分析职业高中会计实训一体化的教学改革

李鑫

摘要：职业高中是一些中考失利的学生其中一项选择，它重在培养学生在某一方面的专业发展，使得学生能够有能力生活在社会上。但是，以现在的情况来说，职业高中的教育普遍理论化，尤其在会计方面，实践远远低于理论方面。为了打破现在的教学模式，进行实训一体化改革，能够有效的解决存在的不足，为培育更好的会计方面的人才，创造了良好的条件。

关键词：职业高中;会计;实训一体化

中图分类号：G712;F230-4          文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）16-022-1

现今社会发展迅猛，科技力量逐渐成为主流力量。人类的一些活动基本被机械所取代，但是会计这个职业，依旧需要人力资源来满足。可是，职业高中所培育出来的会计方面的人员，由于教学因素等各种原因的限制，无法培育出真正为社会所需要的人才。因此，怎样才能培育出对现代社会有一定用处的会计方面的人才成为了现代职业高中教师所需要考虑的重大问题。

一、实训一体化

按照字面所表达的意思，实训一体化指的是在培育各方面人才的过程中要重视并执行实践训练，不能仅仅使用理论来教授学生，而要重视实践训练的重要作用。实际上，实践经验已经成为了不可或缺的一部分，这一点在我国古代就有明确的体现，战国时期，赵国大将赵奢曾用很少的兵力就战胜了秦国，并得到了皇上的奖赏。他的儿子赵括受其父亲的影响，饱读兵书，极其喜爱与他人谈论两兵交战之事，从来没有输过。因此他极其自满。公元前259年，秦军又一次来犯，赵括最终被任命为将领，他在两军交战时不懂得随机应变，只是死搬书上的教条，结果不仅打了败仗，自己也被斩于马下。这就是著名的纸上谈兵的故事。这就告诉我们只有理论是行不通的，缺乏实践经验就会导致许多的错误发生，最终必将失败。

所以不论是在教师的教学过程中，还是在学生的学习过程中，实践都是不可忽略的一部分。而作为一名教师，主旨就是培养出优秀的学生，所以教师应当在教学活动中加入实践的部分，这样才能更好的培育人才。

二、会计实训一体化

对于社会现狀而言，会计这个职业是被迫切需要的，但是为什么社会上学会计的学生依旧有许多无法就业。对于这个问题，只能说社会需要的是人才，而很多学生都无法达到这样的要求。所以，才会有许多人所学的知识和最后工作无法相挂钩。例如：学习金融的毕业之后去卖肉、去做服务员等等，这并不是对这些行业的歧视。仅仅是对现状的一种陈述。而为了改变这一现状，就需要去培育人才，而会计方面的人才则需要理论与实践的相互融合，现在的学校教育都是注重书本上的刻板知识，而忽略经验的重要性，所以，会计实训改革可以在很大程度上解决这样的问题。使得学生能够把书本上的知识和实际遇见的问题一一对应，从而找到更好的解决方法，为以后更好的工作打下了一个夯实的基础。

三、职业高中会计实训一体化

现代的社会对文凭的要求逐步在增长，专科文凭已经极其不占有优势，如果这时，再没有好的能力去工作时。可以毫不避讳的说，在职业高中学习的学生，是没有前途的。虽然国家政策号召国家需要的是专业的人才，也鼓励大多数中考失利的学生，去读专科，起码能掌握一门手艺。但实际上，如果不能够成为专业的人才，这样的文凭只会是一张废纸。例如：现在许多高职出来的学生在公司里会随时面临裁员的风险，并且为了保住自己的工作，有许多人在工作之余会去参加夜校的学习，重新考文凭，而各大公司为了挑选出真正对公司有用的人才，也会设置各种考核项目。但如果学生能够在开始的时候，用自己的能力做好每一项工作，这样的风险就会少很多。所以如果能够进行教学改革，使得职业高中的教学模式从纯理论中脱离出来，职业高中会计学这门学科在社会上的利用率无疑会提高许多。

四、实训一体化教学改革的问题

不论是会计学的教师还是学生，在实践方面都应当去更好的发展。而会计实训一体化的教学改革无疑给了一个巨大的机会，使得教师和学生能够成长的更好更快。但他同时也伴随着许多问题的到来。一是太注意实际而忽略理论的话，有可能会造成学习根基不稳的情况，也就是说，学校在促进实践改革的同时，如果忽略了对学生理论的传授，就会使得学到的知识太空泛，不稳定，就好比工人们建造大楼时，必须从打地基开始，如果地基不打好，建造的大楼是极其容易倒塌的。所以，实践必须建造在理论的基础上，注重实践的时候，不能够放弃理论的教授。二是职业高中师资力量单薄，无法推动教学的改革，这就需要学校加强对教师的考核功能，不仅学生要接受教育，老师也得接受教育。三是实践配置跟不上实践改革，因为会计这一行业涉及的是钱财方面。且由于中国传统文化影响，社会对待职业高中有一种天然的不信任感，这就造成了职业高中会计实训一体化教学改革的一个困难。如果没有良好的实践场所，那之前所说的所有实践方法都是不可靠，不实际的。所以，在推行此项改革的同时，也要做好配套设施。这样，才可能培养出社会真正所需要的人才。四是学校对于会计的考试过于低级简单，造成在学校里表现良好，一到社会考试立刻成为最底层的一类人，这就是考核机构的不完善，学校必须解决这一问题，只有解决了这个问题，才能为之后的改革创造一个好的环境，为之后的发展铺好道路。

五、结束语

职业高中会计实训一体化是对职业高中学习会计的学生的一个大的教学改革，这个改革不仅仅针对于学生，教师，更是对学校，对社会的一个改革。它不仅仅能应于会计学方面，也可以存在于任何一个方面。不论是在那一方面，都应当注重于实践与理论的结合，不能仅仅是纸上谈兵，也不能是不盖地基的大楼。只有这样，学生才能向着更好的方面发展，而这个社会也会朝着更好的方向去发展。

[参考文献]

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[2]马利琴.高职会计实训一体化教学模式研究[J].吉林广播电视大学学报，2018，202（10）：11-12.