陕南红色文化资源的价值及教育实践路径研究

摘 要 随着我国经济社会的不断发展，人们生活水平不断提高，对文化的需求越来越高。为了更好地满足人民群众对文化的需求，以及提高我国文化软实力，需要对当前现有的文化资源进行深度开发。在我国陕南地区，有着异常丰富的红色文化资源，通过对这些红色文化资源价值以及教育实践路径的研究，能够将其所具备的强大的精神动力作用切实发挥出来，推动区域经济文化以及教育事业的健康发展。本文主要从陕南红色文化资源的精神内涵和时代价值出发，就如何将其应用到教育实践进行了分析和讨论，以期对陕南红色文化资源教育实践路径进行一定的探索。

关键词 陕南红色文化资源 价值 教育实践 路径

作者简介：张莹，陕西理工大学历史文化与旅游学院教师，研究方向：地方文化、历史教育、文献等。

中图分类号：D64                                                               文献标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.09.219

陕西是中华民族的发祥地之一，同时陕西也是我国革命的摇篮，其内容丰富、革命遗址多，在推进红色文化发展及教育和影响人们方面发挥重要作用。受历史因素影响，陕南地区有着光荣的革命史，并出现了许许多多具有纪念意义的人物和地方，为陕西省留下了丰富的红色文化资源，其不仅仅反映了一代人的奋斗史，是中国革命的见证，是老一辈革命家为广大中华儿女留下的宝贵精神财富，同时也有着丰富的时代价值，是实现中国梦的重要精神动力，通过对陕南红色资源的深度开发和挖掘，能够为高校的教育工作提供载体，将其应用到教育实践中，将红色文化资源的育人功能充分发挥出来，培养出更能适应此区域经济文化发展的高素质人才。

一、陕南红色文化资源概述

红色文化的物质载体形式多种多样，如革命遗址、烈士陵园等等，精神载体则具体为某种精神，如长征精神、井冈山精神，以及和平建设时期形成的大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神等等，都是红色文化得以传承的体现。在我国广大地区广泛存在着红色革命文化遗址，其在当地的文化建设中发挥着重要的作用，例如，沂蒙山革命老区在党和政府的领导下，大力弘扬“沂蒙精神”将沂蒙精神与创新、改革相结合，谱写了新时期经济社会文化建设的新篇章。

陕南红色文化资源的精神内涵为陕南苏区精神，其也传承着中华民族优秀的文化精华。陕南苏区精神能够就时代精神和民族精神进行凝聚，帮助当地人们树立起崇高的世界观和价值观，将传统文化中“自强不息”“奋发图强”等文化内涵运用于实践。陕南红色文化资源形成于陕南苏区革命过程中，新时期，陕南红色文化资源同样体现出了丰富的时代价值，能够进一步加深人们对于自强不息的民族精神的理解和感悟，为现代化建设提供良好的精神支柱。散布于陕南各地的红色文化遗址是该地区的响亮的“名片”，是提升其形象的重要软实力，能够帮助人们通过身临其境的方式，感受革命先辈们的人生追求，从而将过去的文化精神与现代人们的思想认识紧密连接起来，让人们更加清晰地看到我国历史文化进程中一幕幕感人的情景。

二、陕南红色文化资源的价值

陕南文化资源在教育领域能够发挥出自身巨大的价值。首先，陕南人民为中国的解放事业做出了巨大贡献，同时也留下了大量的红色遗址，相关统计数据显示，陕南地区具有一定影响力、能够被人们所认知的红色旅游地超过23个，不仅中小学组织学生进行爱国主义教育或研学实践活动，高校同样也可以这样做，高校可以组织学生进行参观，确保其能够切身感悟革命先辈无私奉献的精神，激发其爱国主义情怀。确保其能够切身感悟革命先辈无私奉献的精神，激发其爱国主义情怀。其次，陕南红色文化资源中蕴含了先进的价值取向以及崇高的文化精神，是我国优秀传统文化的延续和体现，能够为教育活动提供更加丰富的内容。可以将红色文化资源融入到校园文化中，借助各类校园媒体，如校报、广播、微信公众号等，对红色文化进行宣传，条件允许的情况下还可以成立相应的学生社团，对红色文化资源进行宣传和保护;陕南红色文化资源能够为教育提供有效的活动载体，可以通过教师对陕南红色文化资源进行深入开发和利用，从而充分发挥其吸引力和感召力，通过更加丰富多彩的校园活动，满足学生的个性化需求，促进其全面发展。传承和发挥红色文化的价值非常重要，深入发掘红色文化的价值功能，是培育民族精神的现实需要。

三、陕南红色文化资源的教育实践路径探索

最近几年，伴随着高等教育的发展，高校要立足地方、服务地方，在办学过程中为区域经济以及社会发展服务，从学生的具体需求着眼，合理利用地方文化资源。高校是传承、引领文化的重要基地，是提升红色文化软实力的重阵，在新时期高校的文化建设过程中，应当立足当地社会现有的文化资源和文化基础，针对当前新时期发展的要求，不断进行优化，实现将当地的文化资源应用到学生教育中，更好地培养学生的民族自信心和自豪感。陕南的红色文化资源相较于其他地区具有天然的优势，但是在当前将其充分应用到教育实践中还存在一些不足。针对于此，陕南红色文化资源在教育实践中的应用可以从以下几个方面着手：

