高中物理课堂教学中问题情境创设探析

朱柯燃

【摘要】其实，在高中阶段的物理知识是比较抽象的，所以学生在学习的过程当中可能会比较费劲，高中阶段的物理对学生的实际操作能力和想象能力要求比较高，所以传统的教育模式已经不能够提高学生的物理素养，也不能够激发学生对物理学习的兴趣，因此在教学的过程当中，情景创设的教学模式可以帮助教育者对学生进行更好的教学，也可以帮助学生提高他们对物理学习的兴趣，将高中物理课堂上所学习的内容与生活的实际联系在一起，让学生意识到高中物理在我们日常生活当中的作用，对于学生具有非常重要的意义。

【关键词】高中物理  情境创设  探析

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0171-01

引言

在传统的高中物理教学过程当中，教学的内容比较的单一只注重对学生的相关物理专业知识的灌输而忽略了对学生物理素养以及各个方面综合能力的培养，学生在课堂上只是被动的接受教育者为他们灌输下来的物理知识。他们的自主学习能力得不到进一步的提高，也不能更好的去总结和归纳高中物理的实质与价值，学生对物理学习逐渐产生厌倦感，没有办法提高学生对物理学习的兴趣，高中物理课堂教学过程当中引入情景创设的方法在一定程度上能够提高学生的学习能力、理解能力和思维能力，为学生创建一个轻松愉快的学习氛围，让学生在高中物理课堂学习的过程当中逐渐产生好奇心，激发学生对物理学习的兴趣。

一、在高中物理课堂教学的过程中创设问题情境的原则

（一）根据学生的具体情况来创设问题情境

教育者在高中物理课堂教学的过程当中为学生创设问题情境的主要目的是为了去吸引学生的兴趣，提高学生对于物理知识的求知欲，所以问题情境创设就一定要符合学生的具体情况以及学生的个性特点，当然也要紧密结合高中物理教学的主要内容，只有满足这两个条件，才能够在一定程度上更好地创设问题情境，最终解决问题，总的来说教育者在对学生进行问题情境设置的过程当中一定要以学生为中心，调动学生对物理学习的兴趣。

（二）问题的设置一定要尽可能地引起学生的兴趣

其实，对于学生来说他们如果能够拥有物理学习的兴趣，在一定程度上对于他们物理学习有着很大的帮助，因此在高中物理课堂教学的过程当中教育者在为学生创设问题情境时要尽可能地激发学生的学习兴趣，引起学生的学习兴趣之后才能够有效地去提高学生的学习效率，教育者在为学生进行问题情境设置的过程当中能够帮助学生更加直观的了解问题，能够帮助学生将一些比较抽象的问题变得更加的形象和具体，让学生对相关的知识进行充分的理解，只有这样学生才能够对物理学习充满兴趣，提高自主学习的能力[1]。

二、在高中物理课堂教学的过程中问题情境创设的策略

（一）让学生融入进来

其实，在高中物理课堂教学过程当中教育者为学生进行问题情境的创设需要让学生成为情境当中的一员，让学生尽快的融入到所创设的情境当中适应自己的角色，只有这样才能够促进学生对相关物理知识进行更好的认识。当然在设置情境之前，相关的教育者一定要针对他所设置的情景充分的准备相关的学习材料，只有这样教育者才能够为学生做出科学合理的引导，让学生对他们所要学习的内容进行充分的理解并且在情境演示的过程当中学生能够对相关的问题进行科学、有效地分析。

（二）增加趣味性

在学習的过程当中学生需要学到的不仅仅是知识，更多的是他们情感的体验，所以在高中物理课堂教学的过程当中教育者为学生进行问题情境创设时一定要注重整个问题设置过程当中的趣味性，让学生在高中物理学习的过程当中感受到物理;学习的乐趣，只有这样才能够让学生更好的去学习物理让学生在物理的知识当中主动的去进行问题探索、研究和分析;让学生感受到学习的快乐;让学生对物理学习产生喜爱与兴趣，只有这样才能够逐渐地减少学生对于物理学习的厌倦。

（三）创设问题情境的过程当中一定要与生活相联系

其实，对于学生来说物理学习与现实生活是密不可分的，教育者在为学生进行物理问题情境创设的过程当中尽可能地与学生的日常生活相联系起来，让学生感受到物理对于我们生活的帮助，让学生知道生活处处都有物理现象的存在，只有这样才能够提高学生对物理学习的兴趣。当然教育者在准备教学内容的时候可以将一些问题采用多媒体或者其他教学方式为学生进行简单直接有效的呈现，让学生认识到物理知识的学习不应该仅仅只是在课堂上还应该在我们日常的生活当中，其实高中物理教学过程当中的一些物理知识在我们日常生活当中是随处可见的，现实生活也可以对相关的物理知识进行解释，只是学生在日常生活的过程当中并没有在意而已，所以，教育者为学生进行问题情境的创设在一定程度上可以让学生感受到我们现实生活当中的一些物理现象，这样不仅能提高学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习效率。

结束语

总的来说，通过上述我们对于高中物理课堂教学过程当中采取问题情境创设方法进行分析，我们发现问题情境创设在一定程度上是激发学生对于物理学习兴趣以及提高学生的物理学习水平和物理素养的一个重要的方式，希望教育者通过对这种教学模式合理的使用，能够提高高中物理教学效率和水平。

参考文献：

[1]雒志平.高中物理课堂教学中问题情境创设探析[J].西部素质教育，2017（9）：235.

[2]曹辉.高中物理课堂教学问题情境创设的思考[J].新课程学习（上），2010（10）：16.