中职学校就业创业社团建设的研究

王庆凤

[摘           要]  近年来，中职学校创业社团的发展非常迅速，学生的创业素养提升得越来越快。创业素养包括意识、能力、知识、心理品质等多个方面，当前阶段，创业社团虽然受到学生的广泛喜爱，但是依然存在一些问题。简要地分析了当前阶段中职院校创业社团的发展，并提供了几点建设性的建议。

[关    键   词]  中职;就业;创业;社团建设

[中图分类号]  G717              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）17-0184-02

中职院校的学生就业形势其实非常严峻，因此为了更好地提高他们的竞争力，中职院校应该鼓励学生参加创业社团，帮助他们更好地了解在创业过程中可能存在的问题，并且针对实际问题提出相应的解决措施。这样不仅能够让学生在毕业之后更快地适应社会活动，同时还能激发他们的创业热情。

一、明确创业社团的价值

学生社团就是为了帮助学生更好地实现共同的意愿，并且满足他们的个人兴趣爱好而建立的，参加学生社团的学生都是自愿的，根据自己感兴趣的方面参与学生组织。中职院校的创业社团可以被划为职业规划类型的社团，其中的社团活动包括进行职业规划、社会调查、勤工俭学、技能比拼、创新创业比赛等，还有一些相关的讲座，如就业讲座、创业讲座、实体生产、销售讲座等。这些活动能够很好地锻炼学生各个方面的综合能力，培养他们的创新意识，鼓励学生相信自己，敢于挑战自己，积累一定的社会经验，实现更好地从学校走向社会的转变。创业社团能够为学生带来五个方面的显著作用：（1）会让学生的创新创业意识变得更加浓郁。很多社团与学生未来走向的单位近些年来一直在进行合作，它能够很好地帮助学生认识自己的专业，并且进行专业性的创业测试，然后根据学生的想法进行该创业的可行性判断。这一过程模拟的就是真正在创办一个新的企业的过程中进行的每一个步骤，因此能够很好地感染学生，让学生为未来真实的创业做好基本铺垫。（2）能够丰富学生的创业知识。因为各种各样的社团活动能够很好地将知识竞赛、企业活动和专业比拼结合在一起，从学生的专业出发，结合校企之间的合作关系，让学生有更多的创业体验和实战机会。可以说，这种创业型的社团活动能够将学生的人文素养、创新创意结合在一起，寻找第一课堂和第二课堂的平衡点，在稳定学生知识结构的同时增强他们的应用技能。（3）能够增强学生的创业能力。有条件的中职院校可以为学生建立创业科技园，在更加真实的模拟环境下，要学生从项目的孵化开始，按照市场的运作规律，遵守法则进行创业。这意味着学生会对市场的瞬息万变有着更加敏感的嗅觉，并且能够根据市场动态及时调整自己企业的运营状况，结合学生的好胜心，点燃他们的创业激情。（4）能够很好地锻炼学生的健康心理品质和与人沟通交往的能力。因为创业具有很多的不确定因素，这些因素都可以作为考量学生心理接受能力和随机应变能力的测试，同时创业也需要学生共同合作，积极交流，充分发挥自身的主观能动性，营造更好的创业氛围。（5）可实现的创业胜利。学生在成功的同时，能够很好地对自己所学专业在市场中的应用进行综合考察，做得好的团队也可以有免费的商铺和市场，这能够为学生未来真实的创业打下基础，推动他们的创业可操作性。

二、明确院校创业的环境

我国的改革开放已经进行了30多年，经济得到了快速稳定的发展，有不少经济学家都认为，在未来的20至30年中，我国将会成为全球第一大经济体，经济的快速增长也为我国的创业群体提供了良好的发展机会和舞台，中职院校的学生也是受益群体之一。同时，近些年来，我国的就业受到经济体制的影响，就业已经成为当代社会的一个重要难题，我国在利用创业分担就业压力方面做出了巨大的支持，对学生自主创业给予贷款、所得稅等方面的政策优惠。“十一五”规划中将自主创业提高到国家战略的高度，在十七大报告中指出了创业是解决当前就业问题的新思路。除了经济环境和政府的支持之外，我国在经济发展的同时也经历了一波未平，一波又起的创业风浪，现如今，创业已经成为一种品牌、一个代言词，展示创业成功者的风采，让更多的年轻人，尤其是中职院校刚刚毕业的学生，点燃他们的创业梦想，并且通过自己的奋斗去实现。随着近些年来学生创业的作用和价值渐渐被社会各界广泛认同，我国各级政府也出台了一些政策和法规来扶持学生进行创业，尤其是资金方面的投入和支持。这些举措不仅增强了学生的创新能力，同时，还为他们未来的创业渠道开拓了新的思路和方法，为学生的创业注入了源源不断的动力，支持学生进行创业，这对增强学生的自主创业精神也大有裨益。

