“互联网+”背景下的高职思想政治教育问题解决方案

贾佳

摘 要：随着“互联网+教育”越来越受到重视，对于高职思想政治教育来说，如何适应“互联网+”、积极探索更具有科学性和效能性的思想政治教育模式至关重要。但目前个别高职院校还没有深刻认识到“互联网+”的重要影响和挑战，需要引起重视并认真加以改进。本文对“互联网+”背景下高职思想政治教育进行研究和探讨，在分析高职思想政治教育现状的基础上重点分析“互联网+”背景下高职思想政治教育面对的挑战，并提出应对措施，旨在为促进高职思想政治教育步入健康发展轨道提供参考。

关键词：“互联网+” 高职院校 思想政治教育 应对措施

作为高职教育的重要组成部分，思想政治教育越来越受到重视，而且取得一定的成效。但按照较高的标准和要求看，目前一些高职院校在开展思想政治教育的过程中，还存在一些问题，特别是在推动“互联网+思想政治教育”方面还不够到位，这已经成为制约高职思想政治教育科学开展的重要瓶颈之一，需要引起高职院校的高度重视。在具体的实施过程中，高职院校要对“互联网+”背景下思想政治教育工作进行深入的研究和分析，特别是要针对新形势下高职思想政治教育的特征和发展趋势人手，采取多元化措施，运用综合性举措，使其发挥积极的作用。

一、“互联网+”背景下高职思想政治教育面临的挑战

随着“互联网+教育”越来越受到高职院校的重视，如何更有效地开展思想政治教育，是广大高职院校必须深入研究和探索的重大问题，特别是要深刻认识到新媒体对高职思想政治工作提出的新要求，努力在构建更加科学和完善的高职思想政治工作载体方面取得突破。在“互联网+”背景下，对高职思想政治教育提出新的挑战，主要包括两个方面：一方面，“互联网+”要求高职院校在开展思想政治教育的过程中，必须适应形势发展需要，学会运用“互联网+”思维开展思想政治工作，否则就会制约思想政治工作的有效性。这就需要高职院校适应新形势和新任务，进一步强化思想政治教育与网络的有效结合，着眼于提升思想政治教育的主导功能，大力推动思想政治教育载体和模式创新，既要进一步提高学生的思想政治素质，又要引导学生践行社会主义核心价值观。另一方面，“互联网+”要求高职院校在开展思想政治教育的过程中，更加多元化，特别是高职学生对网络比较有兴趣，在开展思想政治教育的过程中要求高职院校必须打造更多的思想政治教育载体，努力拓展思想政治教育渠道和领域，只有这样才能使思想政治教育取得更好的成效。

二、“互联网+”背景下高职思想政治教育存在的问题

（一）高职思想政治教育理念存在制约

理念是行动的先导。对于开展高职思想政治教育工作来说，要适应“互联网+”时代，必须在创新高职思想政治教育理念方面取得突破，但目前一些高职院校在这方面存在一些薄弱环节，特别是个别高职院校不重视思想政治教育的多元化、系统性和全面性建设，教育内容、教育载体待缺乏系统的设计和安排，思想政治教育针对性不强，在培养学生政治素质方面没有取得实实在在的成效，导致思想政治教育的开展缺乏导向性和教育性，在很大程度上制约思想政治教育的深入开展。比如一些高职院校没有对互联网对学生思想政治方面的影响进行深入的调查和分析，在利用大数据技术和云计算技术方面相对薄弱，导致思想政治教育不符合高职教育和广大学生的实际情况，思想政治教育的整体水平有待提升：又如一些高职院校没有将职业教育与思想政治教育进行有效融合，利用互联网开展工作缺乏创新意识和创新能力，等等，同样会制约思想政治教育有效开展。

（二）高职思想政治教育载体缺乏创新

在“互联网+”环境下，思想政治教育模式发生了深刻的变化，必须在打造思想政治教育载体方面下功夫，只有这样才能使思想政治教育取得更好的成效。从当前思想政治教育的整体运行情况看，尽管绝大多数高职院校都比较重视载体建设，但仍然存在创新不足的问题。比如在打造高职思想政治教育的过程中，一些高职院校没有将思想政治教育纳入“校园网”体系中，思想政治教育载体相对有限，oo、微信、APP等的应用不够到位，而且在思想政治教育载体管理方面比较混乱：一些高职院校在这方面相对比较薄弱，特别是一些高职院校还没有将理论与实践相结合、“线上”与“线下”相结合进行深入的研究和探索，高职思想政治教育载体具有一定的局限性，而且其功能和作用的发挥有限：一些高职院校在推动高职思想政治教育载体网络化、信息化、智能化方面相对比较薄弱，特别是“慕课”没有在高职思想政治教育中得到有效的应用。

