通信工程专业实践教学中心的建设研究

蔡跃进 吴海峰

摘 要：基于通信工程专业实践教学中心的建设，对通信工程专业的教学中存在的两个问题进行研究：课程体系不完善，实践课程较少。在此基础上，对通信工程专业实践教学中心建设策略进行探究，希望对教学活动的开展提供帮助。

关键词：通信工程; 实践教学; 实训基地; 评价体系

中图分类号：G642               文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2019）06-173-001

在我国现代教育发展过程中，对人才应用能力重视程度逐渐提高。在通信工程专业教学中，实践教学具有十分重要地位，是培养学生实践能力与专业素质重要环节。在课堂教学中，发现教学活动仍存在一些问题，导致实践教学质量不理想。本文就通信工程专业实践教学中心的建设进行分析。

1.通信工程专业教学中存在的问题

1.1课程体系不完善

在通信工程专业教学中，大部分学校课程设置都是以理论课程为主，忽略学生实践能力培养。在教学中，对先进技术与知识教学较少[1]。一般情况下，学生只能在课堂中学习理论知识。此外，教师教学方法比较落后，采用填鸭式教学方法开展理论课程，学生在学习的过程中思维能力与学习能力得不到培养，对学生实践能力培养十分不利。

1.2实践课程较少

在高校通信工程教学中普遍存在的问题就是过于强调理论知识学习，忽略学生实践能力培养。通信工程专业课程是一门实践性较强的课程，对学生操作能力有较高要求。若是在教学中一味对学生进行理论知识教学，学生的应用能力与操作能力得不到培养，无法满足就业单位对人才的需求，不利于学生职业发展。

2.通信工程专业实践教学中心建设策略

2.1重视实践教学

在通信工程专业教学中，教师应该改变传统的教学观念，重视实践课程开展，以此保障人才的培养。在课程设计方面，加强对评价体系的完善。实践课程中评价方式主要围绕两点进行：实训、实验。实验评价，包括学生对理论知识的学习，創新能力培养。实训，则是在实际场地，使学生独自完成项目内容，让学生在实训的过程中积累工作经验，掌握工作流程。在教学方面，基于理论知识开设对应的实验课程，引导学生在实践的过程中提升自身，巩固理论内容。通过这种方式可以增加学校与学生对实践课程的重视，对学生实践能力与应用能力培养具有促进作用。

2.2重视实训基地建设

高校开展通信工程专业课程时，应建立实训基地，为学生实践活动开展提供场地保障。在日常教学中，学校可以与当地企业合作为企业发展输送人才，企业为学校培养人才，以此实现双赢[2]。我国的企业都是以盈利为目的，校企合作的过程中需要考虑这一内容。由于高校学生实践能力与工作经验较弱，因此，很多企业都不愿意接受毕业学生。基于此，应加强实训基地的建设，引导学生在实践中提升自身，提高学生专业能力，促进教学活动开展。通信工程实训基地的建设需要购买大量的设备，涉及资金问题，学校应加强与当地政府与企业联系，增加企业、政府对该专业的投入，为学生实训基地的建立提供资金基础。此外，实训基地的建设不仅可以为学生实践能力提升提供平台，同时也可以作为学校教师研发平台，这对于教师和学生的发展具有共同作用。

2.3完善课程设计

在现代教学背景下，教师应该改变传统的教学观念，将理论与实践结合在一起，对教学内容进行完善，以此丰富学生学习内容。在课堂教学中，教师可以将理论知识在实践中讲解，这样一来，学生理论知识得到巩固，实践能力也会因此提升，对学生学习发展具有促进作用。传统教学中，教师忽略学生应用能力培养，对学生思维能力与实践能力培养十分不利，因此应完善教学活动。此外，教师选择教材时，应结合学生实际情况，选择适合学生的教材。这样一来，可以激发学生求知欲望，对学生学习发展具有促进作用。在课堂教学中，教师应结合学生学情开展教学活动，使学生在学习中不断提升自身专业素质。

2.4完善评价体系

通信工程专业实践中心建设过程中，教师应该结合实际情况创新评价方式。传统教学中将学生学习成绩作为唯一的评价方式，这种评价方式比较单一，无法激发学生学习兴趣，对学生思维能力与学习能力培养不利。在现代教学中教师应该将过程性评价与终结性评价结合在一起，引导学生在学习中提升自身，全面了解自己，以此提高教学质量。在实际评价过程中重视对学生实践的评价，对学生学习过程、学习积极性、动手能力等等进行全面评价，以此保证评价的有效性与科学性。

2.5提高教师专业能力

在通信工程专业实践中心建设中，教师具有十分重要的作用，对学生学习具有很大影响。在课堂教学中，应加强对教师的教学，建立专业的师资队伍[3]。学校可以组织该专业教师在企业一线进行学习，提升教师的专业能力与动手能力，定期开展培训活动，引导教师参与其中，使教师在培训活动中学习先进教学理论，掌握先进技术。此外，可以引进企业优秀人才担任学校讲师。通过以上措施提高教师专业能力，为教学活动开展奠定基础。在现代教学中对教师的要求越来越高，其不仅需要具备良好的理论素养，同时应具备良好的实践能力，以此推动教学活动开展，提高教学质量。

总而言之，在高校教学中通信课程专业教学应该重视实践中心的建设，为学生实践能力提升提供保障。学校应该重视实训基地的建设，培养专业教师，对课程进行创新，以此完善实践中心建设，为学生学习发展奠定基础。

基金项目：安徽省高等学校教学研究项目基于过程管理的教学质量保障体系的构建——以计算机学院为例（2018aqnujyxm041）

参考文献：

[1]张帆，朱婷，金建.通信工程专业实践教学中心建设研究[J]电子制作，2019（Z1）：122-123

[2]蔡凯，李卫东，刘洪.通信工程专业的实践教学体系建设[J]课程教育研究，2017（26）：216

[3]于晓辉，苏桂芬，林玲玲，沈军.国土资源部实物地质资料中心实践教学基地：资源勘查工程专业教学内容建设[J]中国矿业，2015，24（S1）：129-131