当代大学生素质教育下的音乐教育功用

摘要：随着社会的不断发展进步，国家重视推行素质教育。随着国家素质教育进程的不断推进，音乐教育作为实施素质教育的有效手段之一，其作用被逐渐凸显出来。为更清楚地理解音乐教育功用的具体表现，本文以大学生群体为研究对象，从其教化作用、美育作用和提高创新能力三个方面展开分析。

关键词：素质教育;音乐教育;功用;艺术实践

我国政府一直都非常重视教育发展。国务院原副总理李岚清早在20世纪90年代就率先提出了倡导素质教育和音乐教育相结合，并在《李岚清教育访谈录》一书中，对于音乐教育在素质教育中的功用进行了详细论述。之后根据国情的发展变化，国家相继出台了科教兴国和人才强国的战略，更是在党的会议中不断强调“教育和人才”的作用，可以说我国现代化的发展与国民素质的提高和人才资源的开发密不可分。在整个全球化的时代背景之下，当今中国以素质教育为主线，将知识教育、专长教育和应试教育三者结合，弥补单一教育方式的短板，以促进人的全面协调发展。总的来说，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对促进当代学生的健康成长发挥着多层次的作用，不仅能提高学生的审美意识，还能帮助塑造其内心世界，培养他们养成正确的价值观念，教化作用显著。因此，为了实现大学生综合素质的全面发展的目的，音乐教育所发挥的作用非常显著。

一、有助于帮助大学生约束“三观”的发展方向

在当代社会，大学生群体作为社会发展的中坚力量，是建设新时代社会主义强国的中流砥柱。

随着“我的梦 中国梦”主题深入学校生活，奠定了现阶段时代背景的发展基调。弘扬时代主旋律的歌曲节目轮番上演，让学生们对于社会主义价值观念有了非常清楚的认知;各种爱国主题性质的歌曲编创活动，更是让我们将自身的专业与社会主义爱国精神紧密结合，提高自己专业技能的同时，又巩固了自己的爱国主义信念;“红歌新唱”在新的时代背景下，让其中蕴含的革命信仰焕发了新的勃勃生机。这就是正确的方向指引，通过音乐教育，可以对学生进行正确的思想启蒙，这种音乐形式挖掘了价值品德的思想内容，它们潜移默化的影响人们的思想，在帮助大学生约束“三观”发展过程中发挥了非常重要的教化作用。

二、有助于提升大学生的审美观念

通过对国家发布的各年级“音乐课程标准”的学习，我们可以明显地观察出达到“美育”目的的要求所占比重越来越大，提及的次数也越来越多，这足可以表明国家对于学生的“美育”目标追求重视程度非常高。“美育”即培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。音乐以艺术的形式代替枯燥的逻辑理性思维，其中蕴含的专业知识和作品背景可以拓宽学生们的文化视野，优美动人的旋律可以陶冶学生的情操。无论是专业课还是听辨课，通过欣赏中外的著名音乐作品，从背景到结构，从旋律到歌词，体验作品中蕴含的深层魅力。

可以说，在大学阶段，通过系统化的音乐教育课程学习，掌握基础知识和专业技能，了解音乐的结构和表达方式，掌握表演的基本技能，可以让学生们拥有感受美、表现美的能力。因此，音乐教育可以帮助学生提升自身的审美观念。

三、有助于大学生的创新意识的培养

音乐是一种听觉的艺术，美妙的音符交织在一起，难以用言语形容，其特别之处在于不能用具体的事物来表现自己的特点。音乐作品不像美术作品，通过视觉可以清楚看到的色彩、画面、线条和人物来表现自身的存在意义，而音乐的情感更多依靠音乐本身的音符、节奏、曲式结构和旋律等因素才能得到完整展示。每首音乐都拥有不同的音响效果和色彩，正是因为这些元素的不同，才能构成作品的独特意义的展现。作品色彩不同，感受作品色彩的主体（也就是人）也不同，这些音响传递到人的大脑，结合每个人独特的情感体验，通过主体进行作品的感悟创新，经过联想形成画面，将思维带入故事情景中，這个过程可以提高学生们的形象感知力，从而促进学生创新意识的培养。

同时，老师们也可以在日常的音乐课的教学里，采用不同形式的音乐实践活动，不断创新学习内容和课程方法，让学生感受到音乐课程的乐趣，培养学生的自主意识，提高学生的主观能动性，发挥学生个性，提升学生的综合素质。

综上所述，只有真正学习音乐、感知音乐、享受音乐，才能体会到音乐教育的价值和功用。在当代大学生都进行素质教育的大背景下，开展音乐教育有利于音乐教育有助于学生树立正确的三观，明确前进目标和方向。同时，在课程中还有助于提高学生自身的审美意识和审美能力，不仅开阔视野，还能激发自身学习自主性，提高自身的创造能力和水平，为促进全面发展奠定基础。

参考文献：

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作者简介：李欣健，河北大学艺术学院。