高中化学实验教学存在的问题及对策探讨

汪雅洁

【摘    要】随着新课改的不断深入，化学教学对学生培养提出了新要求，加强学生的实践操作能力已纳入了化学实验的教学目标，传统落后陈旧的教学方法难以实现提高学生动手能力的目的，故而，要探寻新的教学方法，增强教学的实效性。另外，化学实验教学枯燥无趣，学生的兴趣不强，参与度不高，这同样阻碍了化学实验教学的高效开展。为了解决高中阶段化学实验教学存在的一系列问题，本篇文章将深入剖析切实可行的对策，旨在给学生带来一个更好的教学体验。

【关键词】高中化学  实验教学  存在问题  解决对策

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.157

众所周知，实验操作是化学教学的重要内容，有很多的实验现象以及结论都是基于实验得出的，强化实验教学能够帮助学生更好的理解掌握课堂知识，并提升自我的实用技能。但是，当前的化学实验教学形势不容乐观，实验教学效果不理想，且存在很多的问题，如设备不完善，教学理念落后，学生安全意识不够等，都极大的阻碍了实验教学的顺利开展，学生的学习效果也不明显。作为一名高中化学教师，我深知实验教学中存在的一系列问题，我将在本篇文章中进行具体的分析，并给出几点有效的建议。

一、当前高中化学实验教学存在的问题

1.实验室设备不完善。不少中学的化学实验设备不完善是阻碍实验教学順利开展的主要因素，甚至部分偏远地区的学校连正规的实验室都没有，更别谈实验操作教学了，硬件设施跟不上，教师即使是想开展此类教学活动，也只能是“有心无力”，另外，化学实验开展需要用到很多的试剂，但不少学校在试剂购买以及管理方面存在很大的问题，出现试剂缺乏或是过期等现象，导致不少实验无法操作，阻碍了化学实验教学进度。

2.教学理念落后，实验教学很少开展。不少教师仍然秉持传统落后的教学观念，以应试教育的标准来要求学生，他们认为，只要学生能够准确的解答实验习题，取得高分，化学实验的操作完全是没有必要的。在这种错误观念的影响下，教师组织学生开展化学实验的机会很少，大多展开的都是课堂理论教学，极大的阻碍了学生的能力培养，同时，不少实验器材都出现生锈落灰的情况，实验教学资源也被白白浪费了，学生也难以通过实验操作找寻到化学学习的乐趣，学习积极性不强，教学效果不佳。

3.存在很大的安全隐患。众所周知，在化学实验中，如若不按照正确的实验流程进行操作或是忽视了细节内容，都有可能发生意外事故，存在很大的安全隐患。另外，部分教师以及学生的安全意识薄弱，这同样增大了意外事故发生的概率。就以制备NAOH溶液的实验为例，NAOH具有极强的腐蚀性，如若学生在取用该种试剂时不按要求，直接上手，可能会出现灼烧事故。诸如此类的实验还有很多，有害有毒的试剂在实验室也可以取得，如若学生操作不当，基础不扎实，类似事故还是会发生，安全隐患很大。

4.实验管理制度不完善。不少实验室的管理制度不完善，导致学生在进行实际操作的时候，乱作一团，出现拥挤杂乱的实验次序，极易导致安全事故的发生。另外，由于管理不到位，不少学生甚至穿戴易燃衣物或是带吃的进出实验室，这都是不符规定，且极易出现问题，造成无法弥补的严重后果。

5.急救知识不足。在进行化学实验操作的过程中，难免会出现一些小事故，只要学生具备一定的急救小知识，并进行及时的处理，是完全无需担心的。但是，现阶段的学生急救知识不足，在类似安全事故发生过后，总是处于慌乱无措的状态，无法镇定下来做出有效的处理，亦或是采用错误的方式进行处理，可能会造成二次伤害，雪上加霜。故而，加强学生学习相关急救知识至关重要。

二、针对当前高中化学实验教学问题的解决对策

1.完善实验教学设备。实验教学设备的完善需要相关教育部门以及学校做出努力。首先，教育部门要拨付足够的教育基金，保证化学实验室的建成，给学生们创建一个良好的教学环境。其次，在实验器具以及试剂的采购以及管理方面，学校要聘请专门的教师进行负责，对实验器材进行定期的保养与维修，便于实验教学的顺利开展，另外，还要确认化学试剂的标签破损情况，保质期等，防止出现试剂失效或是使用不当，造成安全事故等。

2.改变教学理念，增强实验教学的实效性。教师要改变以往落后陈旧的思想观念，紧跟当前教育改革的步伐，将学生的能力培养作为化学实验教学的重点，多开展实验操作教学活动，并引导学生进行更加深入的探索，对实验过程中出现的产物进行探究，并积极思考如何来验证这个化学产物。就以氢氧化亚铁的制备为例，它的制备条件是要在无氧情况下加入碱制备得到，实验现象是白色沉淀立即转化为灰绿色，最后变成红褐色沉淀，学生在进行操作的过程中，要明确这个实验出现的不同颜色的沉淀分别是什么，并在不断的探索中，增强自身能力。

3.把安全教育落到实处，避免安全事故的发生。首先，教师要强化安全意识，在进行实验操作的过程中，加强监督，随时把握课堂动态，尽可能的消除外部有害因素，为学生们创建一个安全的实验环境。其次，教师要加强对学生的安全教育，并在不断反复强调中，引起学生的重视，引导他们树立安全意识，深刻认识到“生命只有一次”这个道理，并在实验操作中加以注意，保护自我安全。

4.完善实验管理制度。教师要完善实验管理制度，并进行有效贯彻，增强实验教学的效率并减少安全事故的发生。比如，要明文规定学生不能在实验室吃东西，打闹，在进行实验操作时要有序安静，如若有学生不听管教，明知故犯，教师要予以严厉的处罚，让所有学生都引起重视，按照条例行事，保证高中化学实验教学的顺利展开。

5.增强学生的急救知识。一方面，学校可以开展专门的急救讲座，邀请专家来进行培训，引起学生的重视，同时，还可以开设相应的课程，在长期的急救知识讲授中，潜移默化的增强学生的急救常识。另一方面，教师还要多组织实践活动，加强学生对急救知识的应用，并锻炼学生的反应能力，教会他们遇事不急，处变不惊，面对突发事故时，要沉着冷静，理智思考，运用所学知识，正确处理问题，实现自救。

本篇文章我主要是着重讲解了高中化学实验操作中可能存在的问题以及解决策略，我们要切实根据实际教学状况，采取最为恰当的解决方法，保证实验教学的顺利开展，给学生带去更好的教学体验。

参考文献

[1]方淑芬.高中化学实验教学存在的问题与对策探讨[J].中学生数理化：学研版，2012（7）：94-95.

[2]赵华.高中化学实验教学的问题与对策[J].化学教育，2013，34（9）：53-56.