初中化学高效教学策略探讨

王震

摘要：化学是一门探索自然界的秘密的学科，解释了大到地球的构成，小到与我们日常生活相关的现象。虽然初中化学直到九年级阶段才被加入初中生的学习安排中，但是这并不意味着化学在初中阶段是不紧要的，相反，由于初中阶段的化学学习是启蒙阶段，所以引导学生学好化学，对化学世界产生浓厚的兴趣显得更加重要。因此，教师要注重寻找更为高效的初中化学教学策略。

关键词：初中化学;高效;教学策略;基础阶段

初中化学是学生学习化学的起步阶段，是否能够在这个阶段帮助学生打好基础，决定了学生在将来学生化学的兴趣和能够取得的成绩。因此，本文主要围绕如何进行初中化学高效教学，提出了以下几点策略：一是精心备课，设计合理的教学过程;二是采用趣味教学方式，提高教学效率;三是增加化学实验，强化学生动手能力。

一、精心备课，设计合理的教学过程

无论是初中化学教学或者是其他阶段和其他科目的学习，教师都在其中扮演了十分重要的引导者的角色。在教学活动中，教师主导了整个教学活动和教学过程，尤其是在最为关键和有效的教学课堂，教师的节奏、教学方法、教学手段等都关系到学生的学习效果。因此，为了保证一堂化学课能够有效的进行，并取得良好的成果，教师的备课质量就成了最为关键的引领性的因素，教师必须结合学习阶段和所学的内容，精心备课，力求在同样的学习时间里让学生更加高效的学习。

例如在学习九年级化学的第一节课《走进化学世界》之前，我意识到这堂课虽然对于将来的考试来说并非重点，但是对于学生开启化学学习的历程来说，却是十分重要的，因为这堂课讲解的是不是有趣，能不能让学生对化学这门新的学科产生浓厚的兴趣，关系到学生将来对待化学的态度是热爱还是应付考试。因此，我精心挑选了化学发展过程中最为著名的小故事和一些日程生活中看似不起眼，但是却和化学有着密不可分的关系的现象。其中包括居里夫人与学习化学的过程和她历尽艰辛终于发现了放射性元素镭，为人类带了巨大的医学价值;将柠檬汁和水混合后进行书写，然后将其风干，再放在灯上烘烤后可以让消失的字迹重新显现等等。同学们听得非常认真，并不是地发出惊叹的声音，同时对化学学习的热情也增长了许多。

二、采用趣味教学方式，提高教学效率

兴趣是最好的老师，当学生对化学产生兴趣时，才能够投入更多的精力去学习这门知识，并且能够更加高效。在学生刚接触化学时，能否顺利的培养学生对化学学习的兴趣，对于学生将来的化学学习非常重要。因此，教师要在一定程度上改进传统教学方法中存在的枯燥、苍白的缺点，尽量在课堂中融入更多的有趣的环节，将所教授的知识通过更加形象、趣味性十足的方式讲解给学生，更加有助于学生理解和接受，并且形成长久的记忆。在寻找这类趣味性教学方法的时候，教师可以将化学知识与日常生活实际结合起来，通过对生活常见现象的解释来向学生阐述化学原理，让刻板的知识更加通俗易懂。也可以通过合理有趣的比喻等方法让教学内容变得更加生动。

例如在学习《分子和原子》这堂课的时候，为了向学生解释分子和原子之间的关系。我就将班上的每一位学生都比喻为一颗原子，然后将我们的班级比喻为原子，班上的所有“原子”共同组成了我们这一颗大“分子”。通过这样形象化的比喻，同学们对分子是由原子构成的这个化学知识恍然大悟，课堂气氛也变得非常活跃，教学由此取得了十分良好的效果。

三、增加化学实验，强化学生动手能力

化学是一门实践与理论相结合的学科，要想提高初中化学的教学质量，就必须将化学实验纳入初中化学的教学中。让学生提高动手能力，并在实验的过程中不断的发现问题、解决问题，从而提高化学水平。在化学学习的过程中，实验的作用是不可替代的，因为许多未知的问题只有在实验中才会显现出来。因此，教师要合理的安排初中化学学习过程中的实验频率，尽可能增加学生动手实验的机会。同时，需要注意的是，化学实验在操作过程中充满了各种未知的危险，因此，教师一定要管理好课堂秩序，让学生严格按照正确的实验操作方法和操作步骤进行，避免发生意外。

例如在学习镁在空气中燃烧的内容的时候，我组织学生进行了镁的燃烧实验。在实验开始前，我提前给学生准备好了实验所用的器材，并向他们强调了实验的操作步骤，强调了在实验过程中必须要注意的安全事项。在实验过程中，有些学生的实验进行的非常顺利，有些学生遇到了不同的问题，在解决问题的过程中，学到了更多的化学知识，并且对于镁燃烧的现象印象更加深刻。

结语：

化学是解密自然的钥匙，能够学到很多有趣的知识，但是如果教师不能够提高教学效率，找到合理的教学方法，就很难帮助学生打开通向化学世界的大门。因此，教师在初中生化学的教学过程中扮演了十分重要的角色，负有很大的责任，必须不断寻找提高教学效果的途径和策略。在这篇文章中，提出了几种初中化学高效教学的策略，力求不断改进初中化学的教学方法。

参考文献：

[1]李升.新课程理论下初中化学高效课堂的教学准备策略研究[J].文存阅刊，2017 （10）.

[2]聂学民.浅谈改革教学方法打造高效课堂——初中化学"自主學习"教学法的探究[J].新课程（中），2017 （5）：172-172.