（一）融入理论课程

高度重视对于陕南红色文化资源的开发利用，高校可以将其开发成果作为理論课程的一项重要内容，尽快将其纳入到教育教学体系中，制定出完善可行的教学方案。例如，地方高校高度重视对红色文化资源的开发工作，成立专门的教学科研团队，以陕南红色文化资源作为学科研究的核心方向之一，从教学实践出发，编写具备地方特色的红色资源读物及教材。同时，相关教师可将中国历史文化的内容与陕南地区红色文化资源紧密结合在一起，通过主题活动、专题讲座等方式，立足全新文化视角，推动教风学风建设，形成了鲜明的教学特色，能够帮助学生更好的了解陕南各地的历史，吸收蕴含在红色文化资源中的精神力量，将教育理论与实践课程有机结合在一起，使得陕南红色文化资源的引导和教育作用能够得到切实有效的发挥。应将陕南红色文化资源融入校本教材编写中，确保红色文化能够走进课堂，增强教学的实效性。如，在对校本课程进行编写时，可以融入陕南苏区历史故事，还可以将陕南各地红色文化遗址的发展历程、著名人物及古今对比等都贯穿于课程编写中，极大地激发学生兴趣，通过这样的方式，使学生能够透过一些熟悉的遗址去深入了解红色文化的内涵和它背后的故事，对学生的爱国主义传统进行有效教育与培养。

（二）加快德育文化基地建设

在对陕南红色文化资源进行开发利用的过程中，应该高度强调实践，这样才能将红色文化资源的优势发挥出来。从高校的角度，可以借助自身所处区域的有利条件，进一步加快爱国主义教育基地的建设，在推动陕南红色文化资源深入开发的过程中，对于已经开发出的教育成果，需要做好推广和应用，在条件允许的情况下，高校还可以与地方博物馆、纪念馆以及红色遗址等单位建立起长期合作关系，如汉中、安康等地有多处博物馆、文化馆，可以为教育实践活动的顺利实施提供良好的支撑，德育基地的建设是一个长期复杂的过程，不可能一蹴而就，需要做到长期坚持，逐步建设起完善的教育教学实践基地，为高校教育工作的顺利实施提供坚实平台。

（三）纳入高校校园文化

校园文化在高校教育教学活动中发挥着重要作用，也是教育的一种有效载体，在对陕南红色文化资源进行开发利用时，可以将其所蕴含的先进价值取向和崇高文化精神融入到校园文化实践中，打造特色文化。具体来讲：

一是应该做好校园环境的整体规划，将人文精神特征切实凸显出来，确保校园文化更能满足现代学生的成长需求，在潜移默化中进行教育和影响。

二是应对校园精神进行深入挖掘，确保其能够实现与红色文化内涵的高度结合，在校园内部营造出健康的环境和氛围，加大建设和宣传工作，将红色文化资源的内容展现给学生，通过灵活多样的方式加强其对红色文化资源的学习，引导学生在对校园精神进行认同的过程中，实现自身思想、文化素养的全面提升。

三是应该做好教学活动的精心设计，积极开展红色文化主题活动，利用一些重大的纪念日开展活动;或者组织学生以团队的形式，自主开展相应的文化活动，对红色文化资源进行宣传，如红色演讲、红歌会等。从教师的角度，同样应该重视对于陕南红色文化资源的开发工作，将其与信息技术结合在一起，构建红色网络文化，进一步扩大红色文化传播的范围和力度，对其育人功能进行拓展，促进学校本身文化软实力的提高。

（四）强化实践教学

在推动陕南红色文化资源教育实践的过程中，应该坚持理论联系实际，强化实践教学。依照教育部和中共中央宣传部的要求，高校在开展教育教学活动的过程中，应该进行课程实践，构建起完善的实践教学保障机制，积极探索实践育人的长效机制。对此，高校应在理论教学中充分融入实践活动，可以围绕红色文化资源开展实践调研，如，新时期爱国主义教育基地建设路径、爱国主义基地教育和旅游资源的开发等都是较好的调研内容，而且可以将实践调研结果形成系列性的成果进行很好地宣传和传播;再有，可以将红色文化传承和学生研学实践活动充分结合，最终在现实文化氛围中对学生进行现场教学，让他们感同身受，真正发挥红色文化资源的“魅力”，通过这些方式以保证实践教学的效果。

四、结语

总之，陕南红色文化资源是一笔非常宝贵的精神财富，能够帮助人们树立正确的历史观、崇高的价值观，能够将我国优秀传统文化中的精华在现代进行传承、发扬。新时期，应该进一步挖掘陕南红色文化资源的精神内涵，对其时代价值进行明确，将陕南红色文化资源应用到教育实践中，促进学生研学实践教育活动取得实效，对各类群体进行思想感染与文化熏陶，强化地方高校文化软实力的建设，更好地满足高校内涵式发展的新需求，以加快教育实践的步伐。

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