三、建立社团创业的策略

（一）选择恰当的创业思路

中职院校的学生在进行创业团队的建设过程中，创业的思路和意识是非常重要的。正确、可操作性强的思路，意味着创业项目成功了一半。创造性的思维就是创造力的源泉所在，卓越的创造力能够快速地帮助整个社团进步并最终取得成功。因此，学生在教师的引导下，应该结合自己的专业方向和兴趣思路确定好创业的方向，并且找出创业的项目优势，强化优势，弥补弱势，与当前阶段相关市场的发展现状进行比较，找出其中的距离和不足之处，理性地看待当前市场的发展状况，确定好自己的创业思路。首先，在我国的创业氛围和环境下，如果学生能够很好地掌握自己的专业技术，有灵活的经营头脑和商业敏感性，那么就能够很好地完成创业实践。而创业的难度很高，坚守自己的业务也很难，因此中职院校的学生在进行创业时，遇到困难是非常正常的，但是只要勇于创新、大胆尝试，秉持创新精神，做到身体力行，就会很好地实现自己的想法。其次，要学习徽商的精神，他们大胆创新、艰苦奋斗，我国徽商的创业精神广受瞩目，它是一种非常精彩的、具有深刻文化背景的精神。这种深刻的内涵，是带给学生如何利用创业来改变自己命运的最好事例，教师也要让学生意识到，想要成功，吃苦是首要的，先苦后甜的道理是每一位创业者都应该理解的。最后，在进行创业时，也要具有一定的实干精神。在现有的创业案例中，没有一位成功的企业家是不经过自己的努力就实现梦想、取得成功的。因此，学生也要脚踏实地地工作、踏实奋斗，真正做到用自己的辛勤劳动实现梦想，甚至是发家致富，为祖国的发展贡献出自己的绵薄之力。

（二）为中职创业团队开设专业培训

各个中职院校的教务处可以根据本校实际的创业社团的发展情况，组织一些相关专业的教师，如经济学科类的教师、工科技术类的教师等，为创业社团的学生定期开设一些课程，以此来加强他们的创业专业意识和修养。同时，学校也可以为学生提供一些理论学习的机会和举办讲座，以此来提高他们的实践经验。例如，从经济学科这一角度来说，学校可以为他们准备创业概论、创业资源、市场营销、商业机会、公平竞争、融资等方面的教育。因为中职院校的学生在日常的学习过程中，学习的都是更偏重于技术的知识，但是进行创业的时候，仅仅凭借这些知识是不够的，因此还需要学校帮助学生补充他们在经济方面的基本知识。对一些创业积极的学生，学校可以为他们提供更加多样的平台和实践机会，以此激发他们进一步的创业愿望。针对一些有创业意识但是并没有足够的能力完成创业的学生，学校可以为他们提供更加系统化的帮助，并且加强他们自己的专业技能培训。有条件的学校，可以针对性地对学生的创业方向和专业方向进行指导，组织他们去相关的开发区、企业等进行参观，或实习、勤工助学，让他们与这些企业亲密接触，启发他们的创业思维。除此之外，学校还可以聘请相关的创业成功人士在学校举办讲座，采取学校和企业携手的方式，邀请这些大企业在中职院校开办联合办学的实践基地，将创业的自主权利交给创业社团中的每一位学生，让学生在企业文化的氛围和帮助下，走向更加独立、更加完善的创业。

（三）分析成功经验，培养学生的创业能力

我国的经济发展和创业环境为学生的创业提供了一个非常高效的平台。我国自从改革开放以来，涌现了很多创业成功人士，他们用自己的真实经历证明了创业能够改变自己的命运。例如，1994年，王填从一家食品公司辞职，自己东拼西凑了5万元进行食品销售，创办了一家食品公司，名为步步高食品公司。1995年，我国经济贸易委员会提出了发展连锁超市，这给王填很大的启发，于是他也引进了一套先进的购物系统，建立了一个完整的仓储系统，用较低的成本实现较低的价格，从而获得了巨大成功，后来他的连锁超市超过了100家，并且进入了我国的连锁超市百强行列，现在王填的身价已经超过了几十亿，并且成功地做到了与国际接轨。相同的例子有很多，教师都可以作为激励学生进行创业的动力，鼓励他們大胆尝试。同时，教师在培养学生创业能力时，也可以制定一些针对中职院校的活动，设立一些专门的创业社团的公共课程，举办一些相关的竞赛，甚至可以让不同的创业社团结合在一起发展成一个社团联盟，建立起一种校园和企业共同合作的方式，用真正的社会实践和实际经历为中职院校的学生提供更多的接触创业的机会。除此之外，创业社团也可以加强学生的逆商，所谓逆商，就是在人们陷入困境时的反应方式，培养逆商，能够很好地调控学生在面对困难、甚至是面对成功时的情绪。当他们的创业出现了难以突破的瓶颈，或是当自己想要创业的市场趋于饱和无法开拓时，社团成员要有足够的勇气来面对自己的困难、转变自己的创业思路，克服困难。同时，还要加强社团成员小组合作的意识，提高他们的团队合作能力，在创业受挫的时候，成员之间应该是积极沟通、分析问题并解决问题，而不是互相推卸责任，放弃解决问题，甚至放弃创业。经过团队合作成就的创业，往往能够带给创业者更强有力的成就感，也能够更好地让他们感受到团队沟通和交流的价值，让他们越挫越勇，敢于面对未来更困难的创业障碍。

总之，在我国中职院校的教学过程中，鼓励学生进行创业可以采取举办创业社团的办法，相关的管理教师要在关心学生学习的同时，激发他们的创业信心，带给他们不一样的学习经历，从而让他们真正成为我国未来的栋梁之材。

编辑 马燕萍