大数据时代中职会计专业教学思考

赵英

[摘 要]随着互联网大数据时代的到来，会计职业环境发生着变化，中职会计专业的教学模式和内容都面临着极大的压力和挑战，如何适应市场经济发展的要求，进行中等职业学校会计专业教学改革迫在眉睫。

[关键词]大数据;财务共享服务;信息处理

[中图分类号] F230

1 前 言

互联网、大数据、云计算正在改变着我们的生活，渗透在经济、生活的各方面，每天有数以亿计的人们使用互联网，“互联网+”代表着一种新的经济形态，会计职业和环境面临着一种新的变化。

2 新兴技术、新的形势正在悄然改变我们的生活

将计算机网络互相联结在一起的方法可称作“网络互联”，在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称“互联网” ，即是互相联结在一起的网络结构。互联网在日常生活中应用极其广泛，每天都有很多人利用网络聊天、购物、学习，也有一些人在利用网络来推广自己的产品等，互联网正逐渐影响着人们的生活，使之因此获得更大的改变。“互联网+”代表着一种新的经济形态，它是指以互联网信息技术为依托实现互联网与传统产业相结合，以优化生产要素、更新业务体系、重构商业模式等途径来完成经济的转型和升级，将互联网与传统产业深入融合，以产业升级来提高经济生产力，最终达到实现社会财富增加的目标。大数据并不在“大”，而在于“有用”。对于很多行业而言，如何利用这些大规模数据是赢得竞争的关键。

云技术、区块链、电子商务、电子票据的出现，ERP管理平台的使用，企业资源计划，是建立在信息技术基础上，集信息技术与先进管理思想于一身，以系统化的管理思想，为企业员工及决策层提供决策手段。

XBRL系统， 也称为“可扩展商业报告语言”基于Internet的跨平台操作，专门用于财务报告计算机语言的编制、披露和使用，基本实现数据的集成与最大化利用，会计信息数出一门，资料共享，国际上将会计准则与计算机语言相结合，用于非结构化数据，尤其是财务信息交换的最新公认标准和技术。通过对数据统一进行特定的识别和分类，可直接为使用者或其他软件所读取及进一步的处理，实现一次录入多次使用。XBRL的作用很广泛，企业的各种信息，特别是财务信息，都可以通过XBRL在计算机互联网上进行有效地处理。信息发布者一旦输入信息，就不用再次输入，通过XBRL很方便地就可以转换成书面文字，HTML页面，PDF文件或其他相关的格式。而且通过XBRL获取到的信息，也不用打印或者再次输入，这样就可以更加快捷方便地运用在各种财务分析等领域。

新形势下，商业环境也发生着虚拟化、电子化、国际化、金融化的发展与变化，网络实体、网上交易出現，远程服务、网络结算方便快捷。电子商务、电子票据、电子签名改变着会计业务形态。

3 会计环境和会计职业正在发生着巨大变化

互联网改变了世界、改变了我们的生活和工作，会计变革悄然而至，在大数据、人工智能、移动互联网和云计算等新技术革命下，会计职业正发生颠覆性变化。

会计核算工作的标准化和程序化，财务机器人已成为未来发展趋势，财务机器人的问世，可能让千万会计人失业。德勤新开发的财务机器人，一台机器可以顶替15个财务工作人员，而且可以每周工作24小时×7日。2018年4月12日中国首家无人银行正式开业，所有柜员全部消失，财务核算人员成为最容易被淘汰的岗位，中职传统会计教育采用的岗位教学中的岗位会很快淘汰，中职会计教学改革该何去何从。

大型企业财务共享服务已成为常态，为了应对市场和业务的变化，大型企业建立财务共享服务，打造以项目管理为核心企业一体化运营管理平台。业务的重组与专业分工使企业财务部门逐渐形成共享财务、业务财务、战略财务三足鼎立的管理模式，稳定的三角结构体系支撑企业财务转型，实现财务部门从基础向管理再向战略的转变。在企业风险管控层面，控制财务是管理风险的最好方式。构建财务共享中心，降低运营成本，满足不断扩张下对财务人员的需求，通过快速响应集中处理，大大节约子公司建设成本;用标准化的流程及核算方法，通过信息化手段传递保证财务信息质量;缩短业务的单位处理时间，提高业务效率，降低时间成本;通过集中模式下管控及时了解分子机构财务状况、资金状况，降低财务风险。

小企业会计外包已是必然选择。 小企业会计服务外包已是大势所趋。这样既可以节约成本，而且可以提高会计工作的专业性。据统计我国有2000万多家小微企业需要会计服务。这种供给的结构性过剩和需求缺口的矛盾在互联网时代将有机会得到解决。

