团体辅导对大学新生人际适应的应用研究

宋建容 郭 薇

（四川商务职业学院，四川成都 611130）

思想政治教育作为培养人的社会实践活动，从本质上看，属于人与人之间特殊的交往实践活动，思想政治教育者和教育对象之间的信息传递、思想沟通和情感交流等都是属于人际交往活动，因此，高校思想政治教育者与大学生，尤其是与大一新生建立良好人际关系，是我们做好接下来教育工作的前提，同时新生人际关系的适应本身也属于思想政治教育的内容。由此可见，新生人际关系的适应与处理既然如此重要，需要我们思想政治教育工作者必须采取恰当的方式与学生沟通 ,团体辅导在大学新生人际适应中的应用，正是借鉴心理学中的团体辅导形式，以学生更易接受的方式提升大学生人际交往适应能力，避免或消除沟通障碍，从而提高思想政治教育工作的效果。

1 团体辅导对大学新生人际适应工作的必要性

1.1 大学新生人际交往的意义

1845年春，马克思草拟了《关于费尔巴哈的提纲》，文中指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”[1]可见，人的本质在于它的社会性，人的价值与地位只能在社会生活中形成，人一旦进入社会生活势必会产生人与人之间的交往关系，即人际关系。

人际交往作为大学新生在大学生活中必不可少的组成部分，良好的人际适应可以帮助新生更好的适应大学其他生活，增强自信；在当今全球化大背景下，分工越来越明细，团队协作、全球生产成为了现实，高校更急需培养学生良好的人际交往能力，从而提高学生未来核心竞争力。

1.2 当前大学新生人际适应工作的现状

高校辅导员作为大学生思想的引路人，对大学生的思想政治教育工作起着至关重要的作用。2017年教育部修订出台了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出：“高校辅导员要在思想理论教育和价值引领方面发挥重要作用，同时进一步强调了高校辅导员配备选聘的相关要求，强调高等学校应按总体上师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位。”[2]从文件中可以看出，辅导员身上所担负的重大职责，然而现实中很多高校辅导员队伍数量不足，导致无法高质量的完成学生的相关工作，特别是在大学新生的人际适应性工作中，辅导员无法抽出更多的时间与学生一一沟通交流。

“团体心理辅导是指在团体情景下进行的一种心理辅导形式。是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程。”[3]将团体心理辅导运用到辅导员的新生人际适应工作中，不仅可以有效的弥补辅导员数量的不足，提高辅导员工作效率，同时学生通过交往活动所达到的价值认同，如社会主义核心价值观所倡导的诚信、友善，相比传统的灌输说教方式，更能增强思想政治教育的效果。

2 团体辅导在大学新生人际适应工作中的应用

2.1 活动主题

大学新生人际关系适应，具体包括破冰之旅、了解之旅、沟通之旅、美丽新旅程四个过程，以提高同学们的人际关系适应能力，树立人际交往中的正确价值观。

2.2 活动地点：学校团体辅导室

2.3 活动过程：在我院大一新生中采用招募形式，共计32人，辅导分为五次进行。团体辅导的大致过程是：

主题 内容 目的破冰之旅初步熟悉彼此以及建立信任大风吹、连环自我介绍、左邻右舍、确定小组名号并制定小组契约、守护天使了解之旅是真还是假、情有千千结、信任旅途、有错你就说对已初步熟悉的成员相互了解以及学会换位思考，并去接纳彼此沟通之旅真心话大冒险、萝卜蹲、抢板凳、击鼓传花学会如何沟通，如何让对方知晓你内心所想，也让大家明白怎么表达，主动承认自己的不足，并在日常交往中做到讲诚信美丽新旅程推手活动、守护天使大揭秘、大团圆、全体成员合影接纳自我，接纳团体，去发现团队之美，去感受集体力量之美，平时交往中做到友善同学分享感悟正确认识自我，认识同伴，以促进改变自我的愿望，建立新的态度和行为方式；同时完善团体辅导方案同学间交流在活动中的领悟，分享成功的体验和在活动中产生的友谊感、成功感等各种真实感受，分享活动的得失、成败

2.4 团体辅导前后的部分问卷分析

问卷分析只选取了其中三道题，表格代表团体辅导前侧结果，饼状图代表团体辅导后测结果。

2.4.1 平时是否觉得很孤单,激情不足,不与同学往来,不参加集体活动。“回答没有,很乐意与同学交往”的比例由78.13%提高到93.94%，不喜欢与人交往的比例由9.38%下降到3.03%，说明团体辅导提升了大学新生人际交往的意愿。

