在小学音乐教学中激发学生思维创新

摘要：在我国教育事业不断优化发展下，逐渐提高了对小学音乐教育教育的标准与要求。因此，必须行之有效的将“创新型学习”提到新的高度，致力于优化和完善音乐教育的良好形态，不断优化创新开辟更多的教育資源，让学生能够在多样化的学习环境下掌握更多的音乐知识。文章通过几个方面就激发小学生音乐学习的创新思维进行分析，促使音乐教育教学能够获得生机和活力。

关键词：小学音乐;课堂教学;思维创新

一、引言

伴随着我国新课改的教育教学观念逐步深化，小学阶段的音乐教学也要不断优化自身教学水平，致力于提高每一个学生音乐素养。提升课堂的有效性是打破传统教育模式下枯燥、单一、固化具体表现，这就要求教师要较好的践行素质教育观念，优化教育教学模式不短提高学生学习音乐的兴趣和能力，培养其音乐表现力、感受力、鉴赏力。

二、激发学生音乐思维创新的必要意义

小学阶段的音乐教学需要教师逐步改变课程教学观念，灵活地运用教学材料，通过形态丰富的授课模式来组织教学内容，促使学生能够更益于接受。并且教师要充分把握以人为本的教育教学理念，坚持以学生为课堂主体引导学生积极的参与课堂，进而较好的掌握知识，做到有效延伸，使得每一位学生都能够享受音乐学习的乐趣。而要注重教学过程、学习态度、学习效果等各个方面，进行教师评价、学生互评、自我评价的形态，促使外这种综合性的评价机制下音乐课堂可以实现有效的推进，进而产生强大的教育生命力[1]。

三、激发学生音乐思维创新的具策略

（一）创设情境、丰富课堂

兴趣是学生学习的主要动力，教师必须抓中小学生的心理不断培养其热爱音乐的心态，通过良好的课堂引导促使班级内每一个学生能够参与其中，不断激发其学习音乐的潜能，以此来大大提升学生的学习成绩感。小学阶段的学生正处于学习和发展的重要时期，学生正是好奇心浓郁的时期，教师可以牢牢地把握这一点展开音乐教学，利用情景教学模式加强学生的情感体验，不断获得个性化学习的优良发展[2]。

例如，教师在教学《洋娃娃和小熊跳舞》一课时，创设相关的教学情境以加强学生的体验度，教师可以让学生提前准备一个自己喜欢的动物头饰，在课上进行角色扮演;教师还可以增加趣味性的导语：小熊邀请小动物们一起参加它的生日派对等，使得学生在进入教室后能快速融入课堂，有效提高学生兴趣，充分调动其学习积极性，激发学生的思维和想象，呈现出较强的音乐教学效果。

（二）针对性教学

音乐教学作为一门艺术类的学科，能够促进学生健康全面的成长，教师不仅要做到知识的有效渗透，也要着重培养学生参与音乐情感交流的机会，让音乐走进学生的心里，增加学生的求知欲，持之以恒的音乐渗透教育下学生可以产生较为浓厚的学习兴趣，将音乐学习看作是一种提升自我素养的学科，树立终身学习音乐的美好愿望。

例如，教师在教学中可以利用多媒体资源为学生提供更多的音乐资源，采用数字化教学手段，例如，讲授乐器时，由于条件限制，无法在现场展示实物及进行演示，就可以通过电子技术，向学生展示乐器的三维立体图片和声音，并可将乐器分解，分别讲解乐器的各个部分和发声原理;还通过一些音乐编辑软件， 利用音乐编辑软件的音轨编辑等功能，向学生演示“独唱”“轮唱”“合唱”的原理;还可以现场录制学生演唱的歌曲，学生可即时回听，及时地找到存在的问题并改正。多媒体资源和数字化教学手段促使学生能够通过直观的视频、图片、音乐体味音乐本身，提高每一个学生的参与度，同时教师还可以依据学生的综合水平制定相关的问题，针对性地激发学生思维，从而产生自主学习、探究的意识与能力。

（三）增加趣味性教学

寓教于乐是我国教育教学中需要重点把握的基础，可以说有趣的事物是培养学生音乐学习的基础，为了切实提升学生的思维意识，打破音乐知识的枯燥单一，优化发展更加丰富的教学途径，促使学生有效的将知识学习融入到有趣的游戏之中，进而较好的感知音乐、创造音乐、鉴赏音乐，形成一种富有节奏、生动形象、活泼灵动的教学氛围，达到较好的教育教学效果。例如，教师在《波斯市场》教学中，可以组织学生再现乐曲中“波斯市场”的情景，由学生分组模拟人物形象，通过动作、表情、音色、力度的模拟增加学生的记忆力，这种既直观又新鲜的教学模式，一改以往的枯燥乏味课堂，增加学生学习兴趣，帮助学生获得思维认知，使得每一个音乐符号都能够在学生的脑海中呈现出立体的形象，以此来丰富我国小学阶段音乐教学的有效性。

四、结束语

综上所述，提升音乐课堂教学的有效性是现代教育的必要所趋，教师要有效地抓住自身课堂的实际情况，不断发展和优化新型的教育教学模式，通过寓教于乐的教学形式丰富课堂教学，以此来实现音乐课堂的高质量、高效率。

参考文献：

[1]魏翠华.浅谈如何在小学音乐教学中激发学生的创新思维[J].新课程导学，2019（5）：64.

[2]刘玉霞.怎样在小学音乐教学中激发学生的创新思维[J].中华少年，2018（35）：129.

作者简介：李佳卉（1985.04-），女，音乐表演专业，广东省东莞市中堂镇第三小学。