农村初中写作教学的问题及对策

李竹霞

摘要：随着经济的发展，农村与城市之间的发展差距越来越大，尤其是对于一些边远的农村地区，由于各种资源不足，教育支持力度不够，导致这些农村初中的教育出现了很大的问题。在当前语文越来越受到我们教育重视的背景下，为了更好的提升学生的人文素质，语文教师必须要发现在语文作文课堂当中的问题，并针对学生出现的不正确的写作方法进行改正，从而在一定程度上提升学生的综合素养，缩小与城市教育的差距，为学生的发展作出努力。

关键词：农村初中;作文教学;问题与对策

写作文对于学生而言是一次心智活动，需要学生利用自己的思维结合自己的现实生活进行创作，对于教师而言是一次学生语文综合能力的检测。然而在农村地区，由于对于语文重视度不足，教师对于作文教学不够详尽，以及学生自身语文素养不高，导致学生创作内容乏味，创作能力不高。因而在初中语文教学中，教师需要探求新的教学方案，针对教师以及学生在作文教学中存在的问题进行针对性的改进，从而实现学生语文综合能力的提高。

一、拓展学生阅读量，丰富学生创作素材

在农村初中中，由于发展程度较低，一些读书场所较少，而家长对于学生的阅读也不是非常的重视，学生在课余时间阅读内容少，在创作当中没有好的语言融入，作文水平自然不会很高。因而在初中语文课堂中，教师首先需要做好图书提供，让学生有书可读，而后给予学生充分的阅读时间，拓展学生的课外知识。在这个过程当中，教师还需要给学生进行阅读记录指导，使學生尽可能多的掌握一些知识素材。

例如，在语文课堂中，教师可以为学生提供一些日常以及经常阅读的书籍，同时让学生将自己的书籍携带到学校，组成班级阅读角。而后在拥有充足的阅读书籍之后，教师为学生传授一些阅读方法，给学生介绍如何进行有效信息记录。最后，教师为学生每周提供一堂课进行课外阅读，从而丰富学生的课外创作素材。

二、丰富学生生活，提升作文情感丰富度

在农村初中教育中，教师很少注意学生的课余生活，在作文课堂中，教师只要求学生结合自己的生活进行创作。然而教师对于学生课余没有很多的了解，因此有些学生为了完成作业任务，从一些作文书籍中进行模仿或者抄袭，最终造成作文课堂对学生的作用不大。因此在初中语文作文的教学中，教师需要组织学生参加一些课外活动，利用周围的环境优势，带领学生走出校园，而后让学生结合自己的经历进行文章的创作。通过这样的方式，将学生的经历与作文相连接，作文中能够更多的展现学生的真情实感，从而提升作文教学效果。

例如，教师在让学生进行作文创作之前，教师可以先组织学生出去一次野营，让学生自己携带物资，让学生利用周围农村环境，记录一些自己感兴趣的部分，而后教师在学生结束活动之后，让学生结合自己在活动中所感兴趣的内容进行作文创作，在创作中，教师需要先了解学生的创作主题，为学生进行一些方法指导，争取让学生在一次实践创作中就能够写出真情实感，从弟获得创作能力的提升。

三、提升教师作文认识度，做好学生作文评讲工作

在农村初中教学中，不仅学生方面存在一定的问题，教师也存在着一些问题。在应试教育中，为了迎合教育形式，教师对于学生的作文能力呈现出重视不足的问题，有些教师甚至鼓励学生模仿他人的作品，用固定的模板来限制学生的思维创作，这些方式虽然能够让学生进行创作，但是由于内容死板，根本不能够提升学生的能力。因此在初中语文的教学中，教师需要改变这样的教学观念，提升学生语文思维创作能力，并同时做好学生的作文评讲工作，以实例进行教学，让学生真正认识到作文写法，如何才能够真正的提升自己的创作能力。通过这样的方式，有效的促进学生创作思维的培养。

例如，在初中语文作文教学中，教师首先需要转变自己的教学观念，在其他知识的教学中有意的融入一些作文创作知识，经过每天这样的知识熏陶，学生比较容易就能够形成作文知识技法体系。而后在学生进行良好的创作之后，以《我最敬爱的人》这篇作文为例，教师在教学中，首先拿出一部优秀的作品，从段落层次，技法应用，表达方法等方面进行详尽的分析，让学生结合自己创作的文章，看看自己存在那些方面的不足，再修改之后再上交批改，如果学生创作还是不能够达到自己的要求，可以多次让学生进行修改。通过这样的方式，有效的提升评改作文对学生的作文水平的提高，从而构建学生作文创作体系。

总结：

随着当前教育改革的推进，语文教学标准进一步提高，作为学生语文综合能力体现的作文受到了语文教学的重视，然而对于教育资源不足的农村地区，存在着学生阅读储备不足，生活经历不丰富，造成作文创作没有情感与实质，教师对作文不重视的问题，因此教师需要针对这些问题，提供充足的阅读资源与阅读时间，拓展学生知识量，并加强学生的实践，进行有针对性的作文突破，从而有效的实现学生作文能力的提高。

参考文献：

[1]罗珍.农村初中作文教学中存在的问题和对策[J].文学教育（上），2017 （2）：83-83.

[2]王真林.浅析农村初中作文教学的现状及对策[J].神州，2018 （4）：154-154.