初中英语听力教学难点与策略

路婷婷

【摘 要】初中阶段正是学生语言学习的最佳时期，在开展初中英语教学的过程中，老师必须要加强对学生听力能力的培养，也只有学生具有听英语能力之时，学生的英语综合能力及素养才会得到不断的提升。因此，本文对初中英语听力教学的难点及突破之策进行了说明，旨在推动初中英语听力教学的改革。

【关键词】初中英语;听力教学;教学难点;突破

近年，随着我国各行各业的不断发展，我国与其他国家之间的沟通与交流越来越频繁，此形势之下英语人才的重要性越来越凸显出来。这也是近年来英语学科在我国各阶段越来越受重视的重要原因。听力教学在初中英语教学中有着十分重要的地位，只有学生具有听英语能力之时，才能够准确提取他人所说的信息，进行正确的回答，从某种意义来初中生听力能力的培养是学生掌握英语这门语言的前提与基础。下面将针对初中英语听力教学的难点及策略进行讨论。

一、初中英语听力教学的难点

听力教学虽然是初中英语教学的重要组成部分，但从实际教学来看，仍存在思想重视，行为轻视的情况，初中英语听力教学仍面临着较多的难点，具体如下：

1、教学方法及设备落后

现代化教育背景下，教学方法及设备越来越丰富，针对不同的听力教学内容，可以采取多样化的方法及策略，但从实际教学来看，部分老师仍坚持固定的听力教学模式，使得听力教学处于“落后”状态，十分不利于学生听力兴趣及能力的提升。

2、学生的词汇体系薄弱

词汇是组成语言的基本单位，学生构建丰富词汇体系之时，才能够正确理解语言的意思，反之如果学生的词汇量较小，学生很难根据部分单词判断句子的大概意思，不仅难以实现对学生听力的训练，还会让学生逐渐丧失听的兴趣及自信。当前的初中英语听力教学就存在词汇体系薄弱的情况，这是初中英语老师必须要高度重视的一点。

3、学生听力联想记忆能力不足

联想记忆是学生听力学习中的一种重要能力，但从当前初中生的听力情况来看，往往不具有联想记忆的能力，这点尤其体现在对听力材料中长句的听之中，使学生无法理解听力的重点内容，局限了学生听力水平的提升。

二、初中英语听力教学的策略

1、创新听力教学模式

上文有提到初中英语听力教学的方法及设备比较落后，这必然会局限学生听的兴趣及能力发展。针对此，老师需要改变传统的教学思维，将创新的教学模式运用到教学中，为听力教与学水平的提升奠基。比如在實际的课堂教学之中，针对听力部分的教学，老师就可以选择一些与之相关的图片及影视资料，并根据材料为学生出示难易适中的题目，让学生从中逐渐掌握一些听力技巧。或者通过对学生们所掌握的词汇量，为学生提供一些趣味性较强的英语小故事，如“What a Story”，这个小故事最突出的特点便是安排了插话及提问环节，其讨论性较强。通过对创新教学设备及方法的运用，学生们不仅听的热情有所提升，而且学生还能够听到规范的语言，能提高学生的听力水平，为学生规范的语言表达奠基。

2、构建完整的词汇体系

初中英语听力教学中，只有学生掌握丰富的词汇量，学生才能够听懂句子的内涵，或者推断出句子的意思。因此，老师需要注重学生的词汇积累，需要采取创新的方式。第一，日常的初中英语教学中，在阅读文中学习词汇之时，老师就可以让学生根据所学词汇来绘制思维导图，让学生通过一个单词联系到大量的词汇，记忆住大量的单词，并对其标准发音进行了解。第二，对于学生单词的考察，可以利用英语听力播放单词的方式来考察学生的实际掌握情况，培养学生的常规单词识别能力，帮助学生掌握丰富的词汇量。相信通过这些方法之后，学生会逐渐养成积累词汇的习惯，实现构建完整词汇体系的教学目的，这将能为学生听力水平的提升奠基。

3、培养学生的听力理解能力

初中英语听力教学中，想要让学生准确的听，需要加强对学生听力理解能力和联想记忆能力的培养，在具体的培养过程中，老师要选择创新的策略。第一，运用任务型听力教学策略。比如在听力过程中，老师可以为学生布置如下几个任务：（1）What is the topic of the passage？（2）Sort the sentences according to the order in which you hear them.（3）Summarize the article in a few simple sentences.等等。第二，运用记忆听力教学策略。此种策略的核心在于培养学生的及时记忆能力。听力材料中通常会涉及到人物、地点、事件及时间等复杂的信息，只有学生及时记忆，才能够把握住关键信息，从而对听力材料进行理解。

总结

听力教学作为初中英语教学的重要组成部分，必然会有一些难点，这就需要老师加强对难点及突破之策的研究，只有这样学生的听力兴趣才会越来越浓厚，听力能力及英语综合能力才会不断提升，能为学生今后的学习及发展奠定扎实基础。

参考文献

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