（三）高职思想政治教育体系不够完善

健全和完善的思想政治教育工作体系，对于促进思想政治教育深入开展具有很强的保障性，特别是在“互联网+”背景下，更要重视思想政治教育体系建设。但从当前一些高职院校思想政治教育的实际情况看，在构建网络化、信息化、智能化思想政治教育网络体系方面相对薄弱，特别是个别高新对高职思想政治教育载体缺乏有效的管理，特别是对舆论分析、监测等诸多方面不够到位，缺乏对大学生网络舆论的教育和引导，导致大学生在网络舆论方面出现一些问题，甚至由于一些大学生言论不当而造成不良的影响，这一点需要引起高职院校的高度重視。高职思想政治教育体系不够完善表现为，一些高职院校在开展思想政治教育的过程中，缺乏健全和完善的引导机制，比如在开展网络道德教育等方面不够到位，等等。

三、“互联网+”背景下高职思想政治教育的优化对策

（一）创新高职思想政治教育理念

对于做好新媒体环境下高职思想政治教育载体建设工作来说，至关重要的是不断创新高职思想政治教育发展理念，只有这样才能取得更好的成效。高职院校要深刻认识到“互联网+”对思想政治教育提出的新挑战，着眼于解决思想政治教育存在的突出问题，积极创新思想政治教育理念，努力提高思想政治教育整体水平。在具体的实施过程中，要将高职思想政治教育载体建设上升到战略层面，将其纳入落实“立德树人”教育目标和“素质教育观”、培养学生综合素质、促进学生全面发展战略发展体系当中，不断加强高职思想政治教育载体的创新，努力使思想政治教育取得更大的突破。比如高职院校要运用“互联网+”思想开展思想政治教育，着眼于促进随时随地开展思想政治教育，构建更加科学和完善的思想政治教育网络化运行机制，强化各类平台建设，还要针对学生的实际情况，运用大数据技术开展有针对性的调查分析，提高思想政治教育的针对性。

（二）打造高职思想政治教育载体

做好“互联网+”背景下的思想政治教育，一定要更加高度重视载体建设，特别是要在构建网络化、信息化、智能化载体方面取得突破。这就要求高职院校积极创新思想政治教育工作模式，强化线上与线下相结合，促进思想政治教育载体多元化。比如高职院校应当根据教育信息化的整体发展情况，将校园网作为思想政治教育载体，建立专门的思想政治教育模式，强化宣传、引导和教育功能。有条件的高职院校可以建立思想政治教育APP平台，进一步提高思想政治教育的智能化水平。高职院校可以开通高职思想政治教育“慕课网”，整合高职思想政治教育资源，将其上传到“慕课网”，使学生通过“慕课网”进行自主学习和研究，进而提高学生的综合素质。总之，高职院校一定要适应“互联网+”时代，着力打造更具有多元化和系统性的思想政治教育载体，努力为推动思想政治教育创新创造有利条件。

（三）完善高职思想政治教育体系

要使“互联网+”背景下思想政治教育更具有实效性，要求高职院校要进一步健全和完善思想政治教育体系，提升思想政治教育的整体水平。要适应形势发展需要，建立具有网络化特点的思想政治教育管理机构，配备专业化的管理人员，使思想政治教育实现网络化、信息化。要切实加强对思想政治教育工作的组织和领导，高度重视高职思想政治教育载体舆论引导工作，运用大数据技术和相关监测技术，对大学生的网络舆论进行有效的监测，发现问题要及时研究解决，避免出現网络舆论问题。在完善高职思想政治教育体系的过程中，高职院校要强化对学生的网络道德教育，并将其纳入思想政治教育内容体系中，引导学生规范上网行为，特别是树立正确的舆论导向.避免在网络上因言论不当而出现不良影响。

综上所述，在“互联网+教育”快速发展的新形势下，对于高职思想政治教育工作来说，要想取得更好的成效，必须适应“互联网+”时代，积极探索更加科学、更加完善、更加系统的思想政治教育机制，只有这样才能使高职思想政治教育取得更好的成效。从当前高职思想政治教育的整体运行情况看，尽管与过去相比有了一定的进步，而且取得了较好的成效，但在“互联网+”背景下，仍然面临一系列挑战，要求高职思想政治教育不断改革和创新。这就要求高职院校在开展思想政治教育的过程中要适应形势发展需要，学会运用“互联网+”思维开展思想政治工作，重中之重是要坚持问题导向，着眼于破解“互联网+”背景下思想政治教育存在的突出问题，采取更加有效的措施，大力推动思想政治教育创新发展，特别是要在创新高职思想政治教育理念、打造高职思想政治教育载体、完善高职思想政治教育体系等诸多方面狠下功夫，推动“互联网+”背景下高职思想政治教育步人科学、健康、持续发展轨道。

参考文献：

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