选项 小计 比例没有,很乐意与同学交往 25images/BZ_187_725_792_1169_830.png78.13%不喜欢与人交往 3images/BZ_187_725_872_1169_909.png9.38%想与人交流,但过于害羞不好意思主动 4images/BZ_187_725_953_1169_990.png12.5%本题有效填写人次 32

2.4.2 如果朋友邀请你参加一个聚会,在这个新的场合,你对那里原来不认识的人,总是…“能很快记住他们的姓名,并成为朋友”这部分学生的比例由34.38%提高到57.58%，很少与陌生人交往的比例由9.38%下降到0%，说明团体辅导提高了大学新生人际交往的能力。

选项 小计 比例能很快记住他们的姓名,并成为朋友 11images/BZ_187_764_1861_1207_1898.pngimages/BZ_187_764_1940_1207_1977.png34.38%喜欢一个人消磨时光,不太想结交朋友 6 18.75%很少与陌生人交往 3images/BZ_187_764_2019_1207_2057.png9.38%尽管也想记住他们的姓名并成为朋友,但很难做到12images/BZ_187_764_2117_1207_2154.png37.5%本题有效填写人次 32

2.4.3 个人人际关系处理不好，团体辅导前测认为“最重要的是多沟通、互相了解”，但经过对实验组的辅导后测试发现，不仅多沟通、互相了解仍然作为最重要的解决方案外，把询问辅导员、班主任或他人意见,理性做事作为解决措施的比例由31.25%上升到48.48%，说明团体辅导拉近了辅导员与学生之间的人际关系，树立辅导员权威性，为更好地做好思想政治教育工作做好铺垫。

3 新时代团体辅导对大学新生人际适应工作的要求

选项 小计 比例容忍他人的缺点,得过且过 12images/BZ_187_1833_417_2276_454.png37.5%宽容待人 17images/BZ_187_1833_496_2276_533.png53.13%坦诚相待,互相帮助22images/BZ_187_1833_576_2276_613.png68.75%多沟通,互相了解 25images/BZ_187_1833_655_2276_692.png78.13%询问辅导员、班主任或他人意见,理性做事10images/BZ_187_1833_752_2276_790.png31.25%学会自我认识,改掉自己的缺点 24images/BZ_187_1833_852_2276_890.png75%多参加活动,增进感情 18images/BZ_187_1833_945_2276_982.png56.25%其他 7images/BZ_187_1833_1034_2276_1072.png21.88%本题有效填写人次 32

首先，团体辅导作为集理论性、科学性、教育性和实践性为一体的活动，需要高校领导在思想政治工作中，对团体辅导的运用足够重视，积极组织相关力量，邀请相关专家，学校心理咨询老师对辅导员的团体辅导技能进行培训，特别是让辅导员掌握新生人际适应团体辅导的基本方法与方案设计。

其次，团体辅导作为集理论性、科学性、教育性和实践性为一体的活动，需要辅导员在思想政治工作中，特别是在新生人际适应工作中做到融会贯通，应根据学生实际交往情况的需要，站在思想政治教育的角度，编制出具有一定价值引领的新生人际适应团体辅导方案，这种价值引领包括使大学生成为积极乐观，健康向上的人，成为与人为善，讲求诚信的人；同时在整个实施过程中，坚持团体辅导的保密性和平等性原则，以平等的姿态尊重辅导成员的意见，以严格的纪律保守辅导成员的秘密。

最后，团体辅导作为集理论性、科学性、教育性和实践性为一体的活动，需要辅导员在思想政治工作中，特别是在新生人际适应工作中，在学生的最后讨论交流阶段，要用心倾听，不仅要听懂对方话语的内容，还要听懂话语背后的潜台词和情感含义，对活动主题的提炼进行恰当指导，若教师指导少，学生无从下手，表面上热热闹闹，纯为活动而活动；若指导太多，又可能养成学生的依赖性，变成教师的说教进行主题的总结提炼，同时还需根据学生在此阶段所做收获的感悟，不断调整团体辅导进程和完善辅导方案，并把辅导实践中学生的一些人际交往经验升华到科学的理论层面，以丰富思想政治教育的内容。