浅析“微课”对羽毛球运动教学的影响

陈文琳　冯玉仪

摘  要：微课作为一种新型的教学资源与手段，对于提高高校的学习效果有着重要意义。教育部为深入贯彻落实《教育信息十年发展规划（2011—2020）》，扎实推进信息技术与教育的深度融合，探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式与方法，获得先进经验和案例，为教育在信息创新领域得以应用和均衡发展提供条件。而近些年来，羽毛球运动作为健身娱乐性强的项目颇受学生的喜欢，羽毛球运动广泛被各高校作为教学项目之一，成为教学的重点，但是由于羽毛球传统教学手段的单一性，导致教师在教学方式方法上遵循老一套教学，教学过程中学生积极性不高、学生被动学习、教师教学效果得不到保证的现象普遍存在。

关键词：微课  羽毛球  传统教学

中图分类号：G811                                   文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）08（a）-0153-02

1  “微课”和羽毛球教学的现状

随着经济的迅速发展带动了信息技术的进步，信息技术广泛地应用在人们的生活与工作中，带来了较大的便利性，同样在教育行业也出现了“互联网+教学”的模式，大大地提升了课堂教学效率[1]。“微课”是主要以视频的形式围绕某一个知识点或者教学环节而开展的教学活動，主要以内容精炼、时间短、针对性强等特点获得许多教师和学生的认可和喜欢。因此，“微课”既有区别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

在羽毛球运动教学过程中，由于学生个体存在差异，技术掌握情况参差不齐。如果运用传统讲授的教学方法，那么课堂的效果就会很低，导致优秀的学生没有掌握好的技术动作，掌握较慢的学生不能完全理解教师教学内容，两者的差距随之不断拉开。微课的加入会让课堂更具有针对性，一方面减轻教师的任务和负担，另一方面也达到了课的最佳效果，达到了事半功倍的成效。通过对比分析微课与传统教学对羽毛球运动教学的效果的研究，探究出微课在羽毛球运动教学的优点与缺点。

2  “微课”对传统羽毛球课堂教学的改变

通过在传统教学过程中插入“微课”教学的形式，突出微课主要在教学的改变有：（1）促进学生发散思维的形成，提高教学质量与效果;（2）解决学生在学习过程中的时间限制，让教学可回顾的特点;（3）相比传统教学，微课更具有针对性，满足学生不同的需要[2];（4）对教学设备上有一定优势。通过以上对教学过程的改变，得到“微课”在教学中的优势和必要性，对传统教学来说，这将对未来教学形式带来创新，提高学生的自主学习意识。

通过在羽毛球课堂中引入“微课”教学形式，利用“微课”的可以通过互联网这个媒介的优势，便于学生进行随时学习。同时在羽毛球教学过程中，方便教师更加关注学生，充分体现教育教学中的分层教学的目的，为学生技术学习上提供良好环境和条件。除此之外，“微课”这一创新教学手段，会以其针对性的优点满足学生的个体差异性，满足学生对不同技术上的需求，保证学生的学习效果和教师的教学质量。

3  “微课”教学方式的特点

微课教学有不同层次的研究，在微课教学方式的特点上主要集中在：（1）“微课”借助网络教学平台进行互动;（2）内容丰富而简洁，针对性强;（3）传播性广，促进教学的普及和保证教学质量。

由于“微课”置于线上的优势，可以方便学生不受时间的限制，随时对于网络平台上相关资源进行下载学习。借助“微课”教学具有针对性的特点，如对于羽毛球正手发后场高远球的教学内容中，可以借助相关视频，有效利用学生课余的碎片时间，提升学生的自学能力和团队合作能力，提高学习效率，对于教育教学起到更好的推动作用[3]。与此同时，其可以满足大范围的学生同时不同地进行学习，这样的方式对于羽毛球传统教学无疑是一种创新，充分激发学生的积极性。在教学的实践上的可行性强，利于学生的学和教师的教，有效提高教学效率。

4  如何更好地将“微课”带入羽毛球教学课堂

由图1可知，体育教师在制作体育教学的微课过程中存在各种各样的问题，导致现阶段网络上的微课资源质量参差不齐。解决好制作微课的各项问题才能将“微课”更好地带进羽毛球教学课堂。

学者们主要对传统教学中存在的问题进行大致研究，从传统教学存在的问题得出微课带入课堂的最佳方式主要表现在：（1）“微课”应该注意分层教学，关注学生水平与教学内容相符合;（2）清晰的教学目标会突出微课的特点;（3）内容的多元化而目标单一，不贪多求全。这样将对传统教学带来创新，突出微课的地位，提高教学的质量。

“微课”进课堂，首先需要让学校意识到教学手段创新的必要性和新型教学方式的优势。在羽毛球实际教学过程中，由于练习场地的空间大小往往不能保证教师对每一位学生的充分关注，因此在学生的学习反馈上会出现不一的情况，而引入“微课”的教学模式，设备是不可或缺的，或者也可以是相关平台的建立，教师可以在课堂上统一设置“微课”学习环节，利用短暂的教学视频，满足学生对技术动作的快速掌握，针对学生掌握情况参差不齐的情况，教师可以利用课后时间要求学生进行自我学习，提高学生对技术动作的掌握。

5  结语

总的来说，“微课”教学对于羽毛球教学的影响将会是积极的。在学生学习层面，满足学生对于羽毛球技术的不同需求。在教师教学层面，给教师带来全新的教学手段，充分体现翻转课堂的意识。在教育教学层面，体现创新的意识，为教育教学在手段和方式上进行探索和改进。

总而言之，在信息化科技时代，在高校教学中应用微课不但能够有效提高教学效率，而且有利于教学效果的提升，所以需要教师能够在实际教学过程中有效应用微课开展教学，切实实现教学质量的提高。

参考文献

[1] 吴晓燕.合理运用微课，构建高效语文课堂[J].学周刊，2018（36）：123-124.

[2] 宋崇丽.高校乒乓球俱乐部教学方式创新研究——乒乓球“微课”教学方式的理论探讨[J].体育世界：学术版，2018（10）：162，164.

[3] 赵菲，宫洁，王会英.基于微课的教学模式的设计与实现[J].黑龙江教育（理论与实践），2018（12）：41-42.