以情感人 用情育人

摘要：随着新课改的不断推进，在小学语文教学中渗透情感教育已经成为提升小学语文教学价值的重要方式，对培养学生语文学习能力，激发学生学习兴趣，拓展学生学习思维意义重大。因此，本文将针对小学语文教学中情感教育的实施策略进行全面分析，为优化小学语文课堂教学提供相关建议。

关键词：情感教育 小学语文教学 实施策略

生本理念是基于以人为本的现代化教学理念，旨在实现以学生为课堂中心，通过引导而非指令的方式培养学生的学习积极性和主动性，从而激发学生的学习兴趣并调动其学习激情，积极与教师合作推动整个教学过程朝着“更轻松、更和谐、更人性化”的方向不断前进。秉持“人本教学”理念是情感教育的基础和前提，在生本理念指导下，小学语文教学能够以尊重学生的学习思想自由为基础控制整个教学过程，教师可以采取多元化的教学模式以实施情感教育，从而增强学生的文化学习体验，实现“以情感人，用情育人”的教学目的。

一、构建体验式教学模式

（一）还原诗歌场景，增强情感体验

首先，教师可以由古代历史上著名的诗人引出我国古代光辉灿烂的诗词文化，可以通过多媒体还原诗歌场景，给予学生较好的视觉和听觉享受，增强其诗歌情景体验；其次，教师结合诗歌内容，通过分析作者表现某种精神文化的创作手法，从而增强学生的人文体验。例如《望天门山》一诗中，作者通过铺叙的手法展示了天门山的雄奇壮美和江水浩荡奔流的气势，表达了作者对国家壮丽山河的无限热爱和赞美。以此诗歌为引，能够升华学生的道德观，培养其对祖国大好河山的热爱之情。

（二）深入解读诗词歌赋，感悟传统文化魅力

以唐代诗人李白的《静夜思》为例。“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”前两句相互照应，以“明月光”和“地上霜”表达了此时此刻的心境正如冷月寒霜一般凄冷孤寂，急转而下的后两句则以对仗句直接表现了作者浓浓的思乡之情。由作者的情感体验出发，引导学生学习“爱家乡”的中华民族传统美德，既能够丰富学生的文化学识，还能培养其高尚的道德情操。

以《元日》《清明》和《九月九日忆山东兄弟》三部作品为例，三首诗看似相互独立其实内在关系十分明显：《元日》所指的就是中国传统的春节，《清明》里指的是清明节，《九月九日忆山东兄弟》里说的是重阳节的事情。三首诗分别指代了三个传统节日，也表现了我国丰富多彩的传统文化。学生细细读来颇有趣味，有利于提升其文化体验能力。

二、构建主题式教学模式

小学教学既要注重培养学生的综合素养，更需要注意的是让学生能够快乐地学习。因此，在新时代的小学语文情感教育中，教师要积极从学生的学习兴趣和个性出发，构建主题式教学模式。

语文教学中基本上都是以读、写为核心，这样教师可以合理地为学生安排若干个学习主题，如周一读故事，周二读《三字经》，周三读动画书，周四看动漫，周五写一写生活的所看、所感、所想等。这样在学生学习过后，教师让学生根据学习内容讲故事，或者以生活类学习素材为例，教师可为学生设置不同的写作主题，如“我们应当如何对待小动物”（培养学生的爱心），“我们应如何多做好人好事”（培养学生优秀的思想品德），“是哪些可爱的人，带给了我们幸福的生活”（培养学生的爱国热情）。这样的教学方式既符合学生年龄段的要求，还可以增强学生的读写学习体验，有利于激发其语文学习兴趣。

三、构建信息化教学模式

信息化设备逐渐成为现代教育必不可少的辅助型工具，为在小学语文教学中进一步推进情感教育，教师可以发挥信息化媒体在教育中的作用，让小学语文教学更具时代性。

信息技术与语文教学相结合一共有两个目的，一方面，教学过程中通过多媒体技术让学生仿若身临其境，调动学生多感官的学习来增强其学习体验；另一方面，通过信息技术让学生获得更多的文化体悟机会。例如在学习《晏子使楚》时，教材中只是从一个侧面介绍了晏殊特殊而高超的外交才能，但是学生对于历史上晏子本人的理解依然具有一定的局限，历史上的晏殊究竟是一个什么样的人呢？学生自己其实也非常好奇。为了增强学生的阅读体验，教师可采用分组合作学习法，让每个组通过百度、搜狗等查找晏殊的个人资料，同时结合“晏子使楚”的故事，了解其在中国历史上的事迹和重要作用。

四、结语

随着素质教育的实施，在小学阶段情感教育的实施已经具有很强的必要性。它不仅能够让学生提高学习兴趣，而且还能够提升学生的思维能力和创新能力，从而能进一步优化教学效果。

参考文献：

[1]李凤.润物无声，以情育人——浅谈小学语文阅读教学中的情感教育[J].考试周刊，2016（88）.

[2]张玲.晓之以理，动之以情——小学语文教学中渗透情感教育[J].金色年华（下），2017（05）.

[3]游金荣. 以情感人，以情育人——浅谈语文教学中的情感教育[J]. 景德鎮高专学报，2018（02）.

[4]宣敏.以情感育人——促进小学语文情感教育实践[J].小学生（下旬刊），2017（03）.

（作者简介：张晓新，女，长春市二道区开封小学，一级教师，研究方向：小学教育）（责任编辑 刘月娇）