生近50万人，加上往年未就业高校毕业生6万人左右，需要就业人数达56万多人，约为城镇每年新增就业人数的一半。大学生就业的供需问题一直面临挑战。本文从河南省大学生及家长角度出发，针对大学生就业需求进行分析，并且提出相关对策。

一、求职需求数据分析

针对河南省普通高校学生及家长进行随机问卷调查，共得到1449份数据，其中1289份学生数据，160份家长数据。

（一）数据解读

1.对大学生求职时间的调查结果表明.44.37%的学生家长和48.72%的大学生选择在毕业前半年进行求职。29.37%的学生家长和21.64%的学生希望在毕业离校后求职，较小部分的希望留到企业实习或其他。学生和家长都希望在毕业前半年开始寻找工作。

2.对学生职业生涯第一站城市的选择结果如图1所示，河南省大学生和家长对城市的选择存在差异，超过一半的家长希望孩子可以留在家乡或郑州及周边城市，学生的主要求职需求分布在北上广深，其次是郑州及周边城市。

3.对大学生职业性质类型的调研结果如图2所示，家长对孩子职业类型的需求70%以上分布在政府事业单位或则国企央企，除去这些体制内工作外，大学生对中国一流名企和国际一流外企有一定的倾向。

4.对于本科毕业后的第一选择调查结果显示.55.62%的家长希望孩子考研.39.37%的家长希望孩子直接就业，对于大学生而言，43.38%的学生选择直接就业，43.37%的学生选择毕业后考研，调查结果在一定程度上反映了考研似乎成为部分大学生应对激烈的就业环境的选择。

（二）需求分析

1.在求职时间上，家长和学生的选择大部分集中在毕业前半年开始求职，一方面可以尽快安定下来，使自己的专业知识和实际训练有机结合，另一方面可以利用学校的秋招拓展求职渠道，尽早发现合适的就业机会。

2.在职业性质类型上，对于家长而言，稳定性的工作是首选，对于学生而言，稳定性的工作之外就是一流的企业。但是随着社会的不断发展，企业对高校毕业生的接受需求不断降低，一些国有企业、各级政府单位、国有单位等不但对高校毕业生需求没有增加，反而有相对减少的趋势。

3.在求职平台上，河南省处于中原地区，相对沿海地区而言，家长思想较传统，缺乏大局观，希望自己的孩子可以就近发展。对于大学生而言，北上广是他们的首选，他们希望更高的平台和更优质的资源。一方面，实际就业结果和大学毕业生的就业意愿有很大的差距，非国有企业已经成为吸收大学生就业的主要渠道，但大学生认为这类企业既无高资又不稳定。另一方面，大学生和家长在求职城市方面存在差距，这种矛盾对大学生就业平台的选擇存在一定程度的制约效果。

4.毕业后考研已经成为大家应对竞争激烈和企业聘用标准高的另一途径，家长的主要需求是让学生考研，学生对待考研和工作的态度具有一致性。目前考研人数比例逐年增加，从侧面表现考研是针对企业招聘高标准和就业形势严峻的表现。

（三）目前河南省大学生在求职方面的主要问题

1.自我设限过高。对于自己以后求职平台要求过高，针对目前就业形势，对自我能力缺乏准确性认知和分析。

2.匹配度差。高校毕业生所学专业与企业用工岗位不匹配，适合高校毕业生就业的岗位供给有限，使高校毕业生求职择业受制约。

3.在求职城市平台的选择上大学生和家长存在矛盾。家长要让孩子就近发展，离自己较近，但大学生希望去更大城市实现自己的抱负。

4.就业认知问题。部分学生选择北上广较高的平台和稳定性、体面性的工作，对于职业城市和类型缺乏正确的就业观，对于非公有制经济缺乏正确的认知，致使就业市场出现供需失衡问题。

二、对策研究

（一）学生

1.理论知识要与社会实际相联系。首先，掌握牢固的专业知识，分清每个知识理论应用的场景。其次，关心社会时事政治，对于所学理论知识要加以吸收和消化，将碎片化的信息整理成为自己的知识库，针对社会热议事件，从专业角度分析，加深对专业理论知识和社会事件的了解程度。

