音乐教学中学生核心素养的提升

摘要：随着新课改的进一步推进，教育部门对高校音乐教学提出了更为严格的要求，所以作为高校音乐教师在教学中必须要渗透相应的核心素养内容，并重点培养学生的音乐鉴赏能力和水平，从而促使学生的音乐能力可以得到全面的提升。对此本文做了深入分析，首先对高校音乐教学存在的问题进行了介绍，然后对音乐教学中如何培养学生核心素养进行了分析，并提出了一些教学策略。

关键词：音乐教学;核心素养;培养策略;高校教育

一、引言

随着素质教育的全面推广，音乐教学在各个学校中都得到了重视，因此作为音乐教师在教学中必须要对现有的教学模式和方法进行全面的改革和创新，并在音乐教学中渗透一些核心素养的内容，这样不仅可以促使学生具备较强的音乐综合能力，同时还可以让学生具备较强的核心素养。

二、现阶段高校音乐教学存在的问题

（一）教学理念失衡

由于我国长期受到应试教育的影响，使得很多学校和家长对于音乐教学极其不够重视，导致很多高校的音乐教学活动无法得到有效的开展和落实，进而使得音乐学科在众多的学科中无法得到重视，有的学校甚至会出现课时时间比较少的情况发生，并且在教学设备和教学资源上也会存在明显的局限性，教师在授课时也不会应用多媒体进行授课，从而导致音乐教学质量无法得到有效的提高。

（二）教学方式陈旧

由于大学时期的学生思想非常独立，这样就会导致很多学生在学习音乐的过程中会出现不愿意学习的情况。而教师在教学过程中并没有根据学生的心里特点采取相应的教学措施，还是继续采用传统落后的教学模式和法方，这样不仅无法将学生的注意力更好的集中到音乐课堂上，同时还会使学生对音乐学习产生消极态度，从而对音乐教学活动造成一定影响。

三、大学音乐教学中学生核心素养的培养策略探讨

（一）激发学生学习兴趣

在音乐教学中培养学生学习兴趣具有十分重要的意义，因为只有学生对音乐学习产生了浓厚的兴趣和积极性，他们才会主动的参与到音乐学习当中，这样一来教师在开展相应的教学活动时他们也会更加轻松，从而使学生的音乐素养得到全面的提升。

在进行歌曲学习的過程中，为了更好的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，教师可以利用多媒体播放动画视频，通过视觉和听觉多方面的刺激来调动学生的积极性，并可以适当的提出一些有趣的问题，引导学生积极进行课堂交流和互动，通过这样的方式来活跃课堂氛围，在提升学生学习积极性的基础上培养学生的音乐学习兴趣。

（二）引导学生进行音乐鉴赏

随着新课改的进一步推进，教育部门要求教师在音乐教学中一定要将教学重点放在培养学生的审美能力和鉴赏能力上，并根据学生的特点从多个方面和多个角度对学生的音乐审美能力进行培养。由于大学生具有较强的可塑性，所以作为音乐教师在教学中一定要积极引导学生对音乐进行鉴赏，并在鉴赏的过程中要促进学生的综合发展和身心健康。因此，在实际的教学中教师可以根据学生的喜欢的音乐为其进行播放，要求学生对音乐进行赏析，以此提升学生的音乐审美能力和水平，这样不仅可以促使学生提升音乐认知能力和水平，同时还可以让学生在鉴赏中提高自己的核心素养。

（三）尊重学生课堂主体地位

在现阶段的音乐教学中教师必须要尊重学生的课堂主体地位，这样不仅可以促使学生学到更多的音乐知识和核心内容，同时也有利于教师开展相应的教学活动。因此在实际的教学中教师可以借助音乐课堂为其建立一个完整的教学体系，从而将音乐与其他课程紧密的联系起来，并积极引导学生参与到音乐教学活动中，使学生可以更好的进行音乐欣赏和评价，这样不仅可以提高学生的核心素养，同时还可以让学生认识和感受到音乐的魅力，对学生的日后音乐学习具有十分重要的作用。在教学过程中教师一定要格外关注学生在学习过程中产生的问题和疑惑，然后根据学生的问题帮助其进行分析和解决，这样可以将音乐学习与生活实践有效的结合起来，从而提高学生生活能力。

（四）积极组织音乐实践活动

在高校音乐教学中教师一定要努力对学生的音乐素养进行分析，并在其中发现存在的问题，根据具体的问题采取有效的解决对策。教师是教学活动的重要组织者，因此在教学中教师一定要根据大学生的年龄特点和兴趣爱好积极为其组织相应的实践活动，并在实践过程中，多为学生提供实践机会，以此来推动学生音乐核心素养的构建，促进学生良好音乐学习习惯的养成，努力提升音乐核心素养。

四、结束语

综上所述，在素质教育的背景下，培养学生学生核心素养不仅教师的责任，同时也是时代发展的必然趋势，因为只有学生具备了较强的核心素养能力，他们才能更好的将学习到的内容应用到实际的生活当中，从而使自身的音乐鉴赏能力和水平得到全面的提升。

参考文献：

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[2]陈斌.立足音乐欣赏提问提升学生核心素养——音乐欣赏教学中课堂提问的策略研究[J].北方音乐，2017，37（14）：111.

[3]李敏.音乐教学中学生音乐素养的培养策略[J].北方音乐，2019，39（1）：176-177.

作者简介：王珊（1983-），女，河南郑州人，白俄罗斯国立音乐学院硕士研究生，郑州师范学院音乐与舞蹈学院讲师，主要研究方向为音乐教育、声乐教育等。