在小学美术课堂教学中渗透环保意识

摘 要：当今正处于习近平新时代中国特色社会主义时期，五个全面的发展思想正日益提上日程，绿色可持续可谓是其中的关键一环。然而我国经济的快速发展却伴随着多方面的环境污染，人们看到了我国经济蒸蒸日上，却忽视了绿色环保的重要性。因此，我们每一个人都要秉承环保可持续的理念去守护大家共同生存的地球村。而小学处于人生中初次步入学习、认知、竞争的殿堂的时期，将学前的稚气逐渐褪去，所以如何将环保这个重要理念潜移默化地渗透进小学生的思想至关重要。而美术这门课可谓是与大自然联系最紧密的学科，本文即对在小学美术课堂中渗透环保理念做出相关分析，给予相应的学校、老师一定的借鉴。

关键词：小学;美术课堂;环保意识

一、 美术课堂中渗透环保意识的重要性

虽然早自1972年国际上就有了《人类环境宣言》，环境保护也早已成为一个重要议题。但是在激烈的竞争环境下人们仍在过度利用自然资源，全球变暖、厄尔尼诺现象等异常天气仍然在困扰着地球人。自2007年国务院批准起，我国各部门一直都在推行节能减排的相关工作，其中有两项分别为学校行动和青少年行动。青少年作为国家的后起之力，青少年的思想对于我国未来的发展走向影响是巨大的，所以环保这个议题应该从小学就开始传输给学生，让学生懂得资源的珍贵、环境污染的危害。学校则在向学生传输环保意识的过程中承担着一线指导者的地位，是不可小觑的中坚力量。而美术对于向学校传输环保意识的作用是巨大的，这是因为美术的教学内容大多含有自然环境，与实际的联系也较为密切。老师可以通过各种方式让学生看到现实世界的美好，也能够让学生意识到自然生态正在承受着巨大的压力。从而从节约环保等议题为出发点，着手让学生们懂得废物利用、保护环境等方面的知识。这不仅能够激发学生对美术课产生更大的兴趣，提高自身的审美情趣和审美能力，也能使学生的创造力得到一定的提高，这无疑能够使学生更加热爱世界，更加有责任感，使美术这门课程不仅能够达到育人的目的，也能发挥一定的社会效益。

二、在美术课堂上渗透环保意识的可能性

美术这门课程的教学目标不仅可以提高学生感受美、创造美的能力，也因其与社会的高度联系而具有的人文特性，使美术课程也需要培养学生的道德品质与环境保护意识。美术课程的教学内容大多与自然山川、人文景观、生活环境息息相关，所以将环保意识与美术课程的教学内容相结合效益是巨大的。

三、在美术课堂中渗透环境保护意识的方法

环境保护意识在小学教育中的地位日趋上升，小学可谓是学生接触社会各方面知识的起始阶段。但是现在的小学生大多在城市长大，很少见过青山碧水，甚至有些地方冬天难得下一次雪，并且现在夏天的温度都偏高，孩子们也多处于空调房中。因此，小学生对环境保护大多只存有老师所讲的理论知识，而实际行动却较少。或者有些学生已经意识到环境污染程度已经很深，但是会有“一个人的力量太小，难以改变整个社会的环境，得过且过即可”，也有一部分学生有想要改变环境的冲动，但是不知从何做起。凡此种种都需要有一个体系化的教学方式来改变小学生的思想和实际行为，以下为有关美术教学中渗透环境保护意识的几点相关建议。

（一） 结合美术教材内容多方面渗透环保意识

首先，老师可以以一种形象直观的方式，例如多媒体和范画来传达环保意识。范画可以是老师的，也可以是学生的。展示老师的范画能够让学生的思维得到更大程度上的开发，利用学生的范画则可以提高学生对美术学习的自信心和兴趣。而多媒体则更能让学生了解到除课本之外的其他信息，引导学生更深入地去思考环保问题。其次，可以根据美术课程中的变废为宝的相关课程逐步引发学生对动手创作的兴趣，使学生更加注重生活中可能存在的能够拿来重复利用的废弃物品。这不仅提高了学生的想象力和创造力，也使得环保意识深入人心，这对学生的环保理念意义重大。最后，老师给予学生的有关环保的作业主题的范围不能过大，老师需要给学生划分一定的范围，这样才能避免学生出现不知道如何下手的情况，以提高学习效率。

（二） 结合美术课程内容进行第二课堂的开发

因为每个年代的小学生会拥有属于自己的流行文化，老师需要将时下小学较为流行的议题筛选出来，将美术课程的内容与现代潮流结合起来，进行第二课堂的开发。例如老师可以带领学生去沙滩进行沙画创作，使学生们懂得艺术存在于生活的方方面面，要有一双发现美的眼睛，不能用一种思维定势去看待事物，使得学生在第二课堂中明白生活的灵活与精彩，懂得创作也可以以一种环保的方式进行。

（三） 进行校园环保文化建设

文化对一个学校的学习氛围、学生的各方面素质都有着潜移默化且深远的影响。而环保意识也属于校园文化的一部分，想要创建一个节约环保型的学校，不能急于求成，学校应该着力举办各种节约环保的比赛活动。例如让学生们开动自己的大脑，将家中的废弃物以DIY的形式制作成另一个有用的东西，并对参加比赛的学生的作品进行讲解与点评，给予学生以更大的自信心，使环保理念更入人心。

四、 结语

综上所述，在美术课程中渗透环保意识，不仅提高了学生美术教育的教学效率，让学生的创作思维得以提高，美术课程的社会功能得以体现，也丰富了学生的校园生活，使学生对生活拥有更大的热情与责任感。因此，在美术课堂中渗透环保意识对学生来说拥有巨大的益处，各个学校都应该加大对此方面的研究，提高美术教学的质量，增强学生们的环保意识。

参考文献：

[1]邓顺甜.小学美术教学中环保专题探究[J].美术教育研究，2017（12）：96-98.

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[4]张立华.在美术课堂中渗透环保教育[J].新课程（小学），2015（2）：137.

作者简介：

汪玉娟，福建省三明市，福建省三明市大田县城关第二小学。