核算型会计向管理型会计转型，会计核算工作大部分被计算机和机器人所替代。在美国，具备一定规模的企业，大都设有管理会计师岗位;90%的会计人员从事管理会计工作，75%的工作时间用于决策支持。未来传统会计将逐步缩小比重，重在助力企业“创造价值”的管理会计将成为主流。

2014年10月27日财政部《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》主要目标是建立与我国社会主义市场经济体制相适应的管理会计体系。争取3～5年内，培养出一批管理会计人才;力争通过5～10年的努力，中国特色的管理会计理论体系基本形成，管理会计指引体系基本建成，管理会计人才队伍明显增加，管理会计信息化水平明显提高，管理会计咨询服务市场更加繁荣，使我国管理会计接近或达到世界先进水平。

4 中职会计专业教学面临的挑战

4.1 中职会计专业培养目标改革

目前中职会计专业大多以培养小微企业会计岗位和出纳岗位人员为主要培养目标，注重岗位技能训练，从手工凭证填写、账簿登记到报表编制。而随着人工智能财务机器人的出现，标准化处理的财务岗位会逐渐被代替。而中职会计学生的能力水平又决定了向管理会计转型的困难。新时期中职会计专业的培养目标，笔者认为应该培养能够快速处理、整理财务信息的数据处理人员。熟悉国内会计、税收等财经法律制度，掌握现代信息技术，具有一定的会计核算能力、会计职业判断能力和基本财务数据分析，能运用管理会计工具为小微企业经营管理提供决策依据的财务人员。

4.2 中职会计专业课程改革

大多中职会计专业教学课程有：基础会计、出纳岗位、初级财务会计、会计电算化、成本会计等课程，会计教学目标的变化，会计课程在内容、结构需要发生变化。应开设提高学生信息处理能力和处理方法的计算软件应用课程，比如Excel在会计中应用课程，学生对Excel最常见最基本的办公软件的使用要有中职学生的一技之长，能将基本办公软件应用自如，在未来数据处理上快捷方便。随着网络结算，现金交易逐渐消失和银行结算方式逐渐简化大多以网上结算代替，出纳岗位课程应取消掉。增加会计专业学生熟知企业业务和新环境下新型业务课程，增强学业务分析能力。未来专业边界越来越模糊，专业融合是一种趋势。如中兴通讯已实现财务和业务深度的融合。中兴的财务人员，他们不做会计数据，而是把数据转化成信息;他们不做政策，而是将政策运用到实际中去，并对公司政策提出相应的建议并改进。他们是“业务中的财务专家，财务中的业务专家”。

4.3 中职会计专业教学方法改革

中职会计专业教学不能以课程为单元，而应以业务处理程序为顺序、以小微企业涉及的公司注册、税务登记缴纳、会计业务标准程序、会计报表分析处理等为内容，中职学生就业未来以小微企业外包的财务服务为主。在学校会计专业教学中引入代理记账公司，成立会计工厂，实现“互联网+会计”模式，会计软件平台实现全部课程实训，能进行二次开发，提高学生处理信息的能力。特别是将ERP手工沙盘和电子沙盘引入中职课堂，将会计知识和业务知识融合，提高学生的学习兴趣，提高学生对企业业务流程的熟悉和兴趣，激發学生学习热情。

4.4 中职会计专业师资队伍建设

全国教育大会的召开，师资队伍建设是教育改革的中心。新时期会计专业的教学对会计专业课程教师带来压力和挑战，适应大数据时代，更新理念和更新知识。会计专业教师也不能停留在单一的课程教学中，应该做会计实训工厂的师傅，既精通会计，也精通业务。既熟悉会计技能，也熟悉信息技术处理技能。每门课程对学生的引导都应该是一个完整业务流程和重点业务分析的引导。教师应该及时掌握会计动向和前沿，不能过度依赖教材，积极参加企业实践和社会调研，将实际中的经济现象和处理方式及时引入课堂。除了教师自身努力，学校要给教师提供机会和平台。学校应该和大中型企业建立长期校企合作关系，保证教师到企业实践，到财务共享中心熟悉环境和业务流程，有针对性地培养学生;学校为会计教师提供宽松的环境，成立会计代理记账公司，服务当地小微企业，实现财务外包服务。

5 结 论

信息化、大数据给会计专业教师和学生，以及会计教学工作都带来极大的压力。要积极探索新时期会计专业教育教学方法，学习新技术，提高信息处理能力，及时社会调研，掌握财务领域中新岗位、新要求，为大中型企业财务共享中心培养前段业务处理人员，为小微企业财务外包服务培养人才，充分发挥中等职业教育会计专业在教育体系中人才培养的特点，适应时代要求，积极迎接中职会计教育的美好明天。

参考文献：

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