浅谈中职语文教学现状分析及对策

牛小红

【摘要】语文是职业教育中极为重要的一门人文学科。它在中职学校的课程体系中起着举足轻重的作用。但是，目前的中职学校呈现出“重专业、轻文化”的不良趋势。这种趋势使得我国职业学校的教学处于极其尴尬和极其危险的境地。然而，中职学校任何课程的研究都与学生的语文能力密不可分。学好语文不仅可以提高中职学生应用语言的能力和修养，而且可以为其他课程的学习打下良好的基础。

【关键词】中职语文  教学现状  对策

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0051-02

一、中职学校语文教学现状分析

1.中职学生对语文学习不感兴趣

语文是一门需要从小学到高中都要学习的课程。即便到大学也会开设语文公共课，这样也很容易引起学生的厌倦。再加上语文课堂特点的原因，很多中职学生在学习语文时没有兴趣，因为他们已经接触语文很多年了，没有了好奇心理。除了一些小说、散文类的课文外，学生对于文言文、诗词歌赋这种比较深层次的语文知识的学习多是不感兴趣的。

2.教师的教学模式和理念较为传统

中职院校的语文教学模式依然是传统的“填鸭式”教学，仍然采用教师课前备课，在课堂上直接教授学生，这种模式极为无聊，没有学习价值。此外，中职学校对语文的重视程度明显低于初中，语文教师的压力也有所减少，但同时他们对职业教育的成就感也有所减弱。这样容易产生疲倦感，停滞不前，也对创新的教学模式和教学理念的变化没有兴趣。这间接影响了学生对语文的看法和对学习的兴趣。

二、改善中职学校语文教学现状的有效策略

1.从根本上提高中职学校语文教学的重点，更新教学观念，开发适合中职教育的实用教材

首先，中职学校应结合学校的实际和专业方面，放弃以知识为本位的陈旧教学理念，确定新语文学科的培养目标。教师可根据各学校的专业特点挖掘教材的情感因素，增加或减少或重组现有的文本系统，设计适合中职学生的语文教学内容，挖掘隐藏在教材中的有益因素 ，科学和灵活地改革教科书的内容。在语文教学过程中，学生应正确认识学习语文的重要性，注重培养学生学习语文的习惯和能力，明确学生每学期应达到的听，说，读，写水平，使学生的语文能力专业化，为更好地学习专业技能奠定了良好的基础。

2.改变教学方法，突出学生的学科地位和参与意识

在改变教学观念的过程中，教师也应注意教师教学地位的转变。为了有效促进学生的全面发展，教师应在实际教学过程中充分鼓励学生，同时发挥学生的主体地位。学生在学习过程中处于弱势地位，因此有必要提高学生对学习和动机的兴趣。现代化的教学方法主要是提高学生的个性化发展和主观意识。因此，相关个性的培养也是当前语文教师在实际教学过程中应注意的重要内容之一。

学生的个性发展是没有确切的规律可循的。因此，在实际培训过程中，教师应尊重每个学生的发展需求，注重学生的生活状态和心理状态，鼓励学生建构批判性思维。促进学生主体地位的确立。从综合培训的角度看，学校的民主培训模式对国家的发展和国家的进步具有极其重要的现实意义。同时，在当前的发展过程中，教师应通过各种教学方法的应用，不断提高学生的主观能动性，增强学生对语文知识的吸引力。

3.中职学校的语文教学应与实践相结合

中职学校语文课程的教学不仅要考虑到学生其他专业课程的需要，更要考虑到走向社会、走向工作岗位后为人处世、交流沟通的需要。《中等职业学校语文教学大纲》明确指出：“语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课”。语文教学是提高学生的思想政治素质和科学素养。文化素质，对于学生学好各科文化知识，形成综合职业能力，創业能力和持续学习发展起着重要作用。这要求学生应具备在日常生活中学习和使用该语言的基本能力。

中职学校的语文教学也应加强与其他学科的联系。我们必须正确定位中职学校语文教学的任务和功能。在加强课堂教学的同时，要开展语文课外活动，将语文学习与不同专业相结合。例如，在说话训练中联系名胜景观、服务技巧、社交礼仪等学科进行相关情景教学训练，培养学生即兴讲话、与人沟通的能力，增强学生的应变能力，启发学生从语文学习中去发现学科之间的联系，引导学生对相关学科的探究热情，增强语文学习的实用性。

结束语：改变中等职业学校语文教学的现状并非一朝一夕的事。只要教师坚持改革教学观念，从学生的实际需要出发，立足于自己的学生，更新教学方法，并运用各种方法，因材施教。积极实施以学生为中心的教学方法，就一定会使学生体验到语文学习的乐趣，从而激发学生的独立思考和创新意识。从此，让语文学科走出尴尬局面，从根本上提高中职学校语文教学质量，通过有效的教学促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]汪玉霞.浅谈中职语文教学中学生创业能力的培养[J].池州师专学报，2017（1）：133-135.

[2]刘小丽.浅谈中职语文教学的现状、问题及对策[J].中学课程辅导：教学研究，2017（26）.

[3]郜凌燕.中职语文教学的现状、问题及对策研究[J].中国校外教育，2014（29）：135+142.