浅析国画教学方法的研究

摘要：美术是我国文化艺术中的重要组成部分，在我国有着悠久的发展历史。现阶段，中国美术艺术无论是在绘画技巧还是在绘画题材方面都有很大的发展和进步。国画教学法是一项难度比较高的教学方法，本文将就当前美术教育专业国画教学方法做如下探讨。

关键词：美术教育专业 国画教学 国画改革

我国的绘画技术经过长时间的发展已经具有了其独特性。近些年来，由于西方艺术教学模式的影响，我国的美术教学也开始应用西方绘画教学技巧，虽然在短时间内具有很好的教学效果，但是从长远方面来看，还是具有一定的缺陷。本文首先针对现阶段我国美术教学中存在的问题进行分析，然后再根据问题提出几点有效的解决意见，尤其是对我国国画教学法的应用分析，以期通过本文的分析能够为美术爱好者学习美术提供有效的借鉴。

一、现阶段我国美术教学中存在的主要问题

（一）学生的国画基础有待提高

受我国传统应试教育的影响，在教学过程中，教师大多重视学生的文化理论教育，例如语文、数学、英语等科目，对学生的艺术教学重视不多，尤其是在传统文化艺术教学方面存在很大的欠缺，这就导致大多数学生对我国的传统文化艺术不了解，尤其是对国画这样的传统绘画艺术知之甚少。由于学生之前没有接触过具体的国画教学，学生在进入高校后无法对传统艺术有更好的了解，学生具备的大多都是西方的素描、水彩的绘画技术，在绘画思想和绘画方法上都偏西方化，并且在绘画技巧教学的过程中大多是表面的教学，没有实质性的作用，这就导致学生的国画基础较为薄弱。

（二）课程设置不合理

高校美术教育中存在着美术课程设置不合理的问题。现在高校美术课程中，大多是把西方绘画技巧作为美术教学中的基础课程，学生学习绘画也大多数是用西方绘画技巧来进行学习的，很少有机会接触到专业的国画教学。另外，我国大部分高等院校在选修课程中，对西方现代主义绘画和后现代主义绘画技巧的课程设置较多，尤其体现在材料课、设计课上。而中国美术学院则在选修课程中选择了中国美术学，虽然有部分院校是中国画形式教学，却很少有中国画艺术形式的发展。课程选择上的偏差加深了学生国画基础差的问题，这导致我国高校的国画教育难以取得长久的进步。

二、美术教育专业国画教学改进方法

（一）提高国画专业的入学门槛

现阶段，我国高校艺术类考试虽然有美术这一科目，但是考试的内容只包括素描和色彩两个方面，即使将来有学生申请国画考试，其也会在高中接受西方艺术教育，基本上围绕着素描、形状和色彩训练，每天都对物体、模型和石膏反复打磨，塑造立体空间，展现物体的本来面貌。这种统一的绘画方法使学生只学习西方绘画技巧和创作思想，对我国传统国画的绘画技巧了解不多。为了改变这一教学现状，高等院校应该合理地提高国画的专业入学门槛，在招生这一环节对学生的国画绘画水平进行考核，从而招收一些具备国画绘画技巧的专业学生。要想实现这一目的，可以通过以下两个方面来进行改善。一方面需要学生对我国的传统文化、绘画艺术进行了解，并设置一些相应的文化知识作为基础课程；另一方面，对高校学生进行国画相关知识的教学可以有效地提高学生的文化素养和文学修养，并且可以让学生更好地了解我国的绘画艺术，提高我国高校美术专业的学生的整体素质。

（二）提高教师的素质

高校美術教学中，教师的素质与教学水平的高低对学生的学习效率有着很大的影响。因此在高校美术教学中，提高高校教师的中国传统绘画教育水平和自身素质是十分有必要的。教师本身作为激发和帮助学生学习的角色，需要有很高的专业绘画技术和教学技能。为了有效提高学生学习绘画的效率，教师应该打破原有的教学观念和教学方法，采用国画教学法来教授学生，使其不仅能够掌握丰富的美术绘画技术，还能够对我国传统的绘画技能进行了解，对我国的传统文化内涵进行了解。

三、结语

综上所述，研究中国传统绘画不仅需要对中国传统的绘画技巧进行学习，同时还需要对传统文化的内涵进行了解和学习。我国高校美术课程应以国画为外在化的体现，应创新教学理念和教学方法，提高美术专业学生的入学门槛，优化课程设置，提高教师的综合素质，从而提升学生的国画绘画素质。

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（作者简介：赵永恒，男，本科 ，高台县文化馆，副研究馆员，研究方向：美术创作<国画山水、国画人物>）（责任编辑 刘冬杨）