2.认清自我。了解自己所在专业的未来发展方向，分清自己感兴趣的行业，注意自己的前途事业与自己兴趣的区分，重点学习自己感兴趣的内容和课程。对于自己的期望要切合实际，企业所需高层次人才有限，刚毕业时应给自己更大的发展空间，正确认知职业城市和职业类型。其次，面对就业中出现的问题积极对待，每一次失败都是学习。

3.多与家长沟通。首先要与家长多交流目前社会形势和就业情形，很多家长传统思想观念根深蒂固，想要改变他们的想法存在一定困难，大学生应该尽量主动跟家长表达自己的就业需求和方向，让家长们了解自己。其次，要勇于承担责任，让家长看到自己成熟独立的一面。

4.正确对待考研和就业。2017年考研人数201万，2018年考研人数达到238万，考研增长率达到了18.41%.考研形势依旧严峻，面对激烈的就业环境，大学生应该正确认知考研和就业两者的关系，明确自己的方向，不要为了逃避就业而选择考研，每一次选择都应该是经过深思熟虑的。

5.发挥个人才能，积极创业。在大学期间，除了理论知识的学习，还要培养自己的创新创业素养，积极参加各级组织举办的挑战杯等竞赛。其次制订自己的短期、中期和长期职业生涯计划，每年切合实际进行调整和改进。目前国家对创业的支持力度较大，大学生可以顺应时代潮流进行创业尝试，培养自己的创新精神和实践能力。

（二）家长

1.多与孩子进行沟通。了解目前大学生的就业形势和问题，多和孩子进行沟通，相信孩子的能力。

2.给学生合适的就业自由，在就业城市的选择上可以给予孩子一定的空间，让孩子去闯一闯，家长的每一次放手都是孩子的一次成长。

（三）学校

学校的意义在于教书育人，传播先进文化知识，培养人的知识素养，为社会做贡献。随着社会经济的迅速发展，学校的教学方式和课程内容存在滞后现象，为了让大学生紧跟时代趋势，学校应该从以下两个方面做起。

加大高校课程改革力度，立足于实施素质教育。

1.精修课程。（1）学校教学内容不能与现实生活脱离，培养学生利用所学知专业理论识分析和解决问题的能力。目前，一些学校存在一些课程不仅不能促进学生专业知识和素质的发展，反而在一定程度上给学生带来负担，高校应该合理安排课程，构建个性化课程体系，推进学科融合发展，打破学科界限，融合各学科知识，培养学生的思维能力和创造力。（2）提高师资素质和水平。对教师进行定期的综合培训，提高教师专业素质和师德水平，引导教师树立尊重学生、平等对待学生的教育理念。在课程上，使课程内容和学生情况相结合，针对学生的特点进行课程内容的增添和修改，提高学生的主动性和创造性。

2.调整教学方式。（1）实施“互联网+教育”的模式，注重教学方式与现代科技的结合。文科类学生可以通过VR等技术对社会情形进行分析，进而锻炼逻辑思维。理工科类学生可以通过互联网进行模拟实验，多维度地对所学知识进行感知，通过互联网加深对理论知识的理解。（2）在教学过程中，教师要调整自己的角色，发挥组织者的作用，通过小组合作、实战模拟等方式提高学生参与课堂学习的积极性，培养学生的团队意识和责任感。

（四）政府

1.扩大就业市场。河南省是人口大省，除去城镇化带来的就业问题，高校大学生面临很大的挑战。政府要重视民营企业的发展，通过相關财政政策和税收政策为民营企业的发展增添活力，帮助大学生更好地拓宽就业市场。

2.完善创业环境。依靠河南省的郑洛新自贸区等为大学生创业优化环境，为大学生自主创业提供优质的环境。通过合适的方式为大学生提供就业知识和创业法律知识指导，为大学生的发展提供全方位的支持。

3.加快河南教育结构调整。大力促进职业教育发展。要把职业教育纳入河南省教育发展规划并优先发展，积极引导校企合作，加大区域急需的专业技能型人才培养力度。落实大学生创业相关政策，增强教育与经济社会发展的契合度。调整教育结构布局，积极调整专业类别结构，使各专业能够适应时代发展趋势。

4.促进校企合作。积极引导企业和高校进行合作，一方面为河南省大学生的就业提供更加广阔的空间，另一方面留住优秀人才，将高效优质毕业生留在河南省，为河南省的发展增添活力。

参